【正文】 指跳奏要求指掌關(guān)節(jié)上、下動作敏捷，有爆發(fā)力，手指快速下鍵后，氣力集中于指尖，手指一經(jīng)觸鍵即迅速彈離鍵盤。反彈跳音彈奏法：掌關(guān)節(jié)保持穩(wěn)定，腕關(guān)節(jié)保持潛在的彈性，凝聚著重量感的手指貼鍵向下發(fā)力，瞬間迅速地將手連同手腕向上彈起。無論哪類跳奏法，手腕的彈性及自下而上的彈跳始終是關(guān)鍵。我們這節(jié)課學(xué)的是手腕跳音彈奏法，其它的跳奏法我們知道就可以了。首先我們要知道首調(diào)唱名法和固定調(diào)唱名法。音名是固定的，鍵盤上的某一個琴鍵的音名是什么就永遠是什么，在任何情況下都不會改變的。首先我們看看固定調(diào)唱名法，在固定調(diào)唱名法中音的唱名也是固定的，音名為C的音唱名就是(do)，音名為D的音唱名就是(re)……也是永遠固定的，在我們的鋼琴學(xué)習(xí)中用的就是固定調(diào)唱名法。在首調(diào)唱名法中音的唱名是不固定的。F大調(diào)就是以F音為(do)了，照此類推……因為在音階中，各音之間有這樣的規(guī)律：mi和fa。鋼琴視頻那么除了C大調(diào)之外，其它的大調(diào)就會出現(xiàn)有的音要彈在黑鍵上了。注意保持全音和半音的排列，做完了在琴上彈一下，用首調(diào)唱名法唱一唱，聽聽感覺如何。因為F大調(diào)音階中的fa(首調(diào)唱名法)要彈在降B的位置，所以F大調(diào)的調(diào)號就是在B位置的一個降記號…………一般在聲樂的學(xué)習(xí)中或鋼琴的即興伴奏學(xué)習(xí)中要用到首調(diào)唱名法，但我們在現(xiàn)在的鋼琴學(xué)習(xí)還是要用到固定調(diào)唱名法的，在這里引見首調(diào)唱名法只是為了幫助大家理解大調(diào)的音階關(guān)系。等他們以后大一些再做詳細的介紹，現(xiàn)在說太多他們也不會理解多少的。首先請練習(xí)這一頁的預(yù)備練習(xí)，預(yù)備練習(xí)可以讓我們熟悉本頁樂曲的手位。樂曲的力度記號請注意，要彈出f和mf的對比，f和mf相差不遠，所以不必彈出太強烈的對比。三、四小節(jié)要求連奏，注意右手彈到(re)的時候左手要提前拿起，右手要等左手彈下之后才放開音，這樣才有連奏的效果。請按照示范樂曲的速度彈奏：《玩雜耍的人》翻到課本第三十頁，在這里介紹了和弦，但其實教材中介紹得很不清晰。說得太多只能是讓他們更為混亂，而且就算你講了一大通，過沒幾天他就會給忘了，所以我認為有關(guān)的樂理等以后再講好了，現(xiàn)在不講也不會導(dǎo)致學(xué)琴上的阻礙。鋼琴調(diào)音翻到課本第三十一頁《黃昏的歌》，這首樂曲中出現(xiàn)的音都是雙音，就是兩個音同時地彈下去，其實我們在前面的一些樂曲中已經(jīng)彈過雙音了。彈雙音的時候手腕要柔軟，要放松，不要硬邦邦地去錘打鍵盤哦。首先要說明的，我認為如果學(xué)琴對象是小孩子的話，并不需要讓他去了解和弦和調(diào)式的樂理知識。當然對于家長和年紀比較大的學(xué)琴者來說，了解詳細的樂理知識還是有好處的。只不過沒有這首樂曲那么多罷了，全曲也只有mi/sol和fa/sol兩種雙音，所以這首樂曲并不難學(xué)，注意符干向下的音用左手彈，符干向上的音用右手彈，這是五線譜的另一種記譜法。感情提示：這首樂曲的感情很簡單，為了浮現(xiàn)黃昏的寧靜，請緩慢地彈奏。很輕快優(yōu)美的一首樂曲，在彈奏時要注意浮現(xiàn)出來。二是右手的雙音要注意彈的時候不要用力地“砸”，手雖然要拿起來，但彈下去的時候要有控制才能彈出輕快優(yōu)美的情緒。