【正文】 、地球……）今天，老師就帶你們?nèi)ヒ娨灰姷厍驄寢?。然而，不知從何時開始，地球媽媽的笑容消失了?。ā拔覀冞@個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”）我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)地球的文章（教師板書：只有一個地球），齊讀課題?！孔詫W(xué)生字詞，用自己喜歡的方式自讀課文。感知課文的內(nèi)容，提出自己認(rèn)為值得探究的問題。課堂要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，是“活動式”課堂教學(xué)的主要形式。】二、活動探究（一）交流討論學(xué)生組成小組，提出自己要探究的問題，小組成員共同研討。（“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”）【在尊重學(xué)生個性選擇的基礎(chǔ)上，教師善于引導(dǎo)，引出關(guān)鍵的問題，讓學(xué)生達(dá)成共識。（播放地球“可愛”的課件）（1）地球媽媽可愛嗎？課文是怎樣寫的？（2）朗讀、品讀、挑戰(zhàn)讀，體會地球的可愛。（1）播放地球遭破壞的課件，讓學(xué)生直接感受。（3）默讀課文內(nèi)容，談?wù)務(wù)n文是怎樣寫地球的“易碎”。（5）小結(jié)：看到這些圖片，聽到同學(xué)們這些感受，我們不禁想起了宇航員說的那句話：“地球太可愛了，也太容易破碎了”?！咎骄繉W(xué)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的主要方法，“活動式”課堂教學(xué)重視通過學(xué)生合作、探究，讓學(xué)生的豐富多彩的活動中掌握知識?！浚ㄈ┥A情感同學(xué)們，今天，我們終于真正認(rèn)識我們的另一位媽媽——地球，我相信，同學(xué)們一定有好多話想對地球媽媽說，請說說自己想說的話吧！結(jié)語：聽了同學(xué)們的自我表白，老師很受感動，有我們這些有志的女兒，相信有一天，我們的媽媽會再變得更美麗可愛?！具@一教學(xué)環(huán)節(jié)回應(yīng)了全文，通過設(shè)計有感情的表述，激發(fā)情感，強化愛的思想感情，從而增強學(xué)生熱愛地球，保護(hù)環(huán)境的意識。創(chuàng)作一條宣傳環(huán)保的公益廣告，在班上交流?！菊Z文教學(xué)要從課內(nèi)延伸到課外，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的真正價值?！恐挥幸粋€地球教案3教材分析本課從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識，闡明了人類的生存“只有一個地球”的道理，說明了保護(hù)地球的重要性。從地球在宇宙中的渺小，人類活動范圍很小，地球所擁有的自然資源有限又被不加節(jié)制的開采或隨意損壞等方面，說明地球面臨著自然資源的枯竭的威脅。人類的選擇只有一個，那就是精心保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。尤其在表達(dá)方面，本文注意用詞的準(zhǔn)確性，行文十分嚴(yán)謹(jǐn)，知識性較強。、流利、有感情朗讀課文，體會課文語言材料的巧妙組合以及在謀篇布局上的條理性。了解課文介紹的有關(guān)地球的知識，懂得保護(hù)生態(tài)環(huán)境，保護(hù)地球的重要性。，通過調(diào)查地球的資源以及地球所受到污染的有關(guān)信息，讓學(xué)生具備查找資料補充課文內(nèi)容的能力。你知道她是誰嗎?對，她就是地球。(板書,齊讀課題。(播放課件)請同學(xué)們閉上眼睛，我們的飛船馬上就要發(fā)射了。地球美嗎?看到這個美麗的星球，你用一句話來談?wù)劯惺?(生說)。)，用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文第一段，學(xué)生評價。(教師范讀)讓我們一起來贊美我們的母親地球吧!(學(xué)生齊讀)?(學(xué)生談?wù)勛约旱恼J(rèn)識)從文章中哪些段落可以看出?(學(xué)生讀有關(guān)的段落)讓學(xué)生體會出地球的慷慨。讀到這我想同學(xué)們應(yīng)該理解到，為什么我們把地球稱為我們?nèi)祟惖哪赣H了。在我們的心中，他永遠(yuǎn)都是那樣的美麗壯觀，可親可愛。地球的容易破碎又表現(xiàn)在哪些地方呢?(1)地球的渺小。誰來說說地球上礦產(chǎn)資源的有限性?(3)誰來說說可再生資源的情況又是怎樣呢?(4)完成填空：地球擁有的自然資源是有限的。