【正文】 “一切為了學生、為了一切學生”的教育理念，通過典型示范、評價導向增強教師教書育人的積極性與主動性，重塑“敬業(yè)、愛生、鉆研、開拓”的師表新形象。一方面，要求教師要尊重學生，以發(fā)展的目光看待學生，善待每一位學生的過錯；要以理服人，取信于人，做學生的表率；要加強學生心理健康教育，重視學生的心理疏導。大路陳小學倡導良好的師生人際關系，鼓勵教師以情感人，以理服人，以智啟人，啟發(fā)誘導，去打通人的思想，打動人的感情，激勵人的意志，那么學生必能“投之以桃，報之以李”。所以，我們更大程度上要求教師用自己的人格魅力影響學生。良好班風、教風、學風、考風、校風的形成，關鍵在教師，落實在學生。推進學生“自主管理、自我教育、自主學習、自我實踐”的教育教學改革，對加強學校德育工作的針對性、實效性、主動性和時代性具有積極作用。學校在充分征求學生意見的基礎上，確立了學生日常管理的德育評價體系，制定了學生綜合素質評價標準，使學生明了是非界限，在日常生活和學習中自己約束自己、自己教育自己，有效地促進了學生由看管型向自覺型的轉變。未來的教育還需要我們樹立終身學習理念，促進學習化組織建設。通過這些途徑，學校創(chuàng)設了一個有利于教師研究，成長，成材的環(huán)境，使教師能在這樣的環(huán)境中得到可持續(xù)發(fā)展，從而，為學校教育的可持續(xù)發(fā)展提供最有力的保障。為爭創(chuàng)一流的學校，全面育人服務，在校園文化建設方面主要做了以下幾項工作。及時召開校務會研究制定了《**學?！笆晃濉卑l(fā)展規(guī)劃》，《校園文化建設規(guī)劃》及管理制度。二、從徹底根治臟、亂、差入手，狠抓師生精神面貌建設。學校要求統(tǒng)一布置各教室的環(huán)境，室內外環(huán)境具體到每個班、每個人進行管理，每天及時清掃各班所屬的環(huán)境區(qū)，每周及時處理垃圾坑的垃圾，嚴格執(zhí)行值周制度，進行督促、檢查、量化評分。把學校26個組室分配給每個教師，并制定了《**學校各組室管理量化考核規(guī)定》，實行責任到人的管理。要求師生有禮貌、衣著整潔、整齊、待人熱情和氣三、加強硬件建設，使校園文化建設向高標準方向邁進。2．重新制作黑板四塊，瓷磚圖兩幅。3．制作乒乓球臺六個，水池一個。修理了課桌凳，配齊了多功能、藝術室桌凳，修理、合理布置了單雙杠等體育設施。5．更新了操場周圍和學校門前樹。6．每個教職工養(yǎng)了三盒花，每個班三個人養(yǎng)一盒花，學校給各辦公室、教學樓道購置盒花十三盒。以上建設學校共投資近八千多元，在學校經費有限的情況下，完成了年初的規(guī)劃任務。學校校園文化建設工作總結我校明確提出了“以物質文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的校園文化建設思路。我們注重倡導特色，豐富載體，活動引領，學科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華，使學校真正成為師生愉悅成長的樂園。為了加強觀念文化的導向作用，我們提出了辦學思想：辦學宗旨：一切為了孩子，一切為了社會，一切為了發(fā)展。培養(yǎng)目標：讓我們的孩子具有優(yōu)良的品學習慣、扎實的文化根基，健康的身心素養(yǎng)，強勁的發(fā)展?jié)撃?。校訓：誠信為人、勤奮做事校風：尊師愛生，崇尚文明，團結協(xié)作，勤奮進取。學風：友愛互助，刻苦鉆研，胸懷大志，拼搏向上。二、抓好校園物質文化建設，強化環(huán)境的熏陶作用硬化整鋪操場，加強了學校的綠化、凈化、美化、體育設備的更新，一方面加強軟環(huán)境的布置，建起了文化墻、校訓匾、宣傳欄，廣播站。整潔、美觀、和諧的環(huán)境對學生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無意識地通過耳聞目染，感受到了學校生活的歡樂和諧，默默地塑造著學生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。三、加強校園精神文化建設，提高師生思想境界加強師德建設。通常都是通過全校教師大會、政治學習，針對教師中出現(xiàn)的問題，作深入的思想工作。