20xx關(guān)于教學(xué)反思學(xué)習(xí)心得總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-19 22:50本頁面
【正文】 教學(xué)反思是教師自身自覺地把自己的教學(xué)實踐作為認(rèn)識對象進(jìn)行反觀自照,屬于“個人奮斗”。你可能倚著窗口,遙望星空,夜不能寐。
第一,行動研究法。同時開辟信息綠色通道,不斷地獲取學(xué)生的反饋意見,并把它作為另一個認(rèn)識對象進(jìn)行分析,最后把兩個具體的認(rèn)識對象揉在一塊兒整合思考。我思故我在,我思故我新。教學(xué)反思需要跳出自我,反思自我。他山之石,可以攻玉,通過學(xué)習(xí)比較,找出理念上的差距,解析手段、方法上的差異,從而提升自己。
教學(xué)反思的類型
1.“課后思”:一節(jié)課下來就總結(jié)思考,寫好課后記一得或教學(xué)日記,這對新教師非常重要。
3“月后思”:對于自己一個月的教學(xué)活動進(jìn)行梳理。
4.“期末思”:即通行的期末質(zhì)量分析,這是比較完整的階段性分析。也可以以一個學(xué)期、一個學(xué)年或一屆教學(xué)的宏觀反思。原本是我教學(xué)中的一種隨筆,自己堅持寫了多年。
在那些靈感中,我曾經(jīng)記錄了孩子們課堂上閃光的身影,留下了我心中許多的不自禁的感動。在那里,我曾經(jīng)不斷地刷新一個真實的自我,也曾經(jīng)輕輕地汲取營養(yǎng)為自身內(nèi)需做補(bǔ)充。更值得一提的是,那里記載著我嘗盡了酸甜苦辣后的欣然:一步一個腳印踏踏實實地向前走,換來了一個又一個的小小成功。它給了我一個工作反省的機(jī)會,給了我一方滋養(yǎng)孩子成長的沃土,給了我一片展示自己才華的天地,幫助我一天天變得成熟、變得聰明。 后來,教學(xué)反思不再為我所有,卻衍生成教學(xué)備課中的一種規(guī)定。有些方面俱細(xì)之極很不容易被接受。
我常想,教學(xué)反思畢竟是一種促進(jìn)教學(xué)提高的手段或方式。它不是靠規(guī)定就能生發(fā)出來的靈性。新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。下面談一談近兩年來我在教學(xué)實驗中的幾點(diǎn)體會和教學(xué)反思。
心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺接納知識的程度就越高。
例如，在教學(xué)“0的認(rèn)識”的時候，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個情境： 我先在黑板上貼了一只可愛的小猴子，并對學(xué)生說：“猴子媽媽因為小猴子愛學(xué)習(xí)，所以獎勵給它兩個桃子。“小朋友你們看，小猴子是不是很開心呀?”接著小猴子就開始“吃”桃子了。)我接著問：“可以用數(shù)字幾來表示呢?”學(xué)生答：“可以用1來表示。這樣給學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1