感情提示：這首樂曲的感情很簡單，為了表現(xiàn)黃昏的寧靜，請緩慢地彈奏。很輕快優(yōu)美的一首樂曲，在彈奏時要注意表現(xiàn)出來。二是右手的雙音要注意彈的時候不要用力地“砸”，手雖然要拿起來，但彈下去的時候要有控制才能彈出輕快優(yōu)美的情緒。彈好休止符與彈好音符同樣重要。彈字用在這里，是指彈奏有聲音符號時，要充分保證休止符的應(yīng)有時值?？上ВS多學(xué)生都有忽視休止符的重要意義的缺點。樂句中間的休止符，將為樂音的進行提供暫短的間歇，從而使整個樂軍更加富有生氣、充滿動力、表情鮮明。性格活躍的樂曲中的休止符，將使音樂更為敏捷、利落。休止符，是節(jié)奏、節(jié)拍、韻律、律動鏈條中不可缺少的一環(huán)。休止符的意義實在是太重要了。所以切不可因為他是不出聲的，就得不到應(yīng)有的重視。學(xué)習(xí)用雙手交替彈奏。學(xué)習(xí)在同一個音上換不同的手指彈奏，讓幼兒知道任何一個音都可用任何一個手指去彈認識反復(fù)記號“” 第十二課：樂曲：鐘聲認識新音符“Fa”(小字組)：音名“F”。第十三課：樂曲：瑪麗的小羊教會幼兒雙手一路彈奏。第十四課：樂曲：蜜蜂采蜜復(fù)習(xí)鞏固左右手一路彈。認識2/2拍。通過老師的律動演示，加強幼兒對樂曲的記憶，以提高學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)幼兒有一個較好的內(nèi)心節(jié)奏感。意義是裝飾音的第一個音準彈在拍點上。(2)、彈在拍子前。這就意味著裝飾音占用的是基本音的前一拍的一點時值。浪漫派以及以后的，大都采用“拍子前”的彈法。好在許多樂譜上已將裝飾音的彈法按實際要奏的音符、節(jié)奏寫出，同時還用括號標出了裝飾音記號，這時候按寫出的音符彈出就是了，不要再加裝飾。善于舉一反三的學(xué)生，在接觸一些裝飾音后，將會獲得獨立處理裝飾音節(jié)奏的能力。二、教學(xué)過程：（一）電子琴的結(jié)構(gòu)。節(jié)奏音量鈕：譜架：用來擺放教材。自動伴奏選擇鍵和弦示范曲：右側(cè)藍色鍵，用來聽示范曲。用來結(jié)合音色表節(jié)奏表選擇不同的音色節(jié)奏。自動節(jié)奏，大概可以分為流行樂…….（二）鍵盤師：鍵盤有哪兩種顏色的鍵組成呢？生：黑鍵和白鍵。電子琴從左往右是音越來越高，最左邊是最低音，最右邊是最高音。平常我們唱的叫做唱名。你們數(shù)一數(shù)，我們這臺電子琴有幾個家組成的呢？（5個）師跟學(xué)生一起數(shù)。這五個黑鍵是怎么排列的呢？師：是兩個黑鍵、三個黑鍵這樣子排列的。有5個do。第十一周第二課時（11月11日）一、教學(xué)目標：掌握彈奏姿勢，記住彈奏要領(lǐng)；初步識譜。身體端正，自然放松，坐于面向琴的中央位置。（這是初步學(xué)習(xí)彈奏手型的基本步驟）觸鍵：用手指尖（或者是說指甲下方）的指肚肉彈奏琴鍵。掌關(guān)節(jié)要突出。五線譜。（用手比作線和間，加深記憶）。這個是低音譜號，主要記錄中央c以下比較低的音。（可以讓學(xué)生們依據(jù)高音譜號的外形展開想象，像風(fēng)車，雨傘，提琴等等，從而加深記憶）。代表這首歌曲到期這里就結(jié)束了。拍號：表示不同拍子的符號，緊接在我們的譜號后面。上面的數(shù)字代表每小節(jié)的拍號，下面的數(shù)字代表以幾分音符為一拍。全音符：只有一個圓圓的符頭，唱四拍。二分音符：空心符頭和符干，二分音符唱兩拍。第三篇：電子琴教案電子琴1一、認電子琴目前市場常見的家用電子琴有三種：卡西歐、雅馬哈和美得理。