20xx高二年級組下學(xué)期工作計劃-在線瀏覽
2024-11-19 22:47本頁面
【正文】 的學(xué)習(xí)能力。
每位教師要培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，全面提高自己的綜合素質(zhì)，從而優(yōu)化我們的三五五課堂教學(xué)，美化我們的校園文化。
四、存在的問題
目前我們的教師在教學(xué)改革中還存在一些不和諧的方面，比如對五環(huán)節(jié)的實質(zhì)還不能真正領(lǐng)會。課堂上具體落實五環(huán)節(jié)不到位，造成課堂教學(xué)形式“四不像”。不善于思考與反思等。
組織和引導(dǎo)教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)三五五教學(xué)模式，增強(qiáng)責(zé)任意識。
嚴(yán)肅勞動紀(jì)律，穩(wěn)固教學(xué)秩序。
把談心交流當(dāng)作年級的一件大事來抓。
(2)注重教學(xué)流程管理，加大考核力度。
著力抓好課堂效益的管理。
繼續(xù)推行三級課評選活動。
加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)進(jìn)度力度，堅決杜絕教師沒有學(xué)案或教案進(jìn)行教學(xué)的現(xiàn)象發(fā)生，杜絕學(xué)生課堂上睡覺或違反課堂紀(jì)律想象的發(fā)生，年級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行聽課時對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，并及時反饋給教師，以便及時改正。
(3)加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，提高班主任德育實效。繼續(xù)實施班主任全方位、全天候管理，不斷明晰班主任的德育義務(wù)。班主任要堅持以德治班，保證重大違紀(jì)事件為零，絕對保證違法犯罪率為零，簽定班主任德育目標(biāo)。
繼續(xù)加強(qiáng)六自教育，樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，明確是非觀。要充分利用黑板報、班會課、年級學(xué)生表彰會議、家長會、個別談心、重點跟蹤等形式開展多方位的教育活動。
六、學(xué)期工作行事歷
2月份
重點工作：
，布置開學(xué)第一周的具體工作，調(diào)整任課教師，組建班主任隊伍
(書本、教學(xué)用具發(fā)放等)。 細(xì)化課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)，逐個教師逐節(jié)課落實。
3. 強(qiáng)化課堂常規(guī)管理。使我們的課堂教學(xué)真正體現(xiàn)三五五模式。
3. 期中考試
，年級學(xué)情分析。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心幫助與指導(dǎo)下，經(jīng)過全組老師的共同努力，年級的各項工作必將邁上一個新的臺階。另一方面在這個學(xué)期里大部分學(xué)科將全部結(jié)課，進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)階段。因此，年級提出“奮戰(zhàn)100天，跑步上高三”的口號。
本學(xué)期年級在貫徹學(xué)校教育教學(xué)管理工作計劃同時，繼續(xù)加大備課組集體教研力度，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫，在規(guī)范課堂教學(xué)模式上進(jìn)行積極探索。加強(qiáng)對班主任工作的要求和指導(dǎo)，建設(shè)一支思想過硬、作風(fēng)過硬的班主任隊伍。要嚴(yán)格和規(guī)范年級管理，作好教師的年級量化考核工作，要繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，學(xué)會欣賞學(xué)生、激勵學(xué)生，要努力打造和諧、進(jìn)取、規(guī)范、文明的年級特色，確保完成學(xué)校為年級制定的教育教學(xué)任務(wù)。
二、工作舉措
(一)教學(xué)工作
教學(xué)工作是年級的中心工作，教學(xué)成績是教學(xué)的生命線。本學(xué)期的教學(xué)工作主要是在教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個方面下功夫。年級繼續(xù)堅持日常坐班時的分散教研和每周三集體教研相結(jié)合的教研方式。另一方面每周開展各種公開課的評課活動。同時在這些課中年級還要評出“最規(guī)范的課堂”、“最高效的課堂”、“最有激情的課堂”等特色課堂。努力打造規(guī)范型、學(xué)習(xí)型、研究型、和諧型備課組。
(1)從年級組織的各類公開課入手進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，探索科學(xué)的課堂教學(xué)模式。
(2)倡導(dǎo)“激情化”課堂，讓學(xué)生在興奮中學(xué)習(xí)。要求轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，會欣賞學(xué)生和激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過課堂教學(xué)營造學(xué)生的成就感。變“教師唱獨角戲，一言堂” 為“讓師生互動起來
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