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20xx大學學習計劃書范文2-在線瀏覽

2024-11-20 01:12本頁面
  

【正文】 感淡漠,不能正確處理“個人發(fā)展”和“工作利益的關(guān)系”,“精力投入”與“利益回報”的關(guān)系,“教書”與“育人”的關(guān)系,出現(xiàn)了所謂“人生理想趨向?qū)嶋H、價值標準注重實用、行為選擇偏重實惠”的傾向。也有的只顧業(yè)務(wù),不問政治。
  師德建設(shè)是進一步深化素質(zhì)教育改革的需要。教師是學生增長知識和思想進步的導(dǎo)師,他的一言一行,都會對學生產(chǎn)生影響,一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學識學風上,全面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能真正為人師表。幫助學生樹立遠大的理想和崇高的思想境界,激發(fā)學生強烈的求知欲望,促使學生形成良好的學習風氣。在堅持兩周一次集中學習的基礎(chǔ)上,加強平時個人學習,學習有關(guān)政治理論、法律法規(guī)等知識,結(jié)合自己的實際端正態(tài)度,積極投入,深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),切實提高自身師德修養(yǎng)。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。一個教師當已失去對學生構(gòu)成影響的所有因素,其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,對其師德師風的評價才最可信。這也正是這個職業(yè)的崇高之處。教師必須在自己的道德、情操、品行、作風等方面給學生做出好的榜樣,否則,在學生面前是沒有力量的。
  好的師德師風的一個具體表現(xiàn),就是師生之間保持一種人格上的平等。“一日為師,終身為父”是告誡教師:一是即使只當了一天的教師,對學生也要負責任。二是當學生有了成績或成了氣候,不要借“父”名抬高自己或去借學生的“光”。做到了這三條,才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義,也才算具有師德。其中一個共性的要求就是,無論從事何種職業(yè)的人在單位里、家庭中或是社會上碰到什么不順心的事,都不能把這種事所造成的不良情緒轉(zhuǎn)移到你服務(wù)的對象上。但是當教師站在講臺上,面對學生時,你的角色就要轉(zhuǎn)移到教師這里來,而不能停留在馬路、家庭和領(lǐng)導(dǎo)者那里。達
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