共61個鍵，左右手分兩區(qū)一區(qū)為左手和旋伴奏控制區(qū)，一區(qū)為右手和旋鍵盤區(qū)。從第三組開始的第一鍵叫中央c，依次向右是defgab。與他們對應(yīng)的叫dou remi fa sol la xi，簡譜是1 2 3 4 5 6 7。二、準備動作。三、學(xué)習(xí)目的。左右手協(xié)調(diào)，指帶手，手帶臂，臂帶身，為了使手指靈活，每次彈琴之前都要進行熱身，活動活動手指手掌手臂，叫操也可以叫舞也可以，健心，通過樂理知識的學(xué)習(xí)，樂曲的練習(xí)從而提高我們的識譜能力，音樂是人類生活不可或缺的，它來源于生活，又影響生活，在人類生活中有很多都來源與音樂。我們先看黑色鍵，排列很有規(guī)律，2個3個，2個3個......找到2個黑鍵的左邊第一個白鍵，這就是 1〔豆〕。高音譜表用右手來彈奏。電子琴2《C大調(diào)練習(xí)曲》一、認識高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音二、彈奏練習(xí)曲建議:先分左、右手單獨練習(xí)彈奏；再用雙手同時彈奏來練習(xí)手指的靈活性。注意保持手型，架子不能倒！三、認識低音譜表中的 A 音四、彈奏練習(xí)曲《C大調(diào)練習(xí)曲》注意：雙手的交替訓(xùn)練，手腕要放松。關(guān)掉節(jié)奏，練習(xí)雙手配合；等基本掌握后，再打開節(jié)奏，耳聽鼓點跟拍彈奏； 建議：幼小的琴童 應(yīng)該先用單指和弦練習(xí),本課以訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)性為主。電子琴3《C大調(diào)音階終止式》一、認識高音譜表中的D、E二音及高八度的D、E二音二、彈奏練習(xí)曲建議:先分左、右手單獨練習(xí)彈奏；再用雙手同時彈奏來練習(xí)手指的靈活性。注意保持手型，架子不能倒！三、認識低音譜表中的 A 音四、彈奏練習(xí)曲《C大調(diào)音階終止式》注意：雙手的交替訓(xùn)練，手腕要放松。關(guān)掉節(jié)奏，練習(xí)雙手配合；等基本掌握后，再打開節(jié)奏，耳聽鼓點跟拍彈奏； 建議：幼小的琴童 應(yīng)該先用單指和弦練習(xí),本課以訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)性為主。電子琴4《梁祝主題》 教學(xué)目標：知道《梁祝主題》的彈奏方法能初步運用雙手彈奏培養(yǎng)同學(xué)之間友愛、互助、團結(jié)的精神 教材重點與難點：知道《梁祝主題》的彈奏方法能運用雙手流暢的演奏《梁祝主題》 教學(xué)準備：電子琴、多媒體 教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)手型操、手指操常規(guī)練習(xí)可以很好的規(guī)范手型，靈活手指二、練習(xí)c大調(diào)音階三、復(fù)習(xí)《梁祝主題》右手的彈奏方法教師先示范一遍，學(xué)生認真的觀察。數(shù)拍練習(xí)左右手一起彈奏教師下位進行個別輔導(dǎo)五、小老師帶小學(xué)生能力強的。2兒歌《五線譜》復(fù)習(xí)。新課教學(xué)：1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。（2）分析和以前的曲子的不同。3單手高音譜自學(xué)。反復(fù)練習(xí)。（2）分組讀譜：休止符處休息。一起演唱。相互交換。（4）分組有聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。