【正文】 路線教育實(shí)踐活動(dòng)，農(nóng)民也可以開(kāi)展類似的活動(dòng)。政府在引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)，要因地制宜，要首先聽(tīng)取群眾的呼聲，看群眾喜不喜歡、愿不愿意、接不接受。對(duì)目前極個(gè)別人為了騙取個(gè)人利益，而無(wú)理累訪、纏訪的人，國(guó)家要像法院那樣設(shè)立終極上訪辦公室，只要認(rèn)定了終極上訪，各級(jí)政府一般不予接待。對(duì)被拘留人員的嚴(yán)密看管是必要的，但不是做好這一點(diǎn)就能保證一定不發(fā)生事故，還必須加強(qiáng)談話教育，從思想根源上令其明白遵所所紀(jì)所規(guī)的目的意義和違反所規(guī)的后果，使其自覺(jué)遵守所紀(jì)所規(guī)。（一）談話教育認(rèn)識(shí)不夠，教育流于形式。少數(shù)管教民警不重視談話的方式方法，或者形象欠佳，態(tài)度粗暴，一副盛氣凌人的姿態(tài)，這種缺乏誠(chéng)懇和耐心的談話方式，不但不能起到應(yīng)有的教育作用，還可能加強(qiáng)被拘留人員的對(duì)抗情緒，激化矛盾，增加管理難道。（二）做好談話教育的準(zhǔn)備工作。當(dāng)被拘留人員情緒激動(dòng)，談話無(wú)法進(jìn)行時(shí)，可提出問(wèn)題讓其冷靜思考，以便以后伺機(jī)再談。三是談話教育的內(nèi)容要豐富，有針對(duì)性的對(duì)不同對(duì)象開(kāi)展不同的談話教育，要融政治、法制、前途、監(jiān)規(guī)教育于一體，把使被拘留人員知錯(cuò)改錯(cuò)、服從管理、消除心理障礙、對(duì)立情緒和維護(hù)監(jiān)所穩(wěn)定作為主要目標(biāo)。要充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)習(xí)途徑。職業(yè)知識(shí)和技能與實(shí)際操作緊密結(jié)合，只有在實(shí)際工作中勤學(xué)苦練，才能熟練地掌握。可以把目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)劃分為若干階段，從低到高，從易到難，形成一個(gè)發(fā)展過(guò)程，這樣才有利于目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)。?文明禮貌。法律無(wú)情，要自覺(jué)地約束自己的行為，不能做違法的事情，否則會(huì)受到法律的制裁。只有知道了按照法律規(guī)定應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，才能使自己的行為符合法律法規(guī)的要求。?熱愛(ài)祖國(guó)。既要看到有利條件，也要看到不利條件，這樣確定的發(fā)展目標(biāo)才能切實(shí)可行。參加正規(guī)的培訓(xùn)，可以系統(tǒng)學(xué)習(xí)適合自己的各級(jí)、各類職業(yè)知識(shí)和技術(shù)，特別是不斷出現(xiàn)的新知識(shí)和新技術(shù)，打下職業(yè)能力的基礎(chǔ)。首要的是樹(shù)立學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。一是對(duì)一些對(duì)被處于拘留不服，抵觸心理嚴(yán)重，存在思想情緒的被拘留人員要進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育和監(jiān)規(guī)教育，向他們講明遵守監(jiān)規(guī)和違反監(jiān)規(guī)的利害關(guān)系，引導(dǎo)其知錯(cuò)改錯(cuò)，反思自己的問(wèn)題。談話教育時(shí)，管教民的態(tài)度既要嚴(yán)肅認(rèn)真，又要耐心誠(chéng)懇，使被拘留人員 感到民警是在真正幫助他、挽救他。