技校雙師型教師培養(yǎng)途徑-在線瀏覽
2024-11-19 00:53本頁面
【正文】 電器應用與維修專業(yè) 雙師型 途徑【中圖分類號】G【文獻標識碼】A【文章編號】04509889（2015）08B005302“雙師型”教師是指擁有講師以上的教師資格證書和中級以上的職業(yè)資格等級證書的老師。這就需要老師也要緊跟時代的需要，不但懂得專業(yè)理論知識，而且也要懂得專業(yè)技能的“雙師型”教師。因此，培養(yǎng)或引進“雙師型”教師是職業(yè)學校發(fā)展壯大的關鍵。能夠挖掘學生潛質，發(fā)揮學生特長，為每一個學生提供適合的教育，提高學生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和終身學習能力，促進學生健康快樂成長，學有所長，全面發(fā)展。為了發(fā)揚以老帶新的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高青年教師團結協(xié)作，為人師表的業(yè)務水平。電子專業(yè)對每年引進來的青年教師，都會安排教學名師或“雙師型”骨干教師與青年教師結對，制定師徒結對職責，并且給導師頒發(fā)聘書。每月至少隨堂聽導師的課4節(jié)以上。每學期撰寫1篇教育教學經驗總結文章。三年內到企業(yè)實習三個月以上。規(guī)定師傅的職責：對青年教師進行先進的教育教學理念和正確的教學觀的培訓和指導，增強青年教師愛校、愛教、愛生的情感，促進青年教師成為德、才、能兼?zhèn)涞南冗M思想文化和先進技術的傳播者。每月對青年教師的教案、教學設計、教學PPT、學生學案等教學基本功進行指導。每月檢查青年教師的備課筆記、教育教學反思筆記一次。師徒結對時間周期為三年，通過三年的師徒結對。在教育教學過程中，能夠把專業(yè)理論知識與專業(yè)技能相結合，因材施教。通過不斷實踐與反思來提高青年教師專業(yè)化教育教學能力。二、校本培訓，讓青年教師考取職業(yè)資格等級證書職業(yè)教育務必以學生的能力為重。要想在教育教學中理論與實踐相結合，青年教師務必要經過系統(tǒng)的專業(yè)技能培訓，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。電子專業(yè)青年教師的校本培訓分三步走：第一步，師徒結對。青年教師在平時的教育教學時間里，一有空就可以到師傅的教學班級里和師傅的學生一起學習。從而提高青年教師的電子專業(yè)技能。很多青年教師都是大學畢業(yè)就到職業(yè)學校從事教育教學工作，在企業(yè)實踐的機會很少，因此，缺乏行業(yè)背景，缺乏企業(yè)實踐的一些經驗。職業(yè)教育最根本的任務是為地方經濟建設服務，正因為如此，為了讓青年教師快速成長，安排青年教師到電子產業(yè)園區(qū)的企業(yè)掛職鍛煉。第三步，請進來。讓青年教師懂得我們的專業(yè)教學內容要與職業(yè)標準對接，職業(yè)教育要與終身學習對接，這樣成長起來的青年教師對電子專業(yè)的發(fā)展將會打下良好的堅實基礎。三、構建名師工作室，引導青年教師進行教育教學改革實踐與研究在平時的教育教學中，青年教師會碰到很多教學難題，比如學生對學習專業(yè)知識意志薄弱，有畏難情緒。電子部構建了馬昌媚、羅虹冰兩個名師工作室。工作室是中職教育教學改革與創(chuàng)新研究、理論與實踐一體化的工作室。承擔對職業(yè)教育教師的教育教學工作進行理論與實踐的指導。以人格魅力、學識魅力、職業(yè)魅力感染師生，做師生職業(yè)生涯發(fā)展的指導者和健康成長的引路人。兩位名師分別對電子部全體教師和全校教師，進行了“樂觀向上 愛崗敬業(yè)”等師德師風和教師禮儀等方面的專題講座培訓。通過這樣歷練后的青年教師才能夠“站得穩(wěn)講臺，找得準市場，做得了項目”。青年教師在師傅的指導下，從職業(yè)教育教學理念和教育教學基本功開始學習提高。通過名師引領，逐步提高青年教師的教育教學改革實踐與研究等綜合能力，從而使青年教師快速成長為“雙師型”教師，并且成為電子專業(yè)改革發(fā)展的生力軍。二、進修的內容和目標1．專業(yè)理論：掌握專業(yè)新知識、新技術、新方法和新工藝及本專業(yè)的前沿知識，提高教師的專業(yè)理論水平。3．教學技能：熟練運用現(xiàn)代教學技術和數(shù)控技術應用專業(yè)教學技能，實施理論教學與實際操作、實訓與生產的有機結合，促進技能教學質量的提高，達到教學與創(chuàng)業(yè)、學業(yè)與就業(yè)的銜接一致，實現(xiàn)真正意義上的模塊化項目教學。四、培訓形式及時間采用理論學習與實際操作相結合的培訓形式，定期安排數(shù)控技術應用部專業(yè)理論及實訓教師到企業(yè)頂崗實習。培訓方式：（1）脫產：根據(jù)學科需要，自我報名，由學校研究確定；（2）業(yè)余時間到企業(yè)投師學習，自我進修、考證：1年。掌握加工中心的加工技術，并具備加工中心編程及操作的實際應用能力和教學能力。2．數(shù)控銑加工培訓掌握計算機輔助編程及各種表面和配合件的加工。3．PLC技術及應用培訓了解PLC的結構、工作原理和控制功能，掌握PLC的基本指令和編程方法，設計梯形圖，應用PLC技術完成軟、硬件的設計及裝接、調試。4．數(shù)控機床維修技術（系統(tǒng)不限）培訓（以西門子系統(tǒng)為例）S7300可編輯控制器和STEP7軟件、840D/810D數(shù)控系統(tǒng)結構、調整和維修菜單、系統(tǒng)備份、系統(tǒng)配置、系統(tǒng)調整、報警文本制作、故障排除。取得高級工以上技能證書，能對學生進行相應工種中級工以上技能培訓。，實行自愿報名和小組審定相結合。校級中層、數(shù)控部分管教學工作主任、學科教研組長要帶頭參加一個項目的培訓。七、進修成果的驗收和獎勵
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