【正文】 油廠持續(xù)發(fā)展提供人才支持。堅持黨校的科學定位，發(fā)揮好黨校教育的自身優(yōu)勢，突出服務大局的特色、理論教育和黨性教育的特色、思想庫的特色是新時期黨校教育的鮮明特色。二、堅持質量立校，在完善黨校管理體制中貫徹落實“三個適應、三個促進”，推動黨員干部素質和能力建設孤東黨校堅持質量立校、按需培訓,把學習引導到研究問題、解決問題上來,努力增強教學的針對性和實效性。孤東黨校根據(jù)集團公司“油氣硬穩(wěn)定、東部大發(fā)展”的戰(zhàn)略部署，積極主動適應油田改革發(fā)展思路，立足采油廠生產建設實際，貫徹落實采油廠黨委決策部署，探索完善黨校教育工作管理體制，在提高黨員干部素質和能力上走出一條符合孤東發(fā)展實際的路子。在培訓管理上，實行“培訓管理項目化、教學設計系統(tǒng)化、培訓內容模塊化、培訓方式敞開化、教學評估一體化”管理模式，最終實現(xiàn)按項目培訓。在培訓需求調研上，采取網上開辟專欄敞開式調研、分專業(yè)系統(tǒng)調研、專題調研和下基層集中調研方式，了解掌握培訓需求。在培訓形式上，按需施教，采取集中辦班培訓、舉辦專題講座、基層送課和網絡培訓平臺自學等形式。通過黨校培訓，使全廠黨員干部成為帶領干部職工增油上產、管理創(chuàng)新增效的領路人。采取與高等院校、油田專業(yè)培訓機構聯(lián)合辦學和油田二級培訓單位合作辦學的方式，用好外部教學資源；整合采油廠各部門和各三級單位培訓資源，充分發(fā)揮采油廠首席、專家、技師等作用，用好內部教學資源，將采油廠黨校打造成思想教育陣地、傳播先進文化的陣地、管理創(chuàng)新研究的陣地、技術創(chuàng)新推廣的陣地、人才成長發(fā)展的陣地。孤東黨校加強黨性教育，積極拓展黨員干部培訓教育領域、內容、手段，激發(fā)黨員干部立足崗位、干事創(chuàng)業(yè)的政治熱情和內在動力。孤東黨校深化業(yè)務技術培訓，圍繞采油廠勘探開發(fā)，強化專業(yè)技術知識學習，開展地質技術、工程技術培訓、基層技術人員綜合能力提升培訓等專業(yè)方向培訓，提升了技術創(chuàng)新能力。圍繞崗位履職盡責，強化任職能力提升，開展科級干部、基層干部和班組長輪訓，提高了黨員干部履職盡責能力。黨中央提出建設馬克思主義學習型政黨的戰(zhàn)略任務，孤東黨校開展基層送課，向廣大黨員宣講建設學習型黨組織的必要性、重要性和如何建設的問題，有力地推動了學習型黨組織的建設。突出黨員干部思維引導和心理疏導，開展塑造陽光心態(tài)心理素質培訓，幫助他們克服職業(yè)倦怠心理，擺正心態(tài)，戒驕戒躁，勤奮敬業(yè)。圍繞廠黨委提出的黨建思想文化工作目標，成立課題項目組，組織專題黨課宣講五場次，受教育人數(shù)1200余人。三、認清形勢，找準問題，研究新形勢下黨員干部隊伍建設、油田企業(yè)發(fā)展和黨校建設的規(guī)律立足企業(yè)改革發(fā)展大局，找準存在問題，研究黨員干部隊伍建設和黨校教育的規(guī)律面臨的形勢和存在的問題黨的十八大提出全面提高黨的建設科學化水平、深化經濟體制改革、經濟結構性調整和創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略，特別是十八屆三中全會對深化改革做出全面部署，加強黨員干部隊伍教育培訓既是國內新形勢的必然要求，也是油田企業(yè)推動技術創(chuàng)新、促進管理增效的必然要求。深刻認識把握這一根本要求，提高思想認識，全面加強黨校工作，培養(yǎng)一支適應改革發(fā)展要求、能推進采油廠持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展的黨員干部隊伍，是黨校教育面臨的重大課題。