【正文】 的意義。每樣?xùn)|西各買多少？ 2．實(shí)踐活動(dòng)。獨(dú)立列式 2．小組交流，選代表匯報(bào) 板書設(shè)計(jì)： 動(dòng)物聚會(huì) 一共有多少只小鳥？ 3*3=9（只） 第 單元 乘法口訣 單元教學(xué)目標(biāo)： 1． 引導(dǎo)學(xué)生在具體 情景中進(jìn)一步體會(huì)乘法運(yùn)算的含義 2． 使學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣所產(chǎn)生的經(jīng)過，熟記 2～ 5 乘法口訣，比較熟練的口算 5 以內(nèi)各數(shù)相乘 3． 初步學(xué)會(huì)乘法的含義，解決一些簡(jiǎn)單實(shí)際的問題 4． 使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 單元課時(shí)安排： 本單元教學(xué)時(shí)間為 7～ 9課時(shí) 1 五 環(huán) 旗 教學(xué)內(nèi)容： 教材 10～ 11頁“ 5的乘法口訣” 知識(shí)與技能： 掌握 5的乘法口訣，會(huì)用 5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 2 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 談話：光明小學(xué)的同學(xué)們?yōu)榱藨c祝北京申奧成功，決定舉行自行車比賽，每輛自行車上插一面五環(huán)旗。 體 驗(yàn) 感 悟 1． 組織學(xué)生匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生回答板書： 2． 你有好的辦法記住這些算式和得數(shù)嗎？ 3． 引導(dǎo)學(xué)生整理口訣 4． 組 織學(xué)生多種形式背誦口訣 1． 3*5=15 4*5=20 5*5=25 6*5=30 7*5=35 8*5=40 9*5=45 2． 學(xué)生匯報(bào)熟記口訣的方法 3． 學(xué)生齊讀口訣 4． 背誦口訣 實(shí) 踐 應(yīng) 用 第 1題：對(duì)口令 1． 老師說“四五”，同學(xué)說“二十” 2． 老師說“四五二十”同學(xué)說“ 4*5”或“ 5*4” 3． 同桌對(duì)口令，男生女生選代表對(duì)口令 完成第 4題和數(shù)學(xué)游戲 注意傾聽，快速說出口令 獨(dú)立完成，小組交流，集體訂正 板書設(shè)計(jì)： 五環(huán)旗 1*5=5 4*5=20 7*5=35 一五得五 四五二十 五七三十五 2*5=10 5*5=25 8*5=40 二五得一十 五五二十五 五八四十 3*5=15 6*5=30 9*5=45 三五得十五 五六三十 五九四十五 2 摘 桃 子 教學(xué)內(nèi)容： 教材 12～ 13頁“摘桃子” 知識(shí)與技能： 在具體環(huán)境中，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，掌握并靈活應(yīng)用 5的乘法口訣 過程與方法： 通 過比賽的形式區(qū)別乘法與加法的含義，練習(xí)鞏固口訣。 課前準(zhǔn)備： 掛圖、口算卡片 方法： 合作學(xué)習(xí) 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 談話：猴子?jì)寢寽?zhǔn)備了三個(gè)桃子，分給樂樂毛毛怎么分？于是媽媽媽媽想了個(gè)辦法，誰第一個(gè)答對(duì) 8道題就給誰 2個(gè)桃子 認(rèn)真傾聽 體 驗(yàn) 感 悟 出示教材 20頁圖畫，談話：男生幫樂樂，女生幫毛毛做的又對(duì)又快的老師也獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)大桃子 男生女生交換前五名獎(jiǎng)勵(lì) 學(xué)生獨(dú)立做，發(fā) 獎(jiǎng)品 實(shí) 踐 應(yīng) 用 “練一練” 第 1題： 出示題目指導(dǎo)分析 第 2題： 在括號(hào)里填適當(dāng)?shù)姆?hào) 第 3題： 組織學(xué)生觀察圖畫說圖意 第 4題： 學(xué)生獨(dú)立完成 3*5=15（人） 3+5=8 獨(dú)立填寫，集體訂正 小組交流，集體訂正 小組交流，全班匯報(bào) 板書設(shè)計(jì)： 摘桃子 （隨學(xué)生回答板書） 3 做 家 務(wù) 教學(xué)內(nèi)容： 教材 14～ 15頁“ 2的乘法口訣” 知識(shí)與技能： 讓學(xué)生利用經(jīng)驗(yàn)規(guī)律探索編制 2的乘法口訣，掌握 2的乘法口訣，會(huì)用 2的乘法口訣解決一些簡(jiǎn)單的實(shí) 際問題 過程與方法： 1． 