教科版四年級上冊科學(xué)教學(xué)案分解-在線瀏覽
2024-11-19 01:47本頁面
【正文】 ？教學(xué)反思：第課 題:風(fēng)向和風(fēng)速教學(xué)內(nèi)容:教科書P911上的內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo):自制建議風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗。感受到使用簡單工具能對天氣觀察活動(dòng)提供很大的幫助。重點(diǎn)：能描述風(fēng)向和風(fēng)速難點(diǎn)：用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)姆椒o(jì)錄觀察結(jié)果教學(xué)過程：明確目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)師：你們覺得風(fēng)是什么？能聽到，看到風(fēng)嗎？能用能想到的描述風(fēng)的詞語來描述風(fēng)嗎？質(zhì)疑探究、交流展示（一）風(fēng)向和風(fēng)向標(biāo)出示風(fēng)向圖，簡單介紹簡單介紹，風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向，可以用八個(gè)方位來描述風(fēng)向。小結(jié)：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量，風(fēng)向標(biāo)的箭頭指向的是風(fēng)吹來的方向。介紹制作方法（2）小組討論：風(fēng)向標(biāo)的使用方法（3）問：我們?nèi)绾螌L(fēng)向結(jié)果添加到當(dāng)天的天氣日歷上呢？（4）我們還可以用哪些方法確定方位和測量風(fēng)向？ 歸納整理展示提高問：風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)進(jìn)行測量，那么風(fēng)速也可以測量嗎？介紹科學(xué)家利用風(fēng)速儀測量風(fēng)速，熟悉“蒲福風(fēng)力等級”表。分組制作小風(fēng)旗，研究使用方法 反饋檢測課后練習(xí)測量風(fēng)向和風(fēng)速記錄到天氣日歷中說說你對風(fēng)的認(rèn)識，描述一下你心目中的風(fēng)。你能通過風(fēng)水動(dòng)旗面的情況來辨別風(fēng)向嗎？簡單練習(xí)。制作簡易的雨量器；并學(xué)會用簡易雨量器測量降水量；完成“天氣日歷”的紀(jì)錄。重點(diǎn)：知道降水量的多少可以用雨量器來測量難點(diǎn)：學(xué)會用簡易雨量器測量降水量，完成“天氣日歷”的紀(jì)錄 教學(xué)過程： 明確目標(biāo)、課前預(yù)習(xí)降水也是天氣的一個(gè)重要特征，那么，我們怎么判斷雨下得多大呢？ 生自由說：通過觀察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長短介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測量降水量和根據(jù)降水量的多少來區(qū)分雨的等級的。歸納整理展示提高討論：雨量器使用的注意事項(xiàng)。指導(dǎo)記錄“降水量填充圖”指導(dǎo)學(xué)生課后開展降水量測量和記錄活動(dòng)。通過觀察雨滴的大小，雨下的時(shí)間長短討論：雨量器的口徑大小是否對測量有影響？雨量器使用的注意事項(xiàng)。6課時(shí)在對云的研究中能保持濃厚的興趣，在課外認(rèn)真完成“天氣日歷”中關(guān)于云的觀察。教學(xué)過程：一、描述云出示“云”字。二、探究內(nèi)容：（一）觀察云問：在天氣日歷中，我們已經(jīng)使用了晴天、多云、陰天等來描述和記錄對云量的觀察。室外觀察，明確任務(wù)：（1）觀察天空中的云量（2）云的高度和云的形狀（3）在觀察云的過程中，會產(chǎn)生哪些聯(lián)想反饋（二）對云進(jìn)行分類分組活動(dòng)：根據(jù)不同形狀的云的照片，嘗試給云進(jìn)行分類生匯報(bào)閱讀資料，了解科學(xué)家對云進(jìn)行分類的方法。你看到天上的云，你會想到什么？看書后說一說根據(jù)不同的天氣狀況是怎樣來劃分云的呢？ 根據(jù)不同形狀的云給云，進(jìn)行分類。感受到長時(shí)間進(jìn)行科學(xué)觀察和記錄。難點(diǎn)：統(tǒng)計(jì)、分析“天氣日歷”上收集到的信息，并利用這些信息對天氣情況進(jìn)行解釋。、二、探究內(nèi)容：（一）統(tǒng)計(jì)天氣信息討論統(tǒng)計(jì)方法。、教學(xué)反思：第二篇：教科版四年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃四年級科學(xué)上冊教學(xué) 計(jì)劃一、所教年級學(xué)生現(xiàn)狀分析：四年級共有1個(gè)教學(xué)班，四年級的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間，有一定的科學(xué)知識，對自然科學(xué)知識已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動(dòng)開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容，注重內(nèi)容的趣味性和探究性。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，分量適當(dāng)。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力，掌握基本的`探究過程。二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：本冊教科書共有24課，其中第224課是活動(dòng)課。我們吃什么(15課)：通過學(xué)生對食物的分類，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物。以及動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。水里有什么(47課)本單元是在繼第一冊“水里的科學(xué)”單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離及特點(diǎn)的單元。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn)，搜集整理信息，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基矗植物的生活(812課)主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩，工作計(jì)劃《四年級科學(xué)上冊教學(xué) 計(jì)劃》。4空氣和水的力(1317課)：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等內(nèi)容。熱的傳遞(1822課)：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。探究與實(shí)踐：選擇與本冊探究活動(dòng)密切相關(guān)的問題。太陽能熱水器的發(fā)展與使用。三、本冊教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力，分析綜合能力、推理能力、想象能力和動(dòng)手能力。能通過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃。會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果，進(jìn)行交流，并參與評議，知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)工科學(xué)探究的一部分。珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論和活動(dòng)。意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。四、具體措施：耐心、細(xì)心、精心做科學(xué)。運(yùn)用解暗箱的方法對未知的進(jìn)行探究。強(qiáng)調(diào)過程的同時(shí)，要重視結(jié)果。在動(dòng)手之前引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)腦。注意課外教學(xué)資源的利用。五、教學(xué)進(jìn)度安排：按縣小學(xué)教研室進(jìn)度進(jìn)行【教科版四年級科學(xué)上冊教學(xué)計(jì)劃】相關(guān)文章：第三篇：教科版四年級上冊科學(xué)總結(jié)四年級上冊科學(xué)總結(jié)一、考試成績統(tǒng)計(jì)與分析本學(xué)期四年級三個(gè)班，平均分四年一和四年三89分，四年二91分。但也有問題出現(xiàn)，如學(xué)生做完實(shí)驗(yàn)后，只有一個(gè)班級進(jìn)行了
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