蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)簡單電路教學(xué)設(shè)計(jì)五篇范文-在線瀏覽
2024-11-19 02:38本頁面
【正文】 到處是燈火通明，五顏六色，美麗極了。教師說明：我們家的燈泡和其它電器都是220伏的交流電，是民用電，對(duì)人體有危險(xiǎn)。安全電壓是36伏以下，它對(duì)人體沒有危險(xiǎn)。（四）認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)電路中的構(gòu)件：P30電源（，凸起的一端是正極，用“十”表示，另一端（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) ://）是負(fù)極，用“一”表示）。開關(guān)（單聯(lián)、雙聯(lián)）。（五）實(shí)驗(yàn)操作一：P31（1）使小燈泡亮起來。（3）使小喇叭響起來。關(guān)鍵是要使電流能循環(huán)。有了開關(guān)的好處是？學(xué)生回答：可以控制。這種開關(guān)可以調(diào)節(jié)它們亮燈的時(shí)間。要使小燈泡發(fā)亮，它就必須是一個(gè)循環(huán)電路。電流在不停的循環(huán)流動(dòng)小燈泡才會(huì)發(fā)亮。我們要做實(shí)驗(yàn)只能用電池和小燈泡。認(rèn)真傾聽別人對(duì)簡單電路的連接的分析與解釋，對(duì)科學(xué)知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷。知道開關(guān)的作用并能利用開關(guān)控制電流。情感態(tài)度價(jià)值觀用電路知識(shí)解釋家庭斷電現(xiàn)象。難點(diǎn)：畫簡單的電路圖。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課興趣引入師：出示圣誕樹，然后再使圣誕樹上的小燈泡亮起來，燈光閃爍，光彩奪目。二、是由此引入課題。可是這里面有關(guān)于“簡單電路”的科學(xué)你們知道嗎？今天我們一起來研究“簡單電路”板書：簡單電路二、動(dòng)手操作、探究，發(fā)現(xiàn)新知識(shí)。）學(xué)生回答（電池、電線、小燈泡、開關(guān)等）師：同學(xué)們能說出這么多的材料來，可見同學(xué)們對(duì)關(guān)于電的知識(shí)知道許多。學(xué)生動(dòng)手操作，小組進(jìn)行活動(dòng)。小組進(jìn)行匯報(bào)。結(jié)合你小組所畫的電路圖說給同學(xué)們聽。（在學(xué)生的匯報(bào)中的強(qiáng)調(diào)性的提問，目的是讓學(xué)生知道燈泡不亮的根本原因在哪里，如何來解決這一問題。對(duì)于不明白的同學(xué)，讓他們認(rèn)真的去傾聽別的同學(xué)成功的做法與想法，找出病因。從而養(yǎng)成良好的科學(xué)習(xí)慣。）連接不成功的小組改進(jìn)連接方法。5小結(jié)：同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中，能通過動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考使小燈泡亮起來。從電池的正極流出的電流只有通過小燈泡以后再流向負(fù)極，小燈泡才會(huì)亮起來。三、拓展應(yīng)用如果將小燈泡換成別的用電器你會(huì)連接嗎？（這是一種激勵(lì)性的提問，目的是激發(fā)學(xué)生的求知欲望，將所學(xué)到的新知識(shí)進(jìn)一步鞏固和拓展。培養(yǎng)學(xué)生的愛科學(xué)的性趣。挑戰(zhàn)自我：課后，按書中32頁的線路圖自己制作一個(gè)紅綠燈。首先設(shè)疑“圣誕樹上的燈泡為什么會(huì)亮起來？”，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)說出簡單電路中的最基本的材料有“電池、小燈泡、電線”等。這樣很自然的過度到第二個(gè)環(huán)節(jié)，連接簡單電路。這樣既突出了教學(xué)的重點(diǎn)，又為解決教學(xué)的難點(diǎn)做好了準(zhǔn)備。結(jié)合學(xué)生的線路圖來補(bǔ)充完整，并強(qiáng)調(diào)畫線圖時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。在小結(jié)時(shí)，老師點(diǎn)明小燈泡會(huì)亮起來是因?yàn)樵诤唵坞娐分形覀兯B接的是一個(gè)電流的通路，只有在通路的情況下小燈泡才會(huì)亮起來，電路不通小燈泡是不會(huì)亮的。連接簡單電路在本課中是一個(gè)基本內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了基本內(nèi)容以后還要給予鞏固，加深記憶，因此，我又提出將小燈泡換成其它的用電器你也會(huì)連接嗎？讓學(xué)生結(jié)合剛才所學(xué)到的知識(shí)很容易就能解決這一問題。總之本課內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說較為生熟，在本課中老師提出的問題不易過多，過于煩鎖。在第2個(gè)問題中學(xué)生對(duì)于簡單電路中的材料認(rèn)識(shí)上，沒有讓學(xué)生充分的分析各種材料的特征，所以學(xué)生在連接電路時(shí)才會(huì)出現(xiàn)有的同學(xué)連接小燈泡時(shí)沒有準(zhǔn)確的將正負(fù)兩極接在小燈泡的正負(fù)極的接觸點(diǎn)上，才會(huì)導(dǎo)致小燈泡不亮這一現(xiàn)象。）第二篇：蘇教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)《簡單電路》》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 過程與方法⒈能夠連接簡單電路，并畫出電路圖?？茖W(xué)知識(shí)⒈知道一個(gè)基本電路的組成要素。情感態(tài)度與價(jià)值觀⒈愿意與同學(xué)一起去探討有關(guān)電路的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：每組提供以下材料：電池，導(dǎo)線，小燈泡，電池盒，燈座，開關(guān)，紅綠燈（帶導(dǎo)線的），泡沫板，圖釘若干。（教師隨機(jī)板書電源、導(dǎo)線、燈泡等電路的組成要素）⒊談話：“大家剛才都說到了電線、小燈泡等很多材料，現(xiàn)在老師提供給你們這些材料，你們能讓小燈泡亮起來嗎？”⒋學(xué)生活動(dòng)。⒍教師歸納（強(qiáng)調(diào)正確的連接方法，重點(diǎn)剖析小燈泡的內(nèi)部構(gòu)造，從而理解為什么導(dǎo)線的一端要連接在底部，一端連接在側(cè)面）。但是象這樣一直連接著，也挺浪費(fèi)的?！雹舱J(rèn)識(shí)常見的電路符號(hào)并畫出簡單的電路圖。三、連接電路，用開關(guān)分別控制紅綠燈的亮滅⒈展示一個(gè)連接好的電路，提示開關(guān)的材料運(yùn)用（用回形針和圖釘做開關(guān)）。⒊學(xué)生設(shè)計(jì)并動(dòng)手做一做。⒌總結(jié)：“現(xiàn)在我們已經(jīng)可以比較熟練地連接電路，使小燈泡發(fā)亮了。那么只要將導(dǎo)線的兩端分別連接在電池的正極（+）和負(fù)極（—），形成電流的通路，這樣就可以使小燈泡發(fā)亮、喇叭有聲音了。四、延伸拓展⒈談話：“（開燈或關(guān)燈）發(fā)現(xiàn)我們的教室里都是一個(gè)開關(guān)控制兩盞燈的亮和滅，它是怎樣連接的，你能畫出電路連接圖嗎？如果要讓燈更亮，又該怎么辦呢？（時(shí)間允許可讓學(xué)生進(jìn)行猜測）課后來和老
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