人類生活所需要的()、()、()、大氣資源，由于人們隨意毀壞自然資源，……如果不顧后果地濫用化學(xué)品，就會造成一系列()。這個練習(xí)也告訴了我們一個寫作的方法：我們想要闡明自己的觀點，可以采用舉實例的方法。課前老師讓大家收集了有關(guān)生態(tài)環(huán)境遭受破壞的資料。想看看人類給地球造成的災(zāi)難嗎?(課件展示：)被染成紅色的小河。滿是泥沙的渾濁的河流。被無情獵殺的藏羚羊。人們?nèi)找共煌５臑E挖礦山……。那是因為——(課件展示：)科學(xué)家已經(jīng)證明，在以地球為中心的40萬億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球。)有什么不對嗎?學(xué)生找出問題，少了“至少”二字。讓學(xué)生比較這兩個句子，談?wù)勛约旱睦斫?，從而讓學(xué)生理解說明文用詞的準(zhǔn)確性。，我們只有一個地球!但我們可親的地球媽媽，正在遭受著無情破壞我們的家園——這個水藍(lán)色的星球太可愛了，同時又太容易破碎了，她需要我們一起去精心保護(hù)她?？吹轿覀兊牡厍蚰赣H所遭受的災(zāi)難，我們能為保護(hù)地球做點什么呢?(生說)四、全文小結(jié)聽了同學(xué)們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。只有一個地球教案4一、教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，讀得正確，流利，有感情。通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生理解語言文字，進(jìn)而理解只有一個地球的含義。二、教學(xué)重難點：了解為什么不能破壞地球的自然資源。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，交互式絡(luò)教室。第一課時一、導(dǎo)入新課，揭題。（引到在地球上）是呀，我們在常熟、在中國、也在地球上。補完課題：只有一個地球。談話：讀了課題你有什么感受？你又有什么疑問？二、初讀課文，理清層次提出初讀要求：①輕讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。③想想課文圍繞地球講了哪幾方面的內(nèi)容。檢查初讀結(jié)果①指名分節(jié)讀課文，相機正音通句。相機板書：可愛渺小資源有限人類移居精心保護(hù)三、細(xì)讀第一、二自然段，感悟地球的可愛渺小。請大家閉上眼睛，我們的飛船馬上就要升空了。（播放太空行星運行的錄象，地球逐漸清晰，最后定格）交流：同學(xué)們你們看到了什么？水藍(lán)色的星球就是我們的地球，喜歡嗎？請用一句話，夸一夸我們的地球。學(xué)生交流，映示：地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。①請6名學(xué)生賽讀，讀出對地球的喜愛和贊美。（學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁）③學(xué)生交流瀏覽結(jié)果。默讀2自然段，思考還告訴我們什么，你是怎么知道的。的確，地球，這個蘊育豐富多采的生命的搖籃，這個人類慈愛的母親，她是多么美麗壯觀，而又渺小??！四、學(xué)習(xí)生字新詞。搜集人類破壞環(huán)境以及移居其他星球的資料。）上節(jié)課，我們已經(jīng)初讀了課文，你們對地球有哪些了解？現(xiàn)在，就讓我們再一次點擊視頻，跟隨宇航員一起親眼目睹我們美麗的，賴以生存的綠色家園。）二、自主探究性學(xué)習(xí)7自然段導(dǎo)入：課文接著講了資源有限和人類移居兩個內(nèi)容，你對哪個比較感興趣，請選擇一下。）提出小組學(xué)習(xí)要求①用喜歡的形式讀相關(guān)段落②組內(nèi)交流讀后的收獲③相互質(zhì)疑④打開相關(guān)網(wǎng)頁瀏覽。進(jìn)行小組學(xué)習(xí)（問學(xué)人類移居的學(xué)生，是否贊成移居的觀點，并針對自己的觀點找依據(jù)。指導(dǎo)有感情讀自然段個別讀，部分學(xué)生讀，齊讀。把學(xué)生分成觀點相反的兩部分，學(xué)習(xí)資源有限的學(xué)生當(dāng)觀眾，可隨時舉手發(fā)表自己的看法或提出自己的疑問。（部分學(xué)生讀，齊讀。同學(xué)們，你們?nèi)绦目粗厍蛉找嬖馐芷茐亩鵁o動于衷嗎？你們想為保護(hù)地球、保護(hù)我們的生存環(huán)境出一份力嗎？為了生存，我們應(yīng)該怎樣做？你有什么好的建議呢？大家的建議都不錯。同學(xué)們，請站起來，讓我們齊讀最后一個自然段，把你此刻的感受通過朗讀表達(dá)出來，用我們的聲音、我們的力量呼吁全人類。