【正文】 育，學生相互影響、相互交往的結果。
　　從加強校園文化環(huán)境建設入手。著力提高學生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生愛國主義觀念、良好的行為習慣和穩(wěn)定的心理素質。
　　教育科研
　　鹽步中心小學在多年教育科研實踐中形成了一支強有力的骨干教師隊伍，形成了一批在校內外有較高聲譽教師。教師的整體素質很高，為學校開展教育教學科研奠定了良好基礎?！皶ㄒ婇L，和諧發(fā)展”的辦學目標，鹽步中心小學制定教改科研規(guī)劃，擬定建設以素質教育為中心包括素質教育體系，師資保障體系，教育技術體系，現代管理體系四大體系。
　　校本教研
　　同時，未來的教育需要我們立足校本研究，學校鼓勵廣大教師要大力開展多種形式的校本教研活動，將研究作為教師教學生活的重要內容，倡導反思性教學，鼓勵同伴合作與互助，努力改進教師的教學方式和轉變學生的學習方式，鼓勵教師大膽進行教育教學改革，參與課題研究，不斷創(chuàng)新教學模式，研究，撰寫教育教學個案，生成體現個性的教學風格，促進教師由教書匠向研究者轉變。學校通過多種活動在教師群體中大力宣傳終身學習的意義，樹立終身學習的理念。提倡教師群體成員在生活中，交往中，工作中進行學習。為教師提供學習的機會和條件，激勵教師自覺學習，形成濃厚的學習氛圍，使學校真正成為一個學習化組織。
　　立足學生全面發(fā)展的第二課堂活動和校園文化建設
　　第二課堂我校校園文化的重要組成部分，是培養(yǎng)學生綜合素質的重要載。目前學校第二課堂共有科技方面有:車模，創(chuàng)造發(fā)明小組。體育方面有:籃球隊，乒乓球隊，武術隊等。同時還有佛山小記者和南海小記者。第二課堂立足校園，積極活動，已成為弘揚校風，引導健康潮流的生力軍，已成為同學們激發(fā)潛能，揮灑智慧的天地。本年度，我校仍以“搶機遇，抓管理，提高教育教學質量。
　　一、加快校園環(huán)境建設 優(yōu)化學校環(huán)境文化
　　本年度，學校在校園人文環(huán)境方面，著力營造 “三化” (綠化、凈化、美化)工程。更換了陳舊的學生課桌椅。完成“校園廣播系統”“校園安全安防監(jiān)控系統”等設施設備，加快現代教育技術建設步伐，努力構建數字化校園。根據需要增添了宣傳櫥窗兩個，從內容上重新設計了校務公開欄。充分利用班級圖書角、班級黑板報、學校網站等校園文化載體，營造濃厚的書香外部氛圍。校園“三化”劃到班級，實行責任管理，開展評比活動。讓每位學生在精心設計與布置的校園環(huán)境中受到熏陶、感染。使得在校園內形成了天天是創(chuàng)造之時、處處是創(chuàng)造之地、人人是創(chuàng)造之人的文化氛圍。
　　常規(guī)德育活動營造濃厚的德育文化氛圍。為此，學校開展了以“創(chuàng)文明班級、樹優(yōu)良班風”為主要內容的創(chuàng)建活動，深入開展各種教育活動，如中午紅領巾廣播、周一升旗儀式、每周主題班隊活動、學校及班級黑板報月查、優(yōu)秀學生評選、“流動紅旗班”月評、文明班級爭創(chuàng)等常規(guī)活動的開展，對學生進行了愛國教育、養(yǎng)成教育，努力在學生中形成愛黨愛國、關心集體、尊敬師長、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的良好道德觀念和行為習慣。通過主題活動的開展，使校園文化建設落到實處，推進了校園精神文明的建設。兒童節(jié)，舉行“舞動心靈 唱響童年”歌詠會、體育達標運動會活動。
　　品德學科教學充分發(fā)揮德育主渠道作用。學校結合品德學科開展了“忠、孝、雅、誠”教育活動。
　　加強養(yǎng)成教育。積極開展對學生的心理健康教育，將養(yǎng)成教育轉化為活動，落實到課程，讓學生在豐富多彩的活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，倡導文明健康的生活方式，讓師生的文明言行成為校園一道亮麗的風景線，營造出了和諧融洽的校園氛圍。每學期定期開展作文競賽、科技制作比賽、演講比賽、安全教育、環(huán)保教育、組織學生參加課外活動小組等活動，這既豐富了學生的課余生活，又開闊了學生視野。由德育處牽頭，其他科室協助指導的“品讀詩文經典，營造書香校園”書香校園讀書活動，形成了“讀——誦——演——寫——評”一系列活動，提高師生文化品味。學校廣播站開辟讀書專欄。專為學生設計了“課外閱讀積累本”。
　　(二)深入開展督查活動，促進教學規(guī)范。一是認真制定學校及處室，做到可行、必行。二是加強平時督查，對備課、上課、作業(yè)批改、質量分析等環(huán)節(jié)進行檢查，對違規(guī)行為如實記載，通報批評，并在教師績效考核中扣分。常規(guī)管理的落實，讓教學井然有序，為提高教學質量奠定了基礎。
　　積極進行課題研究。二是對即將結題的課題做好資料整理匯編。
　　開展“課堂教學比武”等常規(guī)教研活動。二是參與“五優(yōu)”評選活動。
　　認真開展專題校本培訓活動。
　　開展校際教研交流活動。二是以教研組為中心，結合學校教研工作開展常規(guī)教研活動。讓老師們在研究中教學、在教學中研究，提高了科研水平和教學水平，促進教師專業(yè)化水平的提高。我校做法如下：
　　(一)狠抓學校領導班子行為文化建設。工作中努力做到用先進的理念引領教職工，用積極的工作激情感染教職工。
　　(二)強化教職員工行為文化建設。因此，我校在教師行為文化建設上一是實施“三抓”：抓師德建設，抓業(yè)務培訓，抓教研教改。三是實踐“四個負責”：為學生現在負責，為學生未來負責，為學生一生負責，為所有學生負責。
　　(三)落實學生行為文化建設。二是主張自主教育。教育學生應懂得感恩。經常性組織學生助殘幫困捐款捐物等獻愛心活動中，宣揚了“一方有難，八方支援”中華民族美德，對學生進行生動的愛心教育。四是注重好學力行。幫助學生發(fā)現自己，肯定自己，體驗每天有進步和成功的快樂。在知識經濟的時代中，人應該有自己的特長。
　　(四)加強安全防患，保校園平安。簽訂安全工作目標責任