通過對(duì)問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和利用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。小組交流，集體訂正 板書設(shè)計(jì)： 需要幾個(gè)輪子 （ 3的乘法口訣，略） 5 可愛的小青蛙 教學(xué)內(nèi)容： 教材 18～ 19頁“ 5的乘法口訣” 知識(shí)與技能： 掌握并靈活 運(yùn)用口訣 過程與方法： 1． 掌握口訣 2． 用口訣解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 進(jìn)行愛護(hù)小動(dòng)物教育體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的練習(xí)。 獨(dú)立完成，集體訂正 板書設(shè)計(jì)： 可愛的小青蛙 （略） 6 小熊請(qǐng)客 教學(xué)內(nèi)容： 教材 20～ 21頁“ 4的乘法口訣” 知識(shí)與技能： 1． 經(jīng)歷 4的乘法口訣編制過程，體驗(yàn)運(yùn)用口訣的優(yōu)越性。 過程與方法： 1． 通過問題情景的探索，使學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過的連加算出得數(shù)，編制 4的乘法口訣。 3． 太陰到學(xué)生用口訣解決問題。 課前準(zhǔn)備： 掛圖、小紅旗 方法： 談?wù)摻涣? 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 談話：小熊家的紅果樹豐收了，他要做成糖葫蘆，一串 4個(gè)， 9串需要多少個(gè)紅果，小熊怎么也想不出來？誰能幫幫他？ 板書課題 傾聽 問 題 探 究 一串需要 4 個(gè)紅果，兩串需要多少個(gè)？ 3串、 4串??呢？ 能列出乘法算式算式并編制出口訣嗎？ 組織學(xué)生獨(dú)立列式、編制口訣、全班 匯報(bào) 教師板書 談?wù)摽偨Y(jié)熟記口訣方法。 2． 會(huì)用 2～ 5的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題有條理說明自己的想法 3． 體會(huì)口訣優(yōu)越性 過程與方法： 1． 采用你問我答數(shù)學(xué)游戲方法，讓學(xué)生提問問題、解決問題 2． 運(yùn)用口訣解決數(shù)學(xué)問題，熟練掌握口訣 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決生活中問題的能力。 實(shí) 踐 應(yīng) 用 “練一練” 完成練習(xí) 3 獨(dú)立完成全班訂正 板書設(shè)計(jì)： 回家路上 船上有幾只小動(dòng)物？ 4*4=16（只） 河里有多少條魚？ 3*4=12（只） 一共有多少只小鳥？ 5*3=15（只） 草地上一共有多少多花？ 2*6=12（朵） 岸上一共有多 少只小動(dòng)物？ 3*3=9（只） ?? 第 單元 觀察物體 單元教學(xué)目標(biāo)： 1． 學(xué)生經(jīng)歷從不同位置觀察物體的過程，學(xué)會(huì)辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀 2． 發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。 2. 讓學(xué)生知道哪是物體的正面，那是物體的側(cè)面和上面能正確辨認(rèn)從上面、側(cè)面、背面觀察到簡(jiǎn)單物體的形狀。 過程與方法： 1. 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過程，通過觀察講臺(tái)體驗(yàn)：站在不同的位置觀察物體，看到的形狀不一樣，最多只看到物體的三個(gè)面 2. 在實(shí)踐活動(dòng)的過程中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用眼睛去觀察，用語言表述自己觀察到的物體形狀 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1． 培養(yǎng)學(xué)生濃厚的觀察興趣，使學(xué)生帶著積極的情感去觀察。 