（學(xué)生在《熱愛地球媽媽》的歌曲聲中朗讀）四、延伸作為地球村的小村民，宣傳環(huán)保是我們每個人義不容辭的職責(zé)，就讓我們動手設(shè)計保護(hù)地球的宣傳語，進(jìn)行一場設(shè)計環(huán)保公益廣告的比賽。在周五的賞識教育晨會時我們一起來評比，優(yōu)秀的將寫出來張貼在墻報上，并利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行我們的環(huán)保宣傳。只有一個地球教案5教材分析《只有一個地球》是人教版小語教材第11冊中的一課文，主要向我們介紹了一些地球的有關(guān)知識，教育我們怎樣善待地球。正確、流利、有感情地朗讀課文。激發(fā)學(xué)生珍愛地球，善待地球的情感。教具準(zhǔn)備：CAI課件教學(xué)理念教學(xué)本課，我把握三個基本原則：內(nèi)容以“地球”為主，不龐雜無序；形式以“讀”為主，不處處設(shè)問；方法以“悟”為主，不逢詞必解。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入放輕音樂、老師朗誦，出示課件。（神秘的太空，優(yōu)美的旋律，再配以詩一般的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）你想管地球叫什么？（母親、搖籃、花園。今天我們將學(xué)習(xí)一關(guān)于地球的文章：只有一個地球。同學(xué)們，預(yù)習(xí)了課文，你哪些地方讀懂了？（匯報），哪些地方?jīng)]讀懂？請?zhí)岢鰜?。①選擇最有興趣的一部分，勾畫重點詞句，自讀自悟。交流反饋。找出表現(xiàn)地球可愛的句子。（引讀，練讀）我跟隨你們來到了無邊無際的太空，映入眼簾的是—（一個晶瑩透亮的星球），上面—（藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯），周圍襄著—（一層薄薄的水藍(lán)色的紗衣），這就是人類的母親—（地球）。（板書：可愛）深入理解“地球，人類的母親，生命的搖籃”的比喻意義，怎樣讀？品讀，評，再讀。理解地球母親的慷慨。大家是通過什么途徑查找資料的？互相交流看看哪些資料能說明地球的慷慨？（交流、匯報）（：從大家資料中足以看出，地球母親是在毫無保留地對待我們，她無私地為我們著各種資源，哺育著地球上60多億人口，但是我們?nèi)祟愑质窃鯓訉Υ约旱膵寢屇?？）（板書：人類）三、了解人類對地球的破壞出示CAI課件。（說說你感觸最深的畫面）昔日美麗可愛的母親如今遍體鱗傷，我們憤怒（用惋惜、憤怒的語氣讀4小節(jié)）我們的宇航員遨游太空，目睹地球時也發(fā)出了痛心的感嘆——（課件出示）“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了。往日美麗的媽媽已傷痕累累，原因究竟在哪兒？學(xué)習(xí)4小節(jié)，自由讀這一節(jié)，你想到了些什么？深入探究，你怎樣看待人類的行為？四、探究“人類移居”問題人類對地球的傷害已經(jīng)嚴(yán)重到人類自身的生存，我們能到別的星球去生活嗎？學(xué)習(xí)5—7小節(jié)，自由讀，找答案。五、升華情感寫心里話，把你最想對全人類的同胞們說的話寫在紙上，寫好后讀聽，讓大家傾聽你心靈的呼喚。課件出示：伴隨著“輕輕地捧起你的臉，為你把眼淚擦干……”的歌聲，滾動播放人們保護(hù)環(huán)境的畫面。在輕音樂中，我激情發(fā)言：同學(xué)們，你們的真情，人們的行動深深地感動了我，我看到了地球母親含淚的微笑，讓我們一起說：（課件出示）善待地球，就是善待我們自己。默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。師：為什么會提出這樣的口號呢？二、初讀課文，了解大意：師：請同學(xué)們默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，邊讀邊思考：課文寫了關(guān)于地球的哪幾方面的內(nèi)容？簡單地記在書上的空白處。學(xué)生匯報課文寫了關(guān)于地球的哪幾方面的內(nèi)容，師生共同梳理，達(dá)成共識。師：宇航員為什么會發(fā)出這樣的`感嘆？（一）①映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。我們要贊美它、熱愛它。（二）感悟地球的“渺小”，學(xué)習(xí)列數(shù)字，打比方的說明方法。有感情地朗讀這兩個自然段，讀出你的憤怒和惋惜，讓人類清醒吧?。ㄋ模┬〗Y(jié)：正是地球母親無私地養(yǎng)育了人類，但地球自然資源的有限，可再生資源的破壞，使宇航員發(fā)出了感嘆。明白“人類不能移居到別的星球上”。