【正文】 尊重和信任，點出了本課的主旨，通過偉人的故事教育學生無論在有別人的監(jiān)督還是在沒有別人監(jiān)督的情況下都要始終堅持誠實做人的品質。第三部分通過擷取學生分別在學校和在家里的兩個誠實行為的例子，引導學生學習誠實行為，幫助他們認識到誠實的重要性。教學目標：知道誠實是一種最重要的人生品德，只有誠實的人才能贏得尊重和信任。懂得要誠實地面對自己的錯誤，能夠真心悔改、敢于承認錯誤、勇于面對自己的責任，這樣的孩子才是一個勇敢誠實的好孩子。于承認錯誤并勇于改正同樣是誠實的孩子。課時安排：2課時 教學準備：教師準備：課件、故事《精神癌》、組織學生表演小品學生準備：收集與“誠實”有關的古今諺語、格言和故事；每人準備一張白紙，上面畫有一棵大樹。知道誠實的表現有：做人坦蕩正直、實事求是、敢于講實話、敢于承擔責任，言而有信、信守承諾、公私分明教學過程：一、揭題出示格言：“言必信，行必果”，請學生說明其含義。一個人要贏得別人的信任和尊重，關鍵在于要老老實實做人，老老實實做事。讀課文中許衡的故事，說說他的成功與他誠實的品質之間有著怎么樣的關聯。每個小組推薦一位學生參加全班交流。三、四、小組合作，交流誠實的表現剛才我們了解了許多誠實的故事，也了解了“誠實是金”，那你們知道誠實有哪些表現？小組討論，把誠實的表現寫在自己的“誠實樹”的樹冠上（做人坦蕩正直、實事求是、敢于講實話、敢于承擔責任，言而有信、信守承諾、公私分明，具體表現為拾金不昧??）全班交流。第二課時課時目標：知道從小說謊的危害。教學過程一、談話導入：還記得《啄木鳥和大樹》這個故事嗎，這棵被小蟲蛀了一個大洞的大樹后來怎么樣了？就象一棵小樹苗，沐浴著陽光，沐浴著雨露，我們在一天天地長大。二、小品表演，明確說謊的危害你喜歡劇本中的小剛嗎？為什么？小剛為什么要撒謊？照這樣發(fā)展下去，小剛以后會成為怎么樣的人？小剛錯在哪里？如果你是他的同學，你會對他說些?小剛聽了你們的話一定會改正自己的錯誤，那么你們以后會怎么對待小剛？三、行為指導，承認以往錯誤在你的誠實樹上有沒有蟲斑呢？你現在能夠誠實勇敢地把它捉出來嗎？回憶：看著自己誠實樹上誠實的表現，想想自己有沒有不誠實的行為。根據學生回答情況，相機詢問“為什么不夠誠實？”“有了不誠實行為后你有什么感受？”“現在你怎么想？”等問題（面對學生誠實的回答，老師做到不批評，同學做到不嘲笑。四、合作學習出示放大鏡聯系自己，小組討論集體交流五、活動角，表演感悟小品表演：在生活中你遇到這些情況會怎么做？合作表演（也可以是學生自己設想的情節(jié)）在音樂聲中交流格言諺語，選自己印象最深刻的一句寫在自己的誠實樹旁。知道“近朱者赤，近墨者黒”的道理，增強自我保護意識，學會和品德高尚的人交朋友。教學重點學會對不該做的事說“不”，有自我保護意識，自尊自愛。教學準備教師：簡易課件（或圖片——小機靈、拒絕屋）、組織排演小品、《孟母三遷》的故事、調查學生會有哪些不知道該怎么選擇的情況。今天，我們在此也要來個實話實說，相信，我們也可以成功，我們都有所收獲。大家歡迎。請大家實話實說，談談你怎樣看待孟母這樣的做法。他們經常到學校附近來等小丁，今天帶他到這里玩，明天又到別處去，你看，今天他們又來了。老師為什么讓學生必須在監(jiān)護人的陪伴下才能進網吧呢？說說你所知道的、了解到的有關網吧的消息，教師時當的補充指導該怎樣上網。近朱者赤，近墨者黒，結交什么樣的朋友對我們很重要。要學會對別人說“不”。咱們接著實話實說。你認為小強會不會去呢？為什么？那么小強會怎么說呢？四、過去，你拒絕過哪些不該做的事嗎？出示“拒絕屋”，把自己的行為簡單的寫到“拒絕屋”中，把他們關在屋子里。在生活中，很多時候都需要我們去選擇，我們要仔細想一想，到底該不該做這件事，我們只能做那些該做的事，對不該做的，要堅決的說“不”，學會拒絕。大家對小強這樣的做法怎么評價？（肯定立場和指出拒絕時的不足）提出問題：看來，怎樣拒絕別人，怎樣說“不”還挺有學問的。（1）你可以直接拒絕。（3）你可以讓別人替你轉告。這都是好方法，不過在拒絕的時候關鍵是要對不同的時間、不同的場合、不同的人、不同的事選擇最恰當的方法，否則，容易傷害別人的感情。（2）考試的時候，同桌向你要答案。（4）好朋友和別人起了沖突，叫你一起去教訓那個人。（6）媽媽讓你把水龍頭開小一點，這樣水表就不走了，水費就少交了。