一起彈奏。5歌曲彈奏：不換音色，獨立彈奏歌譜。7歌曲欣賞：（1）師：同學(xué)們基本上掌握歌曲的彈奏了，現(xiàn)在讓你的手腕和手指休息一會，我們來聽一段音樂。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景）力度：比較強。每人選擇一個最喜歡的音色。9選一位學(xué)生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。11同桌合作：采用不同音色創(chuàng)編歌譜。13交流本課的收獲。2兒歌《五線譜》復(fù)習(xí)。新課教學(xué)：1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。（2）分析和以前的曲子的不同。3單手高音譜自學(xué)。反復(fù)練習(xí)。（2）分組讀譜：休止符處休息。一起演唱。相互交換。（4）分組有聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。一起彈奏。5歌曲彈奏：不換音色，獨立彈奏歌譜。7歌曲欣賞：（1）師：同學(xué)們基本上掌握歌曲的彈奏了，現(xiàn)在讓你的手腕和手指休息一會，我們來聽一段音樂。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景）力度：比較強。每人選擇一個最喜歡的音色。9選一位學(xué)生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。11同桌合作：采用不同音色創(chuàng)編歌譜。13交流本課的收獲。2《五線譜》復(fù)習(xí)。新課教學(xué)：1師：今天老師給你們帶了一首曲子，讓我們一起聽一聽。（2）分析和以前的曲子的不同。3單手高音譜自學(xué)。反復(fù)練習(xí)。（2）分組讀譜：休止符處休息。一起演唱。相互交換。（4）分組有聲練習(xí)：休止符處休息，邊唱邊彈。一起彈奏。5歌曲彈奏：不換音色，獨立彈奏歌譜。7歌曲欣賞：（1）師：同學(xué)們基本上掌握歌曲的彈奏了，現(xiàn)在讓你的手腕和手指休息一會，我們來聽一段音樂。有笛子，口弦，嗩吶，銅，鼓等。是人民快樂心情的寫照（推翻了千年的奴隸制度，獲得自由的快樂場景）力度：比較強。每人選擇一個最喜歡的音色。9選一位學(xué)生，聽她彈奏，凡是選擇和她一樣音色的小伙伴可以一起彈奏。11同桌合作：采用不同音色創(chuàng)編歌譜。13交流本課的收獲。當小朋友把會唱的歌通過轉(zhuǎn)變成琴聲演奏出來時，都會充滿了成就感和自豪感。，能根據(jù)簡譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。，發(fā)展審美能力。豆、瑞、米、發(fā)、梭、啦、西，排著隊伍上樓梯；C、D、E、F、G、A、B，一線一間住上去。五線譜可以用我們的手來比較。小手落下前半拍，小手抬起后半拍。速度均勻不要變，經(jīng)常練習(xí)就明白。第一個蘋果用一種顏色；第二個蘋果先用鉛筆劃分成2份，再用2種顏色涂染；第三個蘋果先用鉛筆劃分成4份，再用4種顏色涂染。注意臀部只能坐凳子的三分之一。二、認識五指 兒歌：我有一雙小小手，都有五個手指頭。我用小手來彈琴，真呀真好聽。注意：手指自然彎曲，三個關(guān)節(jié)都要突出；指尖觸鍵，〔大指外側(cè)觸鍵〕腕部保持水平；手心似握球狀，四、五指要站直。五找五，四找四，三找三，二找二，嘰里咕嚕翻個個，老大點頭笑嘻嘻，手指游戲真有趣。四、了解新音符