【正文】 分別適用于不同的性別和年齡。測驗時一次取一張呈現(xiàn)給被試，要求他根據(jù)圖片的內(nèi)容講一個故事。羅夏測驗與主題統(tǒng)覺測驗，目的都是為了誘導出被試者的生活經(jīng)驗、情感、個性傾向等心聲。 句子填充測驗——完成法 v 我最喜歡＿ ＿ ＿ ＿。逆境對話測驗——完成法 表露法v 主要有： v v —運動測驗對心理測驗的認識v 錯誤的測驗觀：v 測驗萬能論；v 測驗無用論；v 測驗即智力測驗。心理測驗在心理咨詢中的應(yīng)用v 智力測驗：中國比內(nèi)、韋氏成人、韋氏兒童、瑞文聯(lián)合等v 人格測驗：EPQ、16PF、MMPI等。心理測驗史上的三個重要人物v 高爾頓(F 提出人的不同氣質(zhì)特點和智能是按身體特點的不同而遺傳的。 為了研究差異的遺傳性，設(shè)計了測量差異的方法。 為心理測驗奠定了統(tǒng)計學基礎(chǔ)。v 卡特爾：首次提出“心理測驗”（mental test） 這一術(shù)語和標準、常模等重要概念v 比內(nèi)(A 世界上第一個正式的心理測驗二、測驗的常模v (1)常模團體：具有共同特征的人所組成的一個群體，或者該群體的一個樣本。v 有代表性——如城市居民生活調(diào)查等。v 一定時空的產(chǎn)物——選擇較為新近的常模。如一個人1米65，在男人中屬于中等，或中等偏下，這個中等或中等偏下，就可看成一個常模分數(shù)。如在人群中很矮、比較矮、中等偏下、中等、中等偏上、較高、很高等就構(gòu)成了一個連續(xù)的分布，這就是常模。v 信度只受隨機誤差的影響。信度評估的方法v 幾種主要的信度v 重測信度：兩次測驗是不是一致？v 復本信度：兩道差不多的題，做出來是不是一樣？v 內(nèi)部一致性信度：題目之間是不是一致？v 分半信度：把試題按奇、偶數(shù)分開來看是不是一致？v 同質(zhì)信度：測驗內(nèi)部所有題目之間是不是一致？v 評分者信度：評分人可不可靠？信度可以接受的水平v 能力和成就測驗 以上；v 人格、興趣、態(tài)度、~；v 一般原則：信度，不能對個人做評價或預測； ≤信度≤，可以做團體比較； 信度≥ 成績或作為。平均能力水平：來自大學生和初中生顯然不一樣。v 測驗是不是有效？v 就是心理測驗的準確性！也是心理測驗的符合程度！v 如用EPQ來測我們的人格，準確嗎？我們常常會有這樣的疑問！v 效度具有相對性！智力測驗只對測驗智力有效，對人格或其它內(nèi)容無效！v 效度具有連續(xù)性！只有程度的不同，而不能說無效和絕對有效！信度和效度的關(guān)系：v 信度是效度的必要而非充分條件 ——有效必須可信；但可信未必就有效！v 效度受信度制約效度的類型：v 內(nèi)容效度：內(nèi)容或行為是否具有代表性？v 構(gòu)想效度（構(gòu)思效度或結(jié)構(gòu)效度）：想要測量人格，是不是測出了人格的特點？v 效標效度（實證效度）：對一個孩子進行智力測驗，結(jié)果和教師對他的評價完全不一致，為什么？說明測驗的效度不高!效度的功能216。 預測效標分數(shù)216。v 樣本團體的性質(zhì)v 效標的性質(zhì)五、項目分析（一）項目的難度v 定義:是指項目的難易程度v 計算方法：通過率P=R/NX100%（N全體被試，R答對或通過人數(shù)）v 難度水平的確定(1)項目難度（，區(qū)別力越高） (2)測驗的難度（二）項目的區(qū)分度v 測驗項目對被試心理特性的區(qū)分能力，也叫鑒別力v 計算方法：鑒別指數(shù)D=PHPL（PH高分組通過率或得分率；PL低分組通過率或得分率）v 與難度的關(guān)系（）六、測驗編制的一般程序（一）測驗的目標分析v 測驗的對象：受測者的年齡、受教育程度等。v 測驗目標：工作分析、對特定概念下定義、確定測驗的具體內(nèi)容。v 命題的一般原則：(1)內(nèi)容方面；(2)文字方面；(3)理解方面；(4)社會敏感性方面。Ⅱ.是非題：(1)以有意義的概念、事實或基本原則為基礎(chǔ)；(2)每道題只含一個基本概念；(3)盡量避免否定的敘述；(4)表達意見的題目，說明意見的來源和根據(jù)；(5)“是”“非”的比例基本相等，隨機排列。Ⅳ.操作題：(1)明確所要操作的目標，并使之操作化；(2)盡量選擇真實性程度較高的項目；(3)指導語要簡明扼要；(4)制定評分標準，確定計分方法。v 預測與項目分析v 信度和效度的考察v 常模制訂v 編寫指導手冊七、心理測驗的使用v 主試的資格v 知識結(jié)構(gòu)；v 專業(yè)理論知識和專業(yè)技能；v 職業(yè)道德。被試誤差及控制辦法v 應(yīng)試技巧與練習效應(yīng)v 應(yīng)試技巧v 練習效應(yīng)（1）受教育程度差、經(jīng)驗少或智力較高者；（2）速度測驗；（3）重復測驗；（4）時間間隔；（5）平均的練習效應(yīng)。v 反應(yīng)定勢v 求“快”與求“精”；v 喜好正面敘述；v 喜好特殊位置；v 喜好較長選項；v 猜測。（10分）童年期（1分） 體征（1分）：弱小 性格（1分）：自卑（1分）；怪癖（1分）；懦弱（1分）青少年期（1分）： 生活事件（1分）：父母離異；青春期挫折（1分）；攻擊行為（1分）二、對該求助者應(yīng)進行哪些心理測驗？理由如何?（15分）MMPI (4分），用于判斷求助者是否有精神?。?分）SDS（4分），用于測定其抑郁狀態(tài)的程度（1分）BPRS（4分），評定精神病性問題的嚴重程度（1分）三、還應(yīng)收集求助者哪些方面的資料？（10分）求助者出生情況（2分）求助者精神疾病家族史（3分）求助者疾病史（2分）求助者母親反映的情況（3分）四、本案例最可能的診