表演，評議四、小演講我們在“拒絕屋”里關住了許多我們曾經拒絕過的事，那當時你是怎樣做的，怎樣拒絕的呢？覺得自己當時做得好嗎？選一個你印象最深刻的講給大家聽。五、總結，提出希望教材分析：現在的學生，生活條件十分優(yōu)越，輕松的擁有了了眾多人的關心、呵護，他們的思想比較單純，有時又比較的偏激，做事情不考慮后果，年齡小，容易受社會上一些不良思想的誘惑。對于那些想做卻不敢做的不該做的事，一旦有人帶頭就會跟過去。這是十分重要的，也是這課的意圖所在。課文一開始就以關鍵詞的形式指出，這課的重點是分清是非、學會拒絕。課文根據小學生容易受別人誘惑的特點，在“評議箱”中，以小丁受到社會青年誘惑，猶豫之下還是跟著去了網吧這件事為例子，引導學生明白，和什么樣的人交朋友很重要，要學會明辨是非，不該做的事堅決不做。首先通過小強的同學邀他看卡通片的事來讓學生明白為什么要拒絕。第三部分：我來說“不”。在教學的時候，出來書中列舉的幾種不該做的事外，教師還要引導學生想一想其他方面的。在和同學相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。在發(fā)生矛盾時，能多從自己身上找原因。教學難點：在發(fā)生矛盾時，能多從自己身上找原因。因此，教給學生一些人際交往的技巧和方法就顯得尤為重要。不過，對于現階段的學生，他們面對的最多的人際困惑應該是同學之間的矛盾。第一部分：辨析角。對于后者，教師一定要加以正確引導，因為這種斤斤計較吃虧與否的思想一旦在學生腦里立足，將會是他真正的吃大虧。想一想同學之間可能會遇到哪些沖突？遇到沖突后怎么辦？希望通過這兩次想一想，讓學生發(fā)現，很多耿耿于懷的矛盾現在想來不過是小事，為小事耗費精力，破壞友誼不值得。首先找找從身邊人緣好的同學在人際交往方面的優(yōu)點，再找找自己不足的地方。玩著玩著，其中一個男同學悄悄地跑過去，推了另一個男同學一把。周圍的同學哈哈大笑。討論把你們的設想演一演。）全班交流（盡量安排不符合道德規(guī)范的先演。）討論：同學們對此事做了種種猜想，如果在生活中，你真的遇到了這樣的事，你認為哪種設想最為理想？為什么？采訪哪些表演不符合道德規(guī)范的同學：為什么你認為事件可能會這樣發(fā)展？（學生可能會說出吃虧的原因，教師要緊緊抓住這一問題，可順著學生的思路，把吃虧報復這一話題深化，最后讓學生意識到斤斤計較要不得。再談談與那個同學的關系，現在對那件事的看法。所以，當我們在遇到這樣的人或事時一定要冷靜，不要讓自己將來后悔。請學生說說聽后的感想。慶幸我們生活在社會中，慶幸我們可以與人交往，雖然在交往中會遇到各種各樣的事，開心的，不開心的，但我們還是應該感到慶幸，正是這些事讓我們成長。種下仁慧的友情，得到仁慧的友情?！獝垡蛩固?第二課時：一、談話導入：通過前一節(jié)課的討論，我們知道良好的同學關系有利于我們的生活和學習。因為友誼是很珍貴的。確定研究內容。三、全班交流，交流一份，請學生評論一份，主要內容為：你覺得那個辦法最好？或你有什么好辦法？（對于一些能換位思考的同學教師要及時肯定。失敗怕什么 教學目標：懂得“失敗是成功之母”的道理，遇到困難和挫折不氣餒。（教學難點）學情分析：雖然只是四年級的學生，但是在學習上、生活中，相信他們都已經或多或少遇到過失敗。對于后者，教師要及時了解原因，在教學中作重點輔導。以愛迪生發(fā)明電燈的事例說明偉人的成功也是由失敗開始的，一次讓學生明白：“失敗乃成功之母”。以貼近生活的同年齡學生的事例：考試失敗，引導學生善于從失敗中找原因，總結經驗教訓。課文安排了一個體驗園活動。第四部分：小小班會。讓學生進一步明白，面對失敗要積極樂觀，不斷吸取教訓，逐漸走向成功。第一課時一、故事導入教師講述愛迪生發(fā)明電燈的故事。請學生看書中愛迪生的回答，讀一讀，說說自己的體會。齊讀，說說你知道這樣的事例嗎?(引導學生聯系最近的奧運會講一講)二、新視角出示：航天事業(yè)的成就看了后，大家很振奮吧？但你知道嗎？在航天事業(yè)的發(fā)展上，有過多少慘痛的失敗？出示課件：航天災難 4。我們只會從中尋找失敗的原因，以更大的勇氣投入到新一輪的探索中去。*找到失敗原因 *相處解決方法 *采取積極行動四、作業(yè)：收集古今中外或自己身邊從失敗走向成功的例子，準備演講。