二是思想理論研究和創(chuàng)新力度不夠，不能完全適應采油廠新形勢新任務對黨員干部隊伍的新要求。四是受各種社會思想影響，黨員干部隊伍思想觀念、價值取向多元化，宗旨意識淡化，黨校教育面臨新挑戰(zhàn)。這些問題的解決要將企業(yè)黨校納入到企業(yè)改革發(fā)展的大局中，研究新形勢下黨員干部隊伍建設的規(guī)律、油田企業(yè)發(fā)展規(guī)律和黨校建設規(guī)律，統(tǒng)籌兼顧，科學安排，更要黨校工作者的不懈努力來解決。油田企業(yè)黨校的功能不僅僅限于培訓黨員干部、限于教學，還必須適應改革發(fā)展，研究理論和現(xiàn)實問題，服務于油田企業(yè)的中心工作。緊貼黨員干部和基層管理熱點、難點問題進行調查研究，找準根源，把握問題實質，為決策提供參考，發(fā)揮“思想庫”的作用。要抓好教師隊伍建設，及時與上級業(yè)務部門聯(lián)系，積極創(chuàng)造條件選派骨干教師學習進修，不斷更新知識。堅持從嚴治校,從嚴施教,以人為本,熱情服務,以管促學,以學促管,努力營造良好的學風校風。油田企業(yè)正在探索“油公司”管理，黨校工作要主動適應形勢變化，拓展服務空間，充分利用網絡信息技術，實行遠程網絡教育、多媒體教育等現(xiàn)代化教學手段，實現(xiàn)黨員干部教育網絡化、信息化。黨校要加強與上下級業(yè)務部門、兄弟黨校之間的交流和溝通，促進業(yè)務合作、加強縱向橫向聯(lián)系、優(yōu)化資源配置，優(yōu)勢互補，實現(xiàn)共同發(fā)展，為黨校教育提供堅實保障。一、堅持黨校姓黨，牢牢把握正確導向始終把黨校姓黨、忠誠于黨作為黨校工作的根本原則，始終堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志，把學習宣傳中國特色社會主義理論體系，學習宣傳黨的十八精神、中國夢和總書記一系列重要講話精神融入課堂，貫穿黨校教學始終。舉辦全省黨校、行政學院系統(tǒng)學習貫徹黨的十八大精神師資培訓班，在中央黨校舉辦全省縣（市、區(qū)）黨校常務副校長學習貫徹黨的十八大精神培訓班，為黨的十八大精神進課堂打下堅實基礎。二、強化宣講平臺，宣講影響力不斷提升堅持“線下宣講”與“線上宣講”兩個平臺兩手抓、兩手硬。成立青年教師黨的十八大精神宣講團，組織干部教師深入基層、深入群眾，開展各種形式的宣講活動，推動黨的十八大精神進社區(qū)、進農村、進機關、進企業(yè)、進學校。充分發(fā)揮網絡時效快、范圍廣、容量大、成本低和方便快捷等優(yōu)勢，著力升級“福建干部學習在線”宣講平臺，努力打造24小時全天候不間斷宣講平臺，全面提升宣講覆蓋面?，F(xiàn)有注冊人數(shù)2萬多人，其中處級以上干部6000多人。通過舉辦全校大講座等專題講座，針對重大理論問題進行深入解讀，同時充分發(fā)揮學員的資源優(yōu)勢，舉辦學員論壇和首屆海西領導干部論壇，提高學員學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，提升學習效果。三是傳統(tǒng)媒介與網絡媒體相結合，圍繞黨的十八大等重大熱點難點問題通過報紙、刊物等傳統(tǒng)媒介進行宣傳探討，同時開設網絡宣講專欄，提高宣講的時效性和互動性。四、深化科研資政，理論武裝不斷強化進一步推進教學、科研、咨詢一體化，把理論宣講與福建省情相結合，與解決發(fā)展中存在的實際問題相結合，深入調查研究，加強理論研討，加快科研成果轉化，用最新的理論成果武裝領導干部。