【正文】 我們應(yīng)該接受后天的教育，像華羅庚一樣努力學(xué)習(xí)，為國家做出巨大貢獻(xiàn)！讀《傷仲永》有感4讀了傷仲永這篇課文,我無不替擁有天生伶俐的仲永感觸惋惜。本文講的是一個(gè)天生聰慧的小孩子,由于父親的愚昧無知,不讓他學(xué)習(xí),而只是為了謀利,來賺取財(cái)政,葬送了一個(gè)可以有成就的一小我私家。也由于他的父親沒有文化,而是一個(gè)誠實(shí)的農(nóng)民。如果其時(shí),他讓仲永去學(xué)習(xí),而不帶他去同縣的人家里作客。而他的父親卻沒有考慮到這一點(diǎn),這就是有知識(shí)和文化和沒有的區(qū)別。明道年間,跟隨先父回抵故鄉(xiāng),在娘舅家見到方仲永,他曾經(jīng)十二三歲了。再過了七年,我從揚(yáng)州返來,又到娘舅家,問起方仲永的情況,娘舅說:“他才氣完全消失,普通人一樣了。才氣有大前程。金溪布衣方仲永,世代以種田為業(yè)。父親對(duì)此感觸驚奇,從鄰近人家借來給他,他當(dāng)即寫了四句詩,并且自己題上自己的名字。從此有人指定事物叫他寫詩,他能立刻完成,詩的文采和原理都有值得欣賞的中央。他的父親以為那樣有利可圖,每天牽著方仲永四處造訪同縣的人,不讓他學(xué)習(xí)。明道年間,跟隨先父回抵故鄉(xiāng),在娘舅家見到方仲永,他曾經(jīng)十二三歲了。再過了七年,我從揚(yáng)州返來,又到娘舅家,問起方仲永的情況,娘舅說:“他才氣完全消失,普通人一樣了。他的天資比一般有才氣的人高得多。像他那樣天生智慧,如此有才智,沒有受到后天的教誨,尚且要成為平常的人。文中敘述了平民方仲永五歲便能成詩，但他的父親卻不讓他學(xué)習(xí)，而是四處拉著仲永去顯擺、炫耀，并從中謀利。這是一個(gè)讓人扼腕嘆息的故事，方仲永兒時(shí)的才華竟在青年時(shí)期完全消失了！這與同縣人的吹捧是密切相關(guān)的。在這個(gè)信息化爆炸的時(shí)代，也許家里掉根針，第二天就上新聞了。時(shí)隔二十多年，這些人中有的出國了，卻是他打工仔，有的留在國內(nèi)，卻出家為僧，遠(yuǎn)離世俗人間，對(duì)國家沒有做出任何貢獻(xiàn)，誰之過？從“中國少年科技班走出的一名叫寧鉑”的天才少年。最終，他離家出走。但是，他們生活在一個(gè)信息化時(shí)代，他們的才華早現(xiàn)，并被世人所知。于是，天才的隕落就在所難免了。那么我們的社會(huì)就會(huì)失去許多亮點(diǎn)。王安石的傷仲永是古文中的名篇，相信大家都不會(huì)陌生。像這樣天生聰明的人，委實(shí)應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，以便在學(xué)習(xí)中把天生的才干發(fā)揮出來，也才是沒有暴殄天物。熟諳教育的人都知道，人類對(duì)大腦的開發(fā)利用真是太少太少了！這也就說明我們學(xué)校教育要完成的任務(wù)還是很重大的，學(xué)校教育越能發(fā)揮名著讀后感作用，天生的才干也越能得到挖掘，二者并不矛盾。讀《傷仲永》有感7“書是人類進(jìn)步的階梯”說的真是一點(diǎn)不錯(cuò)。一本好書可以讓人陷入深深的沉思。是書讓人類走上了進(jìn)步的階梯，有了今天這欣欣向榮的世界。今天我和媽媽一道讀了傷仲永，我知道了，人只有不斷地學(xué)習(xí)，才能進(jìn)步。因?yàn)樘觳攀且冻雠Φ?。仲永天生聰明、有才智，年紀(jì)小型能作詩，但最后卻得到“泯然眾人”的結(jié)果。但是如果不用功，再聰明也沒有用的，結(jié)果是不會(huì)成功的。只有不斷的積累知識(shí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，才能成為一個(gè)成功的人。讀《傷仲永》有感8施老師在我期末的評(píng)語上說到了“仲永”這個(gè)人，爸爸就給我找來了《傷仲永》這一篇文章。方仲永出生于一個(gè)農(nóng)耕家庭。后來仲永的爸爸就不再讓仲永學(xué)習(xí)，整天到別人家讓仲永作詩。老師寫給我仲永這個(gè)孩子，是想讓我通過不斷努力，成為一個(gè)有用的人，不要像后來的仲永一樣成為普通人，所以施老師讓我好好學(xué)習(xí)，不會(huì)丟三落四，爭(zhēng)取一直成為小時(shí)候的仲永。語文作業(yè)涂涂改改，作業(yè)不會(huì)敷衍老師。這篇文章講了一個(gè)故事：江西金溪縣有個(gè)叫方仲永的小孩，聰穎過人，5歲時(shí)就能寫出好詩。這件事情，揭示了天資與勤奮的關(guān)系。好的天資是重要的，天資聰穎的人，只要付出比較少的努力，就能輕易取得普通人要花費(fèi)很多心力才能取得的成果。但是，天資很重要，但是天才畢竟是少數(shù)人。這正是因?yàn)樗麄儽盔B先飛、憑借了后天的勤奮學(xué)習(xí)、努力工作。仲永天生聰明、有才智，年紀(jì)小小就能作詩，但最后卻得到”泯然眾人”的結(jié)果。仲永的父親貪圖財(cái)富，在仲永年小的時(shí)候，每天帶著他四處拜訪，尋求利益，而不讓他去學(xué)習(xí)，耽誤了他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，白白荒廢了一個(gè)天才的一生。