然而，就是這樣一個屢戰(zhàn)屢敗的人，在他五十二歲時，當選美國第十六任總統！這個人就是林肯。二、學生演講，同時安排一名小記者，可以采訪任何聽眾，請他談最感動的，印象最深的等等，以實現講者與聽者的互動。）三、教師總結：成功者是需要堅韌的毅力和非凡的勇氣的。“自古雄才多磨難。在你伸手摘取美麗的鮮花時，荊棘同時會刺傷你的手。成功永遠屬于挑戰(zhàn)失敗的人。這個時候，你就該正視挫折，永不言敗，努力走向成功。⑵ 養(yǎng)成熱愛科學的態(tài)度，養(yǎng)成團結合作、有責任心的品質。知識目標初步了解交通狀況，知道交通安全常識，了解《交通安全法》及其違法的危害性。教師準備教學課件一套、廣告創(chuàng)意設計紙每生一張、小旗數面。主要讓學生了解為什么要制定交通規(guī)則？（談交通規(guī)則的重要性），有哪些交通規(guī)則？《交通安全法》主要內容是什么？生活中有哪些違反《交通安全法》的現象？活動二：認識交通標志中年級學生已經具有一定的觀察能力，他們在日常生活中經常見到各種交通標志，有的早已熟悉，有的還很陌生。這樣，不僅有利于教師全面地了解學生現有的知識儲備，有的放矢地進行教學，而且也在課堂營造了一個濃郁的信息場，為下面的知識拓寬奠定了堅實的基礎。教學中可以讓幾位學生戴上“轎車”“自行車”“卡車”等頭飾，三位學生分別舉紅、黃、綠牌，代表紅燈、黃燈、綠燈，兩位學生手拿紅、綠牌代表行人過街燈，一位學生扮演警察：“請大家聽我指揮。教學反思：第二課時 交通事故的啟示活動四：交通事故的警示此活動通過引導學生觀察導圖，調查、訪問、請交警講座、多媒體展示交通事故等形式，讓學生交流違反交通規(guī)則的真實事例，耳聞目睹的真實事例和震撼人心的數據，讓學生明白有秩序的交通給人們帶來方便和安全，不遵守交通秩序常常會引發(fā)事故給人類帶來災難，樹立自覺遵守交通規(guī)則的意識。過馬路一定要記住紅燈停、綠燈行，千萬不要闖紅燈?；顒恿河懻摻煌◣淼膯栴}人們在享受交通帶來的方便的同時，也在面臨交通發(fā)展帶來的一系列問題，調查、發(fā)現這些問題?；顒舆^程設計可以分幾步實施：發(fā)現問題、調查研究、討論會、解決問題。讓學生結合周圍的實際交通狀況談如何注意交通安全，如何保證交通安全等。教師應通過學生彼此之間的交流，幫助他們提升原有的認識，體現品德與社會課源于生活，高于生活，指導生活的課程理念。教學反思：《從“119”談起》教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標⑴ 培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。能力目標養(yǎng)成良好的生活和行為習慣，掌握基本的自救自護的本領?；顒訙蕚洌簩W生在課前搜集火災資料?？梢岳脠D像資料、數字資料說明。可以從以下幾個方面討論：在家里、學校里引發(fā)火災的原因；在商場、賓館引發(fā)火災的原因；在野外引發(fā)火災的原因。第二課時 遇到火災怎么辦活動三：演習活動“火災發(fā)生時”先組織學生分幾種情況討論“火災發(fā)生時怎么辦？”比如：“當你被困火場怎么辦？”“當你看到失火怎么辦？”“當發(fā)現剛剛著火怎么辦？”“當在汽車上失火怎么辦？”然后組織學生進行演習，演習的目的在于培養(yǎng)學生的自救自護能力，學習災害面前自護與互助的方法。第三課時 走進消防警察活動四：與消防警察面對面如果有條件可以組織學生參觀消防隊，參觀前做好計劃和準備工作，參觀后討論、總結，談參觀的體會和收獲。活動五：查找火災隱患品德與社會課程面向學生的生活，參與社會是重要的途徑和渠道。可以指導學生到家中、到學校里、商場里去查找，發(fā)現問題。教學反思：《面對突發(fā)事件》教學目標：情感、態(tài)度、價值觀目標培養(yǎng)學生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度及初步的安全意識、生命意識。培養(yǎng)學生的社會實踐能力、合作精神和探究能力。活動準備：學生在課前搜集災害資料?！苯處熖岢鰡栴}“遇到危險怎么辦”引發(fā)學生思考?；顒佣好鎸碾y大自然中