舉辦全省黨校、行政學院系統(tǒng)學習貫徹黨的十八精神理論研討會，征集論文112篇。堅持質量立校，打造一流教學深化教學改革、打造一流教學，既是中央黨校建設“一流學府”的基本要求，也是切實貫徹質量立校戰(zhàn)略的重要抓手。一、打造一流教學，關鍵在于找準黨校教學核心競爭力的源泉教學是黨校的中心工作，黨校的一切工作都需要圍繞教學展開，為完成教學任務、提高教學質量服務。按照我們的理解，所謂打造一流教學，就是要充分發(fā)揮黨校的辦學優(yōu)勢，努力培育并不斷增強黨校教學的核心競爭力。這種核心競爭力不僅能夠支撐黨校的可持續(xù)發(fā)展，還能夠使之在與干部教育同行的競爭中出類拔萃。黨校姓黨，既是黨校最本質的定位，也是黨校打造一流教學必須始終堅持的根本原則和方向。也正因為如此，只有牢牢把握好黨校姓黨這一黨校教學核心競爭力的源泉，我們培育和擴展黨校教學核心競爭力的努力，才能夠既把得準方向，又能夠獲得強大的動力和持續(xù)的創(chuàng)新源泉。而把這四個方面概括起來，其核心就是要有一流的教學質量。正所謂：本之所存，形之所存也。只有牢牢扭住打造一流教學質量這一樞紐，黨校教學改革的實踐才能收綱舉目張之效，才不會是走形式、擺架子、做樣子。三、打造一流的教學質量，關鍵在于打造一流的課堂授課質量黨校的教學涉及眾多因素、眾多環(huán)節(jié)，但課堂教學無疑是其中的核心和關鍵環(huán)節(jié)。臺上十分鐘，臺下十年功。事實上，作為連接教與學兩個方面最為制度化的平臺，課堂或講臺既是教師傳道授業(yè)解惑最基本的崗位，也是學員接受理論武裝，獲取新知識和新信息最重要的場所，還是教與學兩個方面能夠實現(xiàn)雙向互動，以收教學相長、學學相長之功效的空間。就此而言，打造一流的教學質量，關鍵就是要打造一流的課堂授課質量。四、打造一流的課堂授課質量，關鍵在于打造出精品、推名師的長效機制從操作的層面看，要提供并保證一流的課堂授課質量，實質就是要讓黨校的課都成為精品課，讓所有教師都能在授課過程中完整地體現(xiàn)精品課的基本要求，既所謂堅持黨校姓黨、體現(xiàn)學術框架與科研含量、推動理論維度與現(xiàn)實維度的相互照應、展現(xiàn)國際視野和歷史參照，并能夠以獨特的語言風格和適宜的表達技巧，從而自如地駕馭教學進程、積極地調動課堂氣氛、有效地推動教學互動。但問題在于：我們怎樣能夠做到讓黨校的每一堂課都能成為精品？在我們看來，要從根本上解決這一難題，關鍵就是要有一套激勵黨校教學能夠不斷出精品的長效機制，讓精品課能夠持續(xù)涌現(xiàn)并成為推名師、出名師的重要平臺。從另一個方面看，精品課的打造也為黨校能夠不斷地推名師、出名師提供了最重要的平臺。但名師從何而來？在我們看來，名師的形成既不能靠行政認定，也不能靠宣傳包裝，關鍵是要靠一整套激勵機制讓教員能夠愛崗敬業(yè)，專心學術，熱愛教學，并且能夠獲得適宜的教學舞臺的磨練。五、打造出精品、推名師的長效機制，關鍵在于要能夠不斷提高教學改革的科學化水平建立推動黨校教學出精品、出名師的長效機制，需要在深化教學改革中努力提高其科學化水平。事實上，這正是最近幾年來中央黨校教學改革的基本思路和實際情況。此外，我們還根據(jù)教學改革的要求，不斷地完善評估體系，建立了一種科學、規(guī)范的教學評估機制。但歸根結底，不斷提高科學化水平是我們在教學改革中始終堅持的方向和原則，也是我們打造一流教學的努力能夠收到積極成效的根本保證。圍繞“強能力、當名師”目標，積極深化“外委培訓、實踐培訓”教育培訓活動。同時，組織專職教師進行課件制作比賽、聽課、評課、議課活動，提升了專職教師隊伍素質。建立了科學合理的選拔機制，聘任了50余名各系統(tǒng)、各專業(yè)的專家、機關科室長、三級黨政正職作為兼