【正文】 讀書，一條條顫抖的波浪線條記下了你們心靈震動的痕跡。感悟地球的渺小。（2）渺小：地球的半徑有六千三百多公里，作者說地球“渺小”，你認(rèn)為有道理嗎？根據(jù)課文內(nèi)容，說說你的理由。如果可以把學(xué)?？闯捎钪?，那么，地球可能是什么呢？恐怕連一粒微塵都算不上。(1)學(xué)習(xí)第三自然段，理解礦物資源面臨的危機(jī)。③從“不加節(jié)制”等詞感悟人類無知的破壞。①理解“本來”在句中的作用。“生態(tài)災(zāi)害”？，加深理解。感悟無法移居的事實。①理解“至少”在句中的意思：至少就是“最少”的意思，這個詞說明了了“40萬億公里”是目前可以確定的最小的范圍，也告訴我們這個范圍以外的情況，科學(xué)家還不能確定。②感悟最小的范圍，即“40萬億公里”有多遠(yuǎn)？（以前學(xué)過《太陽》這篇課文，坐飛機(jī)去的話大約要二十幾年，這么一估計，40萬億公里坐飛機(jī)得五六百萬年才能到達(dá)）③指導(dǎo)朗讀。（教師可介紹有關(guān)火星和月球的知識，引導(dǎo)學(xué)生明白，這種設(shè)想是遙遠(yuǎn)而困難的事情）理解宇航員的感嘆：我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！宇航員為什么會發(fā)出這樣的感嘆？（說地球可愛，是因為她無私地奉獻(xiàn)資源，為人類的生存提供保障；說地球容易破碎其實是指她很容易遭受破壞，比如資源枯竭、生態(tài)災(zāi)害等。讀寫結(jié)合，提升情感相信每一個同學(xué)了解到這些，心情都是沉重的。地球媽媽對不起，我們不但沒有珍惜您，還無知無情地毀壞您，給您帶來了無盡的痛苦。不在房間里時，不要開著電燈、電視，不要把沒用完的筆記本扔進(jìn)垃圾桶。第三篇：《只有一個地球》課文教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀《只有一個地球》課文教學(xué)設(shè)計優(yōu)秀教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生認(rèn)識地球，學(xué)習(xí)地球的有關(guān)知識，教育學(xué)生要保護(hù)人類的生存環(huán)境。能有感情地朗讀課文。（二）講讀課文地球的可愛表現(xiàn)在哪里呢？打開書找出有關(guān)的句子讀一讀。地球的可愛，還有沒有別的原因呢？，看看地球的可愛還表現(xiàn)在哪里？討論：這兩個自然段圍繞地球?qū)懥四男﹥?nèi)容？這兩個自然段都是講自然資源的，又有什么不同呢？課文以什么為例講了不可再生資源？你還能舉幾個例子嗎？為什么說他們是不可再生資源呢？能用書中的橘子說說嗎？全班齊讀。思考：“本來”一詞，你覺得去掉他行嗎？知道什么是“生態(tài)災(zāi)害”嗎？老師這有幾個圖片讓我們共同來看一下。誰能帶著自己的理解讀好這一段？現(xiàn)在你能說說，遨游太空的宇航員為什么說“我們這個地球太可愛了同時又太容易破碎”嗎？過渡：地球上的資源是有限的，對于不再生資源，我們要有節(jié)制地開采，對于可再生資源，我們也要加以保護(hù)。（出示：至少）討論：至少一詞用在此處有什么好處？1小結(jié)：從剛才的辯論中，我們得知，在以地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，是沒有適合人類居住的第二個星球，而在火星或月球球上建造移民基地的設(shè)想現(xiàn)在還沒有實現(xiàn)，即使有一天真的實現(xiàn)了，又有多少人可以去居住呢？所以我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做？1說說我們應(yīng)該怎樣做？為什么？1同學(xué)們，讓我們行動起來，保護(hù)我們眼中美麗的地球吧！第四篇：1只有一個地球教案設(shè)計1《只有一個地球》教案教學(xué)時間： 年 月 日教學(xué)課時：2課時 教學(xué)內(nèi)容：人教版語文六年級上冊 13 只有一個地球 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會10個生字，正確讀寫“遙望、晶瑩、資源、礦物、恩賜、節(jié)制、枯竭、濫用、威脅、指望、設(shè)想、移民、破碎、目睹、和藹可親”等詞語。3．體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明的方法。２．通過聯(lián)系實際思考問題，加深對課文的理解，并將保 護(hù)地球的意識付諸行動。教材分析：本文采用科學(xué)小品文（文藝性說明文）的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球。用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動，是本文語言的主要特點。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識的同時，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想，領(lǐng)悟文章的說明方法。學(xué)情分析：本課教學(xué)，課前布置學(xué)生查找有關(guān)地球知識的資料，同時搜集生 態(tài)環(huán)境及自然資源遭受破壞的事例、數(shù)據(jù)等。要重視通過聯(lián)系實際思考問題，引導(dǎo)學(xué)生加深對課文內(nèi)容的理解。學(xué)生活動：自主學(xué)習(xí)、小組合作交流。課型：新授課 教學(xué)準(zhǔn)備：師生都得認(rèn)真地搜集我國生態(tài)環(huán)境遭到破壞的有關(guān)資料。（出示小黑板）老師深情地 朗讀：“明媚的陽光，清新的空氣，充足的水分。哦！這一切是多么美好??！大家是否想到過，這都是因為有一位偉大的母親在孕育著大家幸福的生活呀！知道是誰么？” 今天，我們來學(xué)習(xí)一篇文章《只有一個地球》，來了解我們這位母親。作者是想通過《只有一個地球》這一課告訴我們有關(guān)地球的哪些內(nèi)容呢？現(xiàn)在請大家自由讀課文，把課文讀通、讀順，讀準(zhǔn)。（生自由讀課文）我們尤其要注意這幾個字的讀音及字形： 突出“賜”“慨”的讀音，并組詞，說說“恩賜”“慷慨“在文中的意思。你了解到課文是從哪些方面說明只有一個地球的？有不懂的問題也可以提出來。你們剛才說到了許多，問題也很多，歸納起來，就是宇航員在遨游太空的時候發(fā)出的一句感嘆。三、自主讀書，小組研討1．靜心自學(xué)，自主選擇。老師想對大家提兩點要求：第一，每個人必須先靜下心來讀書。第二，自學(xué)好了，有了感悟和體驗了，再到小組里去和小伙伴們交流。）2．匯報交流，合作探究，品味語言，積累語言： 由“地球可愛”這一話題入手：（1）．請大家一邊讀這一段，一邊發(fā)