【正文】 一、課外積累[詞語積累]日新月異人間天堂漫山遍野 風景如畫群山環(huán)繞[優(yōu)美句子]家鄉(xiāng)的一草一木都使我留戀。臺灣的日月潭，山清水秀，風景如畫。一棵棵梨樹像一團團雪白的棉花。河水緩緩地向東流去，河兩岸有田野和青山。河上有一座白色的石橋。這段話共有（）句。寫魚動作的詞有：（）。學會關心家人，力所能及地照料家人。教學重、難點：能表達清楚圖意，并能展開合理的想象，續(xù)寫故事。教學過程：一、談話激趣，揭示文題，激發(fā)親情你生過病嗎，關心與照顧你的都是誰呀?他們是怎樣照顧你的？今天媽媽病了，(板書文題)你應該怎樣做呢？二、閱讀提示，明確要求，捕捉親情自讀提示，說明提示的內(nèi)容與要求，明確這是一篇命題習作。(1)讀故事開頭的一句話，觀察6幅圖，對習作的內(nèi)容形成初步概念。三、觀察圖畫，指導練說，傳遞親情觀察圖畫，弄清圖意。）聯(lián)系生活，展開想象。）指導學生合理想象連環(huán)畫中沒有表現(xiàn)出的情景，并給故事加上合適的結尾，表達出母女深情。四、模擬情景，練說經(jīng)過，表達親情練說。師生互動，個性表演，表現(xiàn)親情。師適當點撥引導，師生共同評價。六、評議修改，評選優(yōu)秀，升華親情對照圖畫，自讀自改，力爭做到語句通順，內(nèi)容具體，情節(jié)合理，能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號。小組內(nèi)互讀互評，再度修改。朗讀各小組推薦的“最佳習作”，全班共同評議，交流學習。八、謄寫習作，批改講評（略）第六講一、課外積累[詞語積累]黃里透紅千姿百態(tài)成千上萬 閃閃發(fā)光華燈高照[優(yōu)美句子]（夸家鄉(xiāng)）我在這美麗的山村居住，是多么自豪、幸福??！上有天堂，下有蘇杭。夜晚的城關，多么明亮，多么輝煌！樹上結滿黃豆般大小的桃子。根據(jù)短文內(nèi)容填空。展開合理的想象寫一寫。要求：仔細觀察圖片，看看這幾幅圖講了什么故事？注意人物的動作，語言。寫完要認真讀一讀，修改錯字和病句。2秋風如同一支神奇的畫筆給樹葉涂上各種各樣的色彩。4那云朵像一團團雪白的棉花。二、閱讀短文，回答問題小雞們跟著老母雞跑，就像許多小絨球在地上滾一樣。冷了，老母雞張開翅膀，那小些小雞就連忙躲到媽媽肚子底下暖和暖和。這篇短文共有（）句話。用“——”線畫出小雞找食物的句子。對寫話有興趣，能清楚、有條理地寫。教學重點：介紹一種動物。教具準備：《動物世界》的光碟（人和動物），投影；謎語卡教學過程：一、創(chuàng)設情境 謎語激趣師：小朋友，你們喜歡動物嗎？現(xiàn)在我們來猜動物謎語，好嗎？（猜謎語。動物世界啊是一個非常奇妙的世界：鸚鵡會說話，大象會搬東西，螢火蟲會引路，蚯蚓會松土??這些生活中 奇妙的動物現(xiàn)象，相信你們也一定觀察到了不少吧！今天，我們就來說一說這些自己最喜歡的動物。二、利用資源 學習表達師：今天老師還帶來了反映動物的光碟，你們想看嗎？（想！）那么你們想看動物的什么呢？模擬學生的發(fā)言：我想看看動物長得什么樣子？我想看看動物是怎樣吃飯、睡覺的？我想看看發(fā)生在動物身上的事情。⑵、看完后，請大家在小組里自由交流，包括評論解說得怎么樣。三、學習例子 仿照表達師：在你的身邊一定也有許多動物，天上飛的有??地上跑的有??生活在水里的有??你最熟悉、最喜歡的是什么？你喜歡它（或熟悉）它的是什么？如果你養(yǎng)過小動物，除了可以說黑板上提示的這幾方面，還可以說你是怎樣喂養(yǎng)它的？你和動物之間發(fā)生了什么有趣的故事？今天咱們就來開個交流會，每個人都來當解說員，介紹自己最喜歡的小動物。學生上臺說。組織學生參與評價。四、由說到寫，實現(xiàn)牽移師：剛才很多小朋友都說了自己喜歡的小動物，說得很好，我知道還有很多的小朋友想上臺來說，可是課堂上不可能讓每個小朋友都來說。寫完后你們就可以互相交換著看，這樣，不就讓大家都知道你想說什么了嗎？