其次，為確保談話教育取得成效，拘留所民警要強(qiáng)化自身素質(zhì)，牢固樹(shù)立依法管理的觀念，熟知《刑法》、《治安管理處罰法》、《道理交通安全法》、《行政處罰法》等相關(guān)法律法規(guī)，行政拘留所執(zhí)法工作的質(zhì)量關(guān)系到被拘留人員的基本人權(quán)保障，社會(huì)治安綜合治理的效果，社會(huì)安定和政局穩(wěn)定，所以，行政拘留所必須嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的有關(guān)法律 和行政法規(guī)，保障拘留工作順利進(jìn)行，為了提高談話教育的質(zhì)量，拘留所民警還應(yīng)掌握一定的心理學(xué)基礎(chǔ)，了解犯罪心理學(xué)等知識(shí)，運(yùn)用于談話教育中，區(qū)分談話對(duì)象的具體情況，如案別、年齡、性格特點(diǎn)等，以取得更好成效，同時(shí)，拘留所民警需要有不斷從書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)媒體、兄弟單位的經(jīng)營(yíng)交流等各種途徑學(xué)習(xí)的能力，不斷在實(shí)際工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高，為提高拘留所的管理教育水平努力。這種方法就像抽樣檢驗(yàn)一樣，只是挑出一部分人員進(jìn)行談話教育，帶有一定盲目性和片面性，通常不能全面反映被拘留人員的具體情況和各種動(dòng)態(tài)，是在無(wú)奈之下采取的權(quán)宜之計(jì)，無(wú)法從根本上提高談話教育的水平。由于受到種種人為因素約束和拘留處罰自身特點(diǎn)等的制約，在拘留所開(kāi)展深挖犯罪確實(shí)存在諸多困難，而在談話教育獲取線索，為相關(guān)辦案提供依據(jù)也是在拘留所開(kāi)展深挖犯罪的重要方法。（一）入所談話教育要告知被拘留人員在拘留期間依法享有的權(quán)利和應(yīng)履行的義務(wù)，有利于強(qiáng)化拘留所民警依法管理、文明管理的觀念，牢固樹(shù)立“以人為本、執(zhí)法為民”的宗旨，充分保障被拘留人員在拘留期間的合法權(quán)益。四、打擊無(wú)理訴求，提升政府公信力。培植群眾獨(dú)立自主的能力，把他們從等靠要的思想中解放出來(lái)。隨著時(shí)間的蕩滌，路要變舊、房子要變舊、水池要變舊，唯一引領(lǐng)新農(nóng)村常新的是農(nóng)民的新思想、新觀念、新措施、高素質(zhì)。建設(shè)好新農(nóng)村關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)農(nóng)民的積極性、主動(dòng)性。更有甚者，因赴省進(jìn)京辦事，為節(jié)省回家路費(fèi)，便到信訪部門(mén)一坐，當(dāng)?shù)卣銜円垢笆「熬┙尤?。三是農(nóng)村技能人才流失嚴(yán)重。據(jù)有關(guān)資料，當(dāng)前我國(guó)農(nóng)民平均受教育程度不足7年，其中92%的文盲、半文盲在農(nóng)村，且接受過(guò)系統(tǒng)農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育的比例更低。“一水二路三產(chǎn)業(yè)”投入全寄托于政府，水井要等靠政府出錢(qián)打，道路要等靠政府拿錢(qián)修，產(chǎn)業(yè)要等靠政府投入發(fā)展。根本原因就是農(nóng)民把產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)當(dāng)成了政府的產(chǎn)業(yè)而不是自己的事業(yè)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整長(zhǎng)期停滯不前。其中，新農(nóng)民是做好新農(nóng)村最重要、最關(guān)鍵的因素。創(chuàng)造條件，選派骨干教師外出進(jìn)修和多專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)修。從具體的操作來(lái)看，這就需要我們以堅(jiān)持質(zhì)量立校和建設(shè)“一流學(xué)府”為導(dǎo)向，從包括班次和專題設(shè)置、教學(xué)設(shè)計(jì)、課程建設(shè)、教學(xué)組織、學(xué)科建設(shè)、教材建設(shè)等多個(gè)方面和環(huán)節(jié)同時(shí)著手，深入研究相關(guān)教學(xué)環(huán)節(jié)改革的規(guī)律性，從而充分體現(xiàn)教學(xué)改革的針對(duì)性和實(shí)效性。當(dāng)然，從黨校教學(xué)的現(xiàn)狀來(lái)看，我們無(wú)疑是能夠比較輕松地從數(shù)百門(mén)課程中選出一堂甚至數(shù)堂精品課。由此而論，打造一流的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就在于要打造一流的課堂授課質(zhì)量。