【正文】 氣炎熱，通常選用冷色系，會(huì)帶給我們清 爽、寧?kù)o的感覺(jué)；冬天天氣寒冷，選用暖色系會(huì)帶給我們溫暖舒適的感覺(jué)。教師：真好，這個(gè)問(wèn)題迎刃而解了。教師：以上講的都只是運(yùn)用色彩的一般規(guī)律，當(dāng)然，從張揚(yáng)個(gè)性的角度，居室色彩搭配完全可以不拘一格。（2）解決問(wèn)題實(shí)踐教師：很多同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，老師很想和同學(xué)們共同完成一個(gè)設(shè)計(jì)，所以老師先為你們?cè)O(shè)計(jì)好了一張居室設(shè)計(jì)的布局圖，請(qǐng)你為它們渲染上你喜歡的色彩，假如這是你的房間，你將如何進(jìn)行色彩搭配？老師建議同學(xué)們：▲ 先確定基本色調(diào)和主要色相。▲ 被覆蓋的線條用勾線筆提一下。好，如果你已經(jīng)有靈感了，現(xiàn)在就開(kāi)始了 ??（教師播放 PowerPoint 演示課件）學(xué)生實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)并有針對(duì)性提示、輔導(dǎo)。（略）五、結(jié)束語(yǔ)設(shè)計(jì)教師：了解色彩，扮美生活，雖然我們現(xiàn)在的設(shè)計(jì)還不夠完美，但請(qǐng)相信，只要我們多留心、多發(fā)現(xiàn)，時(shí)刻有一雙擅于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，不斷積累美的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，大膽地表現(xiàn)自我，那么每一位同學(xué)都會(huì)成為未來(lái)生活中美的主人。在學(xué)生掌握現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解：色彩搭配必須要結(jié)合居室環(huán)境中其他造型因素及功能的要求，不同要求的居室要有與之相應(yīng)的色彩設(shè)計(jì)。此外，要使學(xué)生明白居室色彩的設(shè)計(jì)風(fēng)格與設(shè)計(jì)方法應(yīng)該融于居室環(huán)境的整體設(shè)計(jì)中，創(chuàng)造出符合居住者生活情調(diào)的不同的空間氣氛，為滿足居住者個(gè)性化的要求而進(jìn)行設(shè)計(jì)。[ 教學(xué)設(shè)計(jì) ] 設(shè)計(jì)理念本次課程改革的重要理念就是加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探索性，注重美術(shù)課程與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力，即 “ 生活美術(shù) ” 的概念。教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與技能：通過(guò)大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、駕馭色彩的能力。、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到居室色彩搭配 “ 以人為本 ” 的設(shè)計(jì)思想，從而關(guān)注、熱愛(ài)生活，產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)難點(diǎn)：變抽象知識(shí)為直觀的色彩感受，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩，用以指導(dǎo)學(xué)生的色彩實(shí)踐。教師：老師請(qǐng)同學(xué)們帶來(lái)在家里照的照片，都帶來(lái)了嗎？能說(shuō)說(shuō)為什么要選擇在家里拍照嗎？學(xué)生：因?yàn)橛X(jué)得家里舒服、漂亮，我很喜歡我的家。二、新授設(shè)計(jì)（由教師家餐廳陳列架旁的一幅畫(huà)引出）、大師作品欣賞教師：它是哪位畫(huà)家的作品？（教師播放 PowerPoint 演示課件）梵高《梵高的臥室》教師簡(jiǎn)要介紹畫(huà)家的生平、作品、作品風(fēng)格。（設(shè)計(jì)意圖）：結(jié)合課題，介紹大師作品《梵高的臥室》，提高學(xué)生對(duì)名畫(huà)的賞析能力。２、色彩知識(shí)介紹教師提示學(xué)生，要用學(xué)到的知識(shí)，解答居室色彩搭配的相關(guān)問(wèn)題。39。（設(shè)計(jì)意圖）：使學(xué)生了解人們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)受哪些因素的影響，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界多元文化的關(guān)注與包容。