人們常說：”成功的人，往往不是最聰明的，而是勤奮的。青少年時(shí)期是學(xué)習(xí)最好的時(shí)機(jī)，我們要抓緊時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，千萬不能”老大徒傷悲”。本文講述了：有一個(gè)叫方仲永的小孩，天資聰明，五歲便能作詩。由于方仲永沒有再學(xué)習(xí)，最后一事無成，成為一個(gè)普通人。天資聰穎的人，只要付出比較少的努力就能輕易取得常人要花費(fèi)很多力才能取得的成果。但是“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退！”一個(gè)人是否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)，兩者之間，后者更為重要。無論是牛頓還是愛因斯坦或是華羅庚，他們小時(shí)候都不是什么“神童”但是他們最后都成為了成功人士，取得了巨大的成就，所以靠的就是努力學(xué)習(xí)、刻苦勤奮。真為中國由此少了一位大文學(xué)家而悲嘆。我想，從古到今一定有不少像方仲永這樣因沒有接受良好的后天教育而使自己的天資流失的“天才”吧！面對(duì)當(dāng)前優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，自以為不是“蠢才”的人，都不珍惜這樣的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，難道我們想成為第二個(gè)方仲永嗎？勤奮使打開成功之門的鑰匙，天資只會(huì)讓這把鑰匙變得更加靈活罷了。因此，努力和汗水才是通往成功的必經(jīng)之路。寓言諷刺了方仲永的爸爸，因?yàn)樗麣Я朔街儆赖囊磺小Ｔ妼懗珊?，一鄉(xiāng)的秀才都傳著看。，天天帶兒子去拜見同鄉(xiāng)，卻不讓兒子學(xué)習(xí)。通過這則寓言我知道了，凡事不能急功近利，急功近利會(huì)影響長遠(yuǎn)的利益，就像殺雞取卵一樣，不能貪圖眼前的利益，卻忘了長遠(yuǎn)的利益呀！別人雖說我聰明，但我也有很多不足的地方，而且還有很多比我聰明的對(duì)手，戰(zhàn)勝對(duì)手、戰(zhàn)勝自我，我會(huì)更出色！如果我驕傲，將走向失??；如果我努力學(xué)習(xí)，向目標(biāo)前進(jìn)，永不驕傲，我將如愿以嘗的實(shí)現(xiàn)自己的理想。實(shí)在太好了,使得太守很高興,于是重重的賞賜了那個(gè)名伶,說:“!”,于是找了個(gè)機(jī)會(huì),:“我那幾天在想道家的《常卦》,怎么都不理解，吃飯的時(shí)候突然想明白了,實(shí)在是太高興了,不由得笑了起來.”最后王安石成為了著名的政治家﹑文學(xué)家﹑.像這樣的例子還有很多,所以我認(rèn)為后天的培養(yǎng)與教育比天賦要更重要!讀傷仲永有感3讀完王安石的文章《傷仲永》，我感觸很深。但是在“環(huán)俞曄人，不搞學(xué)習(xí)”，淪落為普通人。我也為他受到傷害，傷害了鐘勇，他“從他的成功中獲利，讓他向城里的人們致敬”，并將天才降格為平庸之父。如果鐘勇的父親有一個(gè)給他良好教育的`長期計(jì)劃，或者如果鐘勇拒絕訪問和努力學(xué)習(xí)，我認(rèn)為他一定能取得巨大的成就。即使你不付出你所有的時(shí)間和精力，你也不會(huì)讓“理解”這個(gè)珍貴的詞悄悄溜走。幸運(yùn)的是，我永遠(yuǎn)不會(huì)失去它，因?yàn)槲覜]有它。雖然我們沒有他聰明，也沒有他有才華，但我們有更長的學(xué)習(xí)道路，更堅(jiān)定的意志和更光明的未來。讀完之后，天才會(huì)更加努力地工作。人們會(huì)明白一個(gè)事實(shí):“墮落的天才只是一個(gè)負(fù)面的例子。金溪人方仲永是世界上栽培的。他不知道任何書籍和工具，突然哭了起來。他的詩是為養(yǎng)父母和家庭成員寫的，并傳遞給一個(gè)鎮(zhèn)上的學(xué)者。哦，天哪！令人驚奇的是，一個(gè)五歲的孩子能夠以值得欣賞的方式寫詩。他從兒子的詩中賺錢?！币粋€(gè)每天拜訪鐘永歡的男人描述了鐘永志父親可憐的無知和對(duì)小利潤的貪婪。鐘勇只依靠自己的才華，后天沒有努力工作，結(jié)果“失去了所有的人！”悲慘的結(jié)局。好工人不值得思考?！庇袷|(zhì)量很好，但是如果不能被一個(gè)好工匠仔細(xì)加工，它就會(huì)和瓷磚混合在一起。梅御就是這樣，還有多少人？不管一個(gè)人有多有天賦，他或她都必須努力學(xué)習(xí)才能成為一個(gè)有用的人。天才可能變得平庸，而平庸如果不學(xué)習(xí)就會(huì)變得愚蠢。只有現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，我們長大后才有出路。我也曾無數(shù)次羨慕過天才，埋怨上天竟會(huì)如此不公平?！蓖醢彩苍u(píng)價(jià)仲永：“卒之為眾人，則其受于人者不至也。仲永五歲便提詩，可見其天資是何等聰慧，可是后來卻不珍惜時(shí)間，充分利用自己天資去學(xué)習(xí)，只顧日日賣弄那幾