二、打造黨校教學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵在于打造一流的教學(xué)質(zhì)量從貫徹質(zhì)量立校戰(zhàn)略和建設(shè)“一流學(xué)府”的要求來(lái)看，中央黨校教學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，即一流的學(xué)風(fēng)、一流的課程、一流的師資和一流的教學(xué)設(shè)施。從這一意義上講，貫徹質(zhì)量立校戰(zhàn)略，建設(shè)“一流學(xué)府”，核心和關(guān)鍵就是要努力打造一流教學(xué)。黨的十八大以來(lái)，共舉辦各類講座30多期，在全省籌備建立現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)基地15個(gè)，先后開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)宣傳黨的十八大精神專欄、黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)等專欄。黨的十八大以來(lái)，共舉辦各類培訓(xùn)班次73期，培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)干部5457人，其中舉辦“全省廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大精神研討班”4期，培訓(xùn)廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部1000多人。福建省委黨校：當(dāng)好理論宣講排頭兵文章來(lái)源：中央黨校網(wǎng) [作者：陳球] 發(fā)布時(shí)間：20131202福建省委黨校始終堅(jiān)持黨校姓黨，緊緊圍繞中央和省委重大理論成果，牢牢把握宣講正確導(dǎo)向、強(qiáng)化宣講平臺(tái)、豐富宣講形式、突出黨校宣講特色、發(fā)揮科研資政優(yōu)勢(shì)，不斷提升宣講的影響力、號(hào)召力和權(quán)威性，培訓(xùn)輪訓(xùn)黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道作用和黨的理論武裝工作的重要陣地作用不斷增強(qiáng)。教師是黨校教學(xué)工作的關(guān)鍵。三是師資隊(duì)伍建設(shè)存在著人員結(jié)構(gòu)和工作任務(wù)的矛盾、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育需求的矛盾。以建黨紀(jì)念為契機(jī)，采油廠黨校先后8次下基層巡回宣講。孤東黨校組織骨干教師到基層宣講，同時(shí)聘請(qǐng)專家、學(xué)者做政策、理論專題報(bào)告，進(jìn)行內(nèi)容解讀。在教學(xué)管理上，實(shí)行“班項(xiàng)目”管理的辦法，對(duì)重點(diǎn)班次建立雙班主任制和班主任日志等管理制度。孤東黨校在把握這一科學(xué)定位中，立足推動(dòng)孤東新發(fā)展，按照中央、山東省委和油田領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于加強(qiáng)黨校教育工作的要求，貫徹落實(shí)黨校工作 “三個(gè)適應(yīng)、三個(gè)促進(jìn)”部署，加強(qiáng)黨員干部黨建思想文化教育、現(xiàn)代管理理論和業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，形成了人才培養(yǎng)的新格局。對(duì)那些具備某些在城里發(fā)展能力的“鄉(xiāng)土人才”，如各種能工巧匠、經(jīng)商辦廠者，我們應(yīng)從政策上加以鼓勵(lì)，如加強(qiáng)戶籍制度改革，降低進(jìn)城門(mén)檻，使他們順利地走出去；提供必要的資金支持，解決其資金不足問(wèn)題；在不同的城市為進(jìn)城務(wù)工人員的子女提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境等。要優(yōu)化人口結(jié)構(gòu)，我們不僅要做好量的控制，更應(yīng)做好質(zhì)的提高，其中，提高農(nóng)民的身體素質(zhì)是關(guān)鍵的一環(huán)。二是鎮(zhèn)級(jí)教育。