學(xué)生：左圖采用的是冷色系，主要色相是藍(lán)色；右圖采用的是暖色系，主要色相是紅色、黃色。（設(shè)計(jì)意圖）：使學(xué)生明白不同的色彩搭配，會(huì)帶給人們帶來(lái)不同的心理感受。（設(shè)計(jì)意圖）：利用課件，講授色彩搭配存在的客觀規(guī)律色彩錯(cuò)覺(jué)，變抽象知識(shí)為直觀感受。教師：為什么？學(xué)生：因?yàn)辄S色看起來(lái)比較輕。（設(shè)計(jì)意圖）：將知識(shí)融入貼近學(xué)生生活的故事中，并且通過(guò)播放課件，給他們以視覺(jué)沖擊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變抽象知識(shí)為直覺(jué)感受。教師：哪一件衣服會(huì)顯得她胖一些？哪一件衣服會(huì)顯得她瘦一些？為什么？由此我們會(huì)得出怎樣的結(jié)論？學(xué)生：淺粉色的衣服顯得人胖，灰藍(lán)色的衣服顯得她瘦一些。因?yàn)槊鞫?、純度高的暖色通常給人膨脹、擴(kuò)張的感覺(jué)，明度、純度低的冷色給人的感覺(jué)是收縮與后退的。三、感受與探究、居室色彩搭配范例賞析（1）兒童房設(shè)計(jì)之一：（略）（2）兒童房設(shè)計(jì)之二：（略）教師： “ 我們猜想它的小主人一定是一位活潑好動(dòng)、非?？蓯?ài)的小朋友，假如為老年人設(shè)計(jì)（學(xué)生笑）顯然是不合適的。提高學(xué)生對(duì)居室色彩設(shè)計(jì)的欣賞、設(shè)計(jì)能力。建議大家閑來(lái)逛一逛。并引起學(xué)生對(duì)身邊生活美的關(guān)注。因?yàn)橹傅氖欠块g的布局，比如家具如果采用暖色，暖色給人的感覺(jué)是膨脹、擴(kuò)張的，那房間就顯得小了，如果采用冷色，冷色給人的感覺(jué)是收縮、后退的，也就加大了室內(nèi)的空間感。教師：說(shuō)的真棒！不過(guò)我們?cè)诓煌募竟?jié)，都要重新裝修一次嗎？學(xué)生：可以變換室內(nèi)的生活用品的色彩，比如床單、沙發(fā)靠墊、窗簾等。歸納：通常情況下，老人愿意選擇一些成熟穩(wěn)重的顏色，兒童喜歡色相較高的色相搭配，年輕人喜歡用有個(gè)性的色彩表現(xiàn)自己。只要是你喜歡的，就是最適合你的設(shè)計(jì)。解決問(wèn)題： 教師應(yīng)強(qiáng)調(diào) “ 室內(nèi)布局 ” 相同的居室。（設(shè)計(jì)意圖）：設(shè)計(jì)的三個(gè)問(wèn)題，分別涉及三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：色彩的錯(cuò)覺(jué)知識(shí)、冷暖色系分別帶給我們的心理感受、色彩搭配要體現(xiàn)出的人文關(guān)懷。▲平涂，涂色要均勻、厚重。（分析）：（設(shè)計(jì)意圖）：“ 假如這是你的房間，你將如何進(jìn)行色彩搭配？ ” 充分體現(xiàn)居室色彩搭配 “ 以人為本 ” 的設(shè)計(jì)思想，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作個(gè)性與創(chuàng)作熱情。（3）創(chuàng)作靈感與情緒的激發(fā)教師：大屏幕上老師為大家提供的圖片，有居室色彩搭配的范例也有大自然風(fēng)光中豐富的色彩，聯(lián)系我們以前學(xué)過(guò)的有關(guān)同類色、對(duì)比色的知識(shí)，大家在欣賞的同時(shí)要注意觀察，他們都采用了哪些色彩配置，這些色彩就好像是你的調(diào)色盤(pán)，可以幫你找到靈感。（設(shè)計(jì)意圖）：拓展教材的廣度和深度，最大限度地開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富其知識(shí)面，進(jìn)一步打開(kāi)學(xué)生的思路。（略）（設(shè)計(jì)意圖）：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注在學(xué)習(xí)、實(shí)踐過(guò)程中的自我感受，愛(ài)護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造精神。（設(shè)計(jì)意圖）：告訴學(xué)生美術(shù)課程與生活經(jīng)驗(yàn)是緊密關(guān)聯(lián)的，使學(xué)生關(guān)注生活美，即生活美術(shù)的概念，從而發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望和能力?