學校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質，在今年特別注重為教師讀書學習創(chuàng)造更好的氛圍和條件，在教師中開展了“好書美文推薦”活動，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆、故事等好書美文，再由學校收集歸類整理，推薦給全校教師閱讀，有計劃、有步驟地組織教師進行閱讀，在全校形成了良好的讀書氛圍，讓更多的教師喜愛上了讀書。德育主題月活動求實效。堅持基本目標，搞好養(yǎng)成教育。四、完善制度建設，發(fā)揮制度文化的激勵作用表彰先進制度，鼓勵進步政策，對學業(yè)有困難、品德有缺陷學生的幫教措施，鼓勵學生發(fā)揮各種特長技能的培養(yǎng)手段，獎教獎學措施，學生校園生活規(guī)范等等，使每個學生乃至教師都有成功的體驗，得到精神鞭策。這些制度的建立，保證了學校各方面的工作能夠有序的進行，保證了學校的教育教學質量，激勵著教師在工作中不斷創(chuàng)新。近幾年來我校每年開展的“田徑運動會”、“第二課堂活動”、“陽光運動長跑”、“體育大課間活動”、“校園藝術節(jié)”等活動，已經形成制度，這些活動由于學生的主體作用得到充分的體現(xiàn)。2014年7月小學學校校園文化建設第一階段工作總結2014年7月學校校園文化建設工作總結我校明確提出了“以物質文化建設為依托，以精神文化建設為核心”的校園文化建設思路。我們注重倡導特色，豐富載體，活動引領，學科滲透，積極將校園文化建設的內容深化，內涵升華，使學校真正成為師生愉悅成長的樂園。為了加強觀念文化的導向作用，我們提出了辦學思想：辦學宗旨：一切為了孩子，一切為了社會，一切為了發(fā)展。培養(yǎng)目標：讓我們的孩子具有優(yōu)良的品學習慣、扎實的文化根基，健康的身心素養(yǎng)，強勁的發(fā)展?jié)撃?。校訓：誠信為人、勤奮做事校風：尊師愛生，崇尚文明，團結協(xié)作，勤奮進取。學風：友愛互助，刻苦鉆研，胸懷大志，拼搏向上。二、抓好校園物質文化建設，強化環(huán)境的熏陶作用硬化整鋪操場，加強了學校的綠化、凈化、美化、體育設備的更新，一方面加強軟環(huán)境的布置，建起了文化墻、校訓匾、宣傳欄，廣播站。整潔、美觀、和諧的環(huán)境對學生良好品德的形成、思想情操的陶冶起到了有益的作用，讓師生無意識地通過耳聞目染，感受到了學校生活的歡樂和諧，默默地塑造著學生甚至教師的心靈，陶冶著人的情操。三、加強校園精神文化建設，提高師生思想境界加強師德建設。通常都是通過全校教師大會、政治學習，針對教師中出現(xiàn)的問題，作深入的思想工作。學校為了使教師不斷提升自己，提高教師的整體文化素質，在今年特別注重為教師讀書學習創(chuàng)造更好的氛圍和條件，在教師中開展了“好書美文推薦”活動，先由教師推薦給自己留下深刻印象的教育理論著作、教育隨筆、故事等好書美文，再由學校收集歸類整理，推薦給全校教師閱讀，有計劃、有步驟地組織教師進行閱讀，在全校形成了良好的讀書氛圍，讓更多的教師喜愛上了讀書。德育主題月活動求實效。堅持基本目標，搞好養(yǎng)成教育。四、完善制度建設，發(fā)揮制度文化的激勵作用表彰先進制度，鼓勵進步政策，對學業(yè)有困難、品德有缺陷學生的幫教措施，鼓勵學生發(fā)揮各種特長技能的培養(yǎng)手段，獎教獎學措施，學生校園生活規(guī)范等等，使每個學生乃至教師都有成功的體驗，得到精神鞭策。這些制度的建立，保證了學校各方面的工作能夠有序的進行，保證了學校的教育教學質量，激勵著教師在工作中不斷創(chuàng)新。近幾年來我校每年開展的“快樂成長展能活動”、“田徑運動會”、“第二課堂活動”、“陽光運動長跑”、“體育大課間活動”、“校園藝術節(jié)”等活動，已經形成制度，這些活動由于學生的主體作用得到充分的體現(xiàn)。2014年1月11日托提溫小學托提溫小學學校校園文化建設工作總結托提溫小學2014年1月11日第三篇：學校校園文化建設工作總結大路陳學校校園文化建設工作總結蘇霍姆林斯基說：“一所好的學校墻壁也會說話。校園文化所營造的育人氛圍無時無刻不在發(fā)揮著作用，它具有隱蔽性和延續(xù)性的特點，它在潛移默化中發(fā)揮著環(huán)境育人的功能。它包括了諸多的因素，如硬件建設的物的因素，教師，學生的人的因素，以及人與物，教師與學生等的相互關系等。歷史傳統(tǒng)一所學校尤其是有著較長歷史的文化名校，在其自身的發(fā)展中，必然有其文化的積淀。這些文化積淀是學校教育的重要文化資源。今天，學校的師生員工在新的歷史條件下不斷追求的足跡也將成為學校文