另外，在加強(qiáng)農(nóng)民的思想道德素質(zhì)的過(guò)程中，重要的是優(yōu)先提高干部隊(duì)伍的思想道德素質(zhì)，給廣大的農(nóng)民做好表率，發(fā)揮其示范效應(yīng)。因此，我國(guó)農(nóng)村人力資源的素質(zhì)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要有較大差距。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力高達(dá)1．6億人左右，每年還將增加600萬(wàn)。3．農(nóng)民素質(zhì)對(duì)農(nóng)民收入結(jié)構(gòu)的影響。在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的條件下，新的投入物不斷增加，因此投入物的實(shí)物生產(chǎn)率也就不斷變化，農(nóng)民必須對(duì)這些新的機(jī)會(huì)進(jìn)行判斷，了解他們的性能，進(jìn)行有效的組合，降低農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，以便獲得更多的效益。農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)的目的就是要通過(guò)提高農(nóng)民素質(zhì)，增加農(nóng)民收入，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。農(nóng)民收入的增加與農(nóng)民素質(zhì)的提高息息相關(guān)。不同文化程度的農(nóng)村勞動(dòng)力在就業(yè)分布上存在差異，從而導(dǎo)致收入水平的差異。在發(fā)展過(guò)程中，農(nóng)業(yè)中存在著大量的剩余勞動(dòng)力，要讓農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移出去，就必須讓他們掌握非農(nóng)產(chǎn)業(yè)所必須的基本技能。其中較高素質(zhì)的農(nóng)民，商品意識(shí)較強(qiáng)，擇業(yè)范圍較大，來(lái)自農(nóng)村二、三產(chǎn)業(yè)的收入也較多。但是高素質(zhì)的勞動(dòng)力在農(nóng)村極為缺乏。應(yīng)該看到人力資源總量配置失衡，勞動(dòng)力供給過(guò)大，結(jié)構(gòu)不合理，在不同程度上發(fā)生扭曲現(xiàn)象。成人教育和職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)是農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)的核心，是提高人力資源綜合素質(zhì)的根本途徑。三是社會(huì)教育。同時(shí)要宣傳和普及衛(wèi)生科學(xué)知識(shí)與方法，增強(qiáng)農(nóng)民自我保健能力。摘自：2003（5）（6869）《培訓(xùn)與研究——湖北教育學(xué)院學(xué)報(bào)（武漢）》第二篇：提高黨校教育水平融入中心 服務(wù)發(fā)展 貼近基層提高黨校教育水平孤東采油廠有八千多名干部員工，其中黨員干部2000多人。孤東黨校根據(jù)集團(tuán)公司“油氣硬穩(wěn)定、東部大發(fā)展”的戰(zhàn)略部署，積極主動(dòng)適應(yīng)油田改革發(fā)展思路，立足采油廠生產(chǎn)建設(shè)實(shí)際，貫徹落實(shí)采油廠黨委決策部署，探索完善黨校教育工作管理體制，在提高黨員干部素質(zhì)和能力上走出一條符合孤東發(fā)展實(shí)際的路子。通過(guò)黨校培訓(xùn)，使全廠黨員干部成為帶領(lǐng)干部職工增油上產(chǎn)、管理創(chuàng)新增效的領(lǐng)路人。圍繞崗位履職盡責(zé)，強(qiáng)化任職能力提升，開(kāi)展科級(jí)干部、基層干部和班組長(zhǎng)輪訓(xùn)，提高了黨員干部履職盡責(zé)能力。三、認(rèn)清形勢(shì)，找準(zhǔn)問(wèn)題，研究新形勢(shì)下黨員干部隊(duì)伍建設(shè)、油田企業(yè)發(fā)展和黨校建設(shè)的規(guī)律立足企業(yè)改革發(fā)展大局，找準(zhǔn)存在問(wèn)題，研究黨員干部隊(duì)伍建設(shè)和黨校教育的規(guī)律面臨的形勢(shì)和存在的問(wèn)題黨的十八大提出全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平、深化經(jīng)濟(jì)體制改革、經(jīng)