注意“至少”這個詞。五、課外拓展請班級的小記者、小畫家、小作家、小廣告設(shè)計師……行動起來，為保護(hù)地球獻(xiàn)出一份力。體會說明文用語的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說明方法。教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的意識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入導(dǎo)語：地球以寬闊的胸懷孕育著萬物生靈；地球以母親般的慈愛哺育著萬物生長；地球以無私的奉獻(xiàn)呵護(hù)著萬物生存……同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《只有一個地球》。（注重重音、帶上感情讀）通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道這篇課文的體裁是什么？課文的主要內(nèi)容是什么？二、引導(dǎo)學(xué)生抓提綱挈領(lǐng)的句子質(zhì)疑。由學(xué)生的感嘆導(dǎo)出宇航員的感嘆。圍繞這句話學(xué)生提出最想知道的兩個問題。課文的哪些句段寫出了地球的可愛？請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊標(biāo)畫出來。讀“地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。學(xué)生仿說句子。指導(dǎo)朗讀語段，配圖感悟可愛。我們的地球這么美麗可愛，怎么說同時又太容易破碎呢？請同學(xué)們繼續(xù)默讀課文標(biāo)畫出相應(yīng)的句段。學(xué)生匯報。學(xué)習(xí)作比較、列數(shù)字說明方法。學(xué)習(xí)舉例子說明方法。（4）看課件圖片和文字資料進(jìn)一步了解人們把地球破壞成什么樣了。既然地球這么容易破碎干脆移居到別的星球上去吧，行嗎？為什么？生匯報。換詞理解“至少”。通過朗讀再次強調(diào)地球的唯一性和人類將別無去處。大膽假設(shè)：有一天地球真的破碎了，人類將怎么樣？得出結(jié)論只有精心保護(hù)地球。出示世界地球日資料，號召學(xué)生精心保護(hù)地球。七、總結(jié)。養(yǎng)育生靈萬千年，重負(fù)不堪疾病染。和諧相扶共發(fā)展?！笔堑拿ＣＳ钪?，燦爛星河，只有地球才孕育了豐富多彩的生命。八、作業(yè)。搜集有關(guān)資料，了解我國資源狀況。同時結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生收集整理有關(guān)的材料，將課內(nèi)知識延伸到課外，鍛煉學(xué)生的能力。教學(xué)中較好地體現(xiàn)了語文的人文性與工具性的統(tǒng)一，從而使學(xué)生將語文和相關(guān)的知識內(nèi)化為自己的語文和思想認(rèn)識，實現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。達(dá)到課題實驗?zāi)康?。正確、流利、有感情地朗讀課文。【設(shè)計說明】本著“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”這一理念，本課設(shè)計力求發(fā)揮學(xué)生主動參與意識，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累詞匯，拓展思維空間，體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)。二、教學(xué)流程本篇課文建議安排兩課時。㈠創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)題激趣?！驹O(shè)計說明】興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)動機，通過情境導(dǎo)入和質(zhì)疑導(dǎo)讀，喚起學(xué)生強烈的好奇心和求和欲，使他們進(jìn)入自主讀書與探究的氛圍中。用自己喜歡的方式讀課文，想想：課文從哪幾個方面介紹地球的？作者怎樣抓住文中的重點詞句來介紹？學(xué)生讀后，小組討論交流。匯報中，教師相機出示課件——宇宙中的太陽系，讓學(xué)生進(jìn)一步直觀感受地球的渺小。同時對重點詞句進(jìn)行品讀體會。㈢自讀自悟，深入了解。學(xué)生匯報，并找出相應(yīng)的句子有感情地讀一讀，以體會地球的“可愛”和“容易破碎”。㈣課件展示，暢談感受?？戳诉@兩種截然相反的畫面，你是否明白為什么以“只有一