方法： 自主觀察，實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn) 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 同學(xué)們天天都在學(xué)校，學(xué)習(xí)都離不開自己面前的課桌，老師離不開講臺(tái)。 下面我們以小組為單位，每人選擇一個(gè)位置來觀察這張講臺(tái)，然后互相說說觀察到的形狀是什么樣子的，然后再交換位置觀察、交流。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來說一說，你看到的講臺(tái)是什 么樣子的？ 總結(jié)：通過剛才的活動(dòng)，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，站在不同的位置觀察物體，所看到的形狀是不一樣的，看到的面的個(gè)數(shù)也是不一樣的，每個(gè)位置最多能看到三個(gè)面。 注意：按照老師引導(dǎo)有序的觀察。 交流： 總結(jié)活動(dòng)體驗(yàn) 探 究 新 知 1． 講解每個(gè)面的名稱 2． 板書：正面、側(cè)面、上面 3． 拿出物體變換擺放，指出不同的 面 4． 組織學(xué)生互相擺放，指出不同的面 1． 學(xué)生試說，老師糾正強(qiáng)調(diào) 2． 學(xué)生齊讀每個(gè)面的名稱 3． 學(xué)生按照老師擺放說出不同的面 4． 以小組為單位活動(dòng) 實(shí) 踐 應(yīng) 用 完成練一練 第一題。 2． 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，小組交流反饋 3． 說一說。 站在一個(gè)位置看講臺(tái)、最多能看到 3個(gè)面 正面、側(cè)面、 上面 2 看一看（二） 教學(xué)內(nèi)容： 教材 28～ 29頁 知識(shí)與技能： 通過觀察活動(dòng)，能使學(xué)生從正面、側(cè)面、上面觀察辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體。 發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 方法： 動(dòng)手操作， 小組合作 教學(xué)過程： 環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 情 景 創(chuàng) 設(shè) 上節(jié)課我們通過學(xué)習(xí)，知道長(zhǎng)方體的三個(gè)面的名稱（舉起一個(gè)長(zhǎng)方體）。誰來說說？ 4． 完成連一連 5． 做一做 1． 觀察后交流。 生：我 站在笑笑的位置，看到積木的上面和側(cè)面， 生：你說得不對(duì)。 4． 由學(xué)生獨(dú)立完成并且同桌交 5． 弄清題意。 實(shí) 踐 應(yīng) 用 “練一練” 。 4題。根據(jù)圖形進(jìn)行想象，連一連 2． 發(fā)揮想象力，說一說從上面 、正面、側(cè)面 看到的是什么形狀？ 動(dòng)手操作、觀察并交流。 （ 2）搭一搭。 集體交流。 過程與方法： 1． 認(rèn)真觀察圖畫，能夠提出相關(guān)的問題 2． 讓學(xué)生提出生活實(shí)際的問題 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 1． 培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力 2． 滲透愛國主義教育 3． 培養(yǎng)小組合作意識(shí) 課前準(zhǔn)備： 投影儀，一段能烘托節(jié)日氣氛的音樂。那里現(xiàn)在是一片歡騰的景象。 （ 1）明確要求。 （ 3）集體交流。出示畫面， 說說圖上都有誰？在干什么？分別在什么位置？ 。 2． 各小組派代表，將本小組的問題提出來，指名某位同學(xué)來回答 3． 一群少先隊(duì)員排著整齊的隊(duì)伍在向烈士紀(jì)念碑行隊(duì)禮。 2. 使學(xué)生知道除法算式各部分的名稱。 4. 使學(xué)生會(huì)運(yùn)用乘法口訣求商，進(jìn)一步了解懲罰和除法的關(guān)系。 單元課時(shí)安排： 本單元教學(xué)時(shí)間為 13～ 17課時(shí) 1 分 桃 子 教學(xué)內(nèi)容： 教材 32～ 33頁 知識(shí)與技能： 使學(xué)生體會(huì)“同樣多”“一樣多”“平均分”的含義。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生與他人合作與交流的意識(shí)和成就感。 1． 傾聽思考 問 題