提示：寫得時候每段前面要空兩格。寫完后，將學生的部分習作放在投影儀上，指導學生朗讀、評價和修改師：誰來說說這篇習作寫了什么內(nèi)容？哪些句子寫得好？你還喜歡文中的哪些詞語？哪些地方還要修改？在小組里讀自己的習作，并讓別人給你提提意見，再修改一下。第八講一、課外積累[詞語積累]萬里無云電閃雷鳴驚天動地 細雨如絲和風細雨[優(yōu)美句子]１雨絲細如綿，像春天里滿空飄拂的柳絮。３窗外灰蒙蒙的，分不清哪里是天，哪里是地。５雷聲隆隆，電光閃閃，好像要把整個山城翻過來似的。看著它可憐的樣子，便把它撿回了家。）部的羽毛是灰色的，可好看了！媽媽下班回來看見了小鳥，高興地告訴我說：“這是一只啄木鳥?！蔽衣犃?，心想：“原來是一只益鳥??！等我把它的傷養(yǎng)好后，一定送它回大自然，讓它繼續(xù)給樹治病。受傷的小鳥是一只（），人們稱它（）。（）的嘴巴 受傷的（）（）的樣子 黑色的（）如果你發(fā)現(xiàn)了這樣一只受傷的小鳥，你會怎么做？為什么？三、寫話把一件令你最感動的事寫下來。語句通順，語言流暢。字數(shù)不低于300字。注意要將自己的動作，心情寫進去，是文章更具體、生動。第二篇：二年級語文寫話二年級語文寫話 保護小鳥有一天，小麗看見了一個小朋友爬在樹上，把鳥兒嚇跑了，還取下小鳥的窩。沒過多久，小麗拿著鳥窩，爬上樹，把鳥窩輕輕地放在了樹枝間。小鴨得救了今天，天氣格外晴朗。一不小心，小鴨子掉進了小河邊的土坑里。小鴨子的呼救聲驚動了小猴、小熊和大象。小猴說：“我有個辦法?！闭l知，小鴨子嘴太扁太滑，拉不上來?！笨墒?，大象的鼻子不夠長，怎么辦？小熊眼前一亮說：“我可以用桶裝水倒進坑里。小熊打來了第一桶水，一桶、兩桶、三桶??水漸漸升高了，小鴨子慢慢浮上來了。爺爺看見了一臉嚴肅地說：小明你不能把垃圾亂丟在馬路上，趕快撿起來吧！因為香蕉皮很滑，如果有人踩到了很容易摔倒，孩子！還有要從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣哦，保護環(huán)境愛護我們的家園，人人都有責。爺爺滿意地笑了，小明也會心地笑了。瞧，它那圓圓的腦袋上豎著兩只長長的耳朵，一甩一甩的，好像在跟我們打招呼。眼睛下面的一張三瓣嘴一努一努的，好像在跟我們說悄悄話。身子后面拖著一條短粗的小尾巴，遠遠看去，像貼著一個雪白的小雪球。不要摘花秋天到了，天變涼了。公園里，楊樹和梧桐樹的葉子變黃了，楓樹葉子掛在樹上就像一朵朵紅色的小花。有的像白色的小絨球，有的像金黃的獅子頭，有的像撐開的粉紅雨傘，還有的像五彩繽紛的煙花，這兒一簇，那兒幾朵，開得爭奇斗艷，美麗極了。要是大家都和你一樣，你摘一朵，我摘一朵，這花兒遲早會被摘光的，別人還怎么看？”我聽了，慚愧地把手縮了回來，低聲說：“媽媽，我知道錯了！”助人為樂今天天氣晴朗極了，歡歡高高興興地去上學。就是不敢過馬路，急得他滿頭大汗。于是，歡歡小心翼翼的攙扶叔叔過了馬路。叔叔高興極了連忙說：“謝謝你”。歡歡心里樂滋滋的，又高高興興地跑去上學了。在車上我好不容易才找到一個座位坐下。售票員阿姨說：“請大家給這位老爺爺讓座位吧！”車上的人好像都沒聽到似的，一個也不愿意把自己好不容易找來的座位讓給這位老爺爺。售票員阿姨見了表揚了我，說我是個懂禮貌的好孩子。我就去朋友家玩，可朋友又不在家，我就在他家門外看見了一棵大樹，我就往上看，上面有一只啄木鳥在給大樹治病。第三篇：二年級語文看圖寫話教案培養(yǎng)學生說話能力是學校教育的一項基本任務。小學低年級（一、二年級）學生的思維特點是①具體形象性。心理學“最佳期”理論告訴我們，小學低年級的兒童，其心理發(fā)展正處于“敏感期”，這時，如果采取恰當?shù)氖侄渭右杂柧殻瑒t能收到事半功倍的效果。１、從整體入手，初步感知圖畫的主要內(nèi)容，即這幅圖的內(nèi)容是什么，或誰在干什么。２、細致觀察，敘述圖義。然后，再依據(jù)畫面引導學生聯(lián)想它的前因、后果，人物的心理活動、語言等，使一幅圖畫變成一個完整的、連貫的事物，使人物形象更加