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正文內(nèi)容

20xx七年級上冊科學(xué)教學(xué)工作計劃-在線瀏覽

2024-11-20 02:13本頁面
  

【正文】 宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)。
  科學(xué)新教材加強學(xué)科間的聯(lián)系,促進(jìn)了課程綜合化發(fā)展,較好地把物理、化學(xué)、生物等學(xué)科交叉整合,而不是作簡單的拼盤式處理??茖W(xué)新教材重視探究學(xué)習(xí)與實踐活動等學(xué)習(xí)方式,鼓勵獨立思考,強調(diào)解決實際問題,克服課本中心和知識中心傾向,不單純強調(diào)獲取間接經(jīng)驗。以上特點,旨在全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),幫助學(xué)生了解社會和現(xiàn)代科技知識,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,充分發(fā)揮學(xué)生的個性特點,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。
  針對學(xué)生的實際情況,合理安排,設(shè)計好教學(xué),使所講內(nèi)容由淺入深,由表及里逐層展開。
  針對學(xué)生課后鞏固不夠及時,不夠自覺的情況,每堂課適當(dāng)抽出時間進(jìn)行知識點檢測反饋。同時,課后適當(dāng)所出時間對他們加以輔導(dǎo)。同時,成立課外興趣小組,利用課余時間加以輔助,幫助他們拓寬自己的視野。
  進(jìn)行章節(jié)知識的回顧,對所學(xué)知識進(jìn)行歸納,使之系統(tǒng)化,便于學(xué)生鞏固。本期擔(dān)任初一科學(xué)教學(xué)任務(wù),這些學(xué)生來自于農(nóng)村,基礎(chǔ)高低參差不齊,有的基礎(chǔ)較牢,成績較好。教師要做好每一個學(xué)生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進(jìn)步。
  科學(xué)新教材圖文并茂,大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合,將科學(xué)知識生動直觀的展示出來,而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。
  新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間,而不在于學(xué)生對知識點掌握的多少,更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。
  教學(xué)策略:我們必須努力創(chuàng)造條件,改革現(xiàn)行教學(xué)方式,包括課堂教學(xué)和實驗教學(xué)。開展豐富多彩的教學(xué)活動。
  第一、建立“情景與互動式” 教學(xué)。
  第三,重視樹立學(xué)生的問題意識。
  。策略是:《科學(xué)》課程要求我們優(yōu)化實驗教學(xué)途徑,用科學(xué)的方法使學(xué)生初步形成基本實驗習(xí)慣,提高實驗?zāi)芰Α?br />  其次,對于分組實驗,我們不能將其作為學(xué)生驗證科學(xué)規(guī)律的一種手段,同時學(xué)生必須克服“照方抓藥”的通病,否則浪費了時間,實驗習(xí)慣的養(yǎng)成,實驗?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)便無從談起。
  2. 實施探究性學(xué)習(xí),有效地開展《科學(xué)》課程教學(xué)。
 ?、賹π卢F(xiàn)象、新知識提出質(zhì)疑,提出自己的觀點,開展討論。
 ?、圻\用各種實驗方法獲取資料進(jìn)行初步的科學(xué)分析。
  ⑤將探究結(jié)論與他人合作交流等。
  3. 開展形式豐富的教學(xué)活動是《科學(xué)》課程教學(xué)的必要補充。
  科學(xué)新教材圖文并茂,大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合,將科學(xué)知識生動直觀的展示出來,而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。
  科學(xué)新教材側(cè)重于提供大量科學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)留出發(fā)展空間,而不在于學(xué)生對知識點掌握的多少,更不要求學(xué)生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。
  教材安排的順序是科學(xué)入門、觀察生物、地球與宇宙、物質(zhì)的特性,組成了從宏觀到微觀不同層次的物質(zhì)系統(tǒng)。同時沒有出現(xiàn)公式,也不要進(jìn)行定量計算。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《科學(xué)》的興趣,初步掌握實驗、觀察和記錄的方法,形成測量的基本技能。 教學(xué)難點是:刻度尺等測量工具的正確使用及讀數(shù),科學(xué)探究意識的形成。體驗生物的個體組成與群體組成與其它物質(zhì)一樣都是有層次性的。了解簡單的探究過程。 教學(xué)難點是:顯微鏡的操作技能,生物分類的理念的建立,細(xì)胞分裂、生長、分化
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