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出： “ 美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。教師將自己和學(xué)生的居家照片展示給大家，既貼近生活，又拉近了師生之間的關(guān)系。包括接下來(lái)的通過(guò)教師在 “ 聯(lián)惠家居 ” 和 “ 麥當(dāng)勞 ” 所拍的照片，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的室內(nèi)色彩搭配。教師選用凡高的油畫(huà)作品：《臥室》作為隨堂欣賞，既加深了學(xué)生對(duì)凡高繪畫(huà)風(fēng)格的理解，又通過(guò)這幅畫(huà)的內(nèi)容：臥室，與畫(huà)面所表現(xiàn)的強(qiáng)烈色彩，找到了與本課 “ 居室的色彩搭配 ” 之間的聯(lián)系，拉近了大師與學(xué)生之間的距離。、注重情感培養(yǎng)，并且在師生的情感交流中實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)。并且通過(guò)自編的小故事來(lái)幫助學(xué)生，在理解色彩知識(shí)的同時(shí)激發(fā)集體榮譽(yù)感。“ 如果你跑在最前面，你會(huì)選哪種顏色的箱子？ ”?? 這些細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)，足以看出教師對(duì)學(xué)生的尊重。這樣更有利于學(xué)生的自主探究?？傊?，通過(guò)教師在教學(xué)中的每一句話、每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，足以看出，教師對(duì)于課標(biāo)理念的把握和對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘，這些對(duì)于更好地實(shí)施新課程都顯得尤為重要?！睹佬g(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出： “ 美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)、技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。教師將自己和學(xué)生的居家照片展示給大家，既貼近生活，又拉近了師生之間的關(guān)系。包括接下來(lái)的通過(guò)教師在 “ 聯(lián)惠家居 ” 和 “ 麥當(dāng)勞 ” 所拍的照片，進(jìn)一步引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注身邊的室內(nèi)色彩搭配。教師選用凡高的油畫(huà)作品：《臥室》作為隨堂欣賞，既加深了學(xué)生對(duì)凡高繪畫(huà)風(fēng)格的理解，又通過(guò)這幅畫(huà)的內(nèi)容：臥室，與畫(huà)面所表現(xiàn)的強(qiáng)烈色彩，找到了與本課 “ 居室的色彩搭配 ” 之間的聯(lián)系，拉近了大師與學(xué)生之間的距離。《居室的色彩搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)雙 鴨 山 市 第 十 九 中 學(xué)張 春 麗第四篇：《居室的色彩搭配》教學(xué)設(shè)計(jì)《居室的色彩搭配》教案一、教學(xué)目的：通過(guò)大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力、駕馭色彩的能力。二、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)解決居室色彩搭配的問(wèn)題和進(jìn)行色彩實(shí)踐。四、教學(xué)方法：講授法、演示法、練習(xí)法五、教學(xué)工具：彩色鉛筆、畫(huà)冊(cè)、橡皮、范畫(huà)六、教學(xué)過(guò)程：（一）設(shè)問(wèn)導(dǎo)入新課教師：隨著生活水平的不斷提高，人們不但要增大住房面積，還要按照自己的個(gè)性和愛(ài)好進(jìn)行裝飾美化，當(dāng)我們宅在家里的時(shí)候身心愉快，享受生活帶來(lái)的美好。上節(jié)課要求同學(xué)們帶一些在家拍的照片，都帶來(lái)了嗎？邀請(qǐng)學(xué)生把自己帶的照片向大家展示一下，并介紹一下家具、墻壁和燈光的色彩。復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)：色相、明度、純度學(xué)習(xí)色彩原理（1）色彩的“冷”和“暖”——冷暖色系的居室分別帶給我們什么樣的心理感受提問(wèn)：觀賞教材上的圖片，請(qǐng)學(xué)生分析居室色彩搭配的冷、暖色系和主要色相。（2）