【正文】 （4）經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展：“還有哪些垃圾是有害垃圾？”“做紙漿實(shí)驗(yàn)”，認(rèn)識(shí)可回收垃圾。三、垃圾分類(lèi)。提問(wèn)：“垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了？垃圾回收后可以制成哪些新的產(chǎn)品？”“回收利用”標(biāo)記。（2）講解“回收利用”標(biāo)志含義。）（3）啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖。）（4）將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類(lèi)，教師檢查幼兒分類(lèi)情況。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似“X”的動(dòng)作。（4）組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)行分類(lèi)。（1）出示垃圾桶，提出制作標(biāo)記來(lái)區(qū)分垃圾桶。（3）展示各組幼兒設(shè)計(jì)的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒介紹為什么要這樣設(shè)計(jì)標(biāo)記。（5）師幼共同欣賞彼此設(shè)計(jì)的標(biāo)記并說(shuō)出其含義。2．開(kāi)展“大手拉小手”活動(dòng)，向父母宣傳垃圾分的意義，做個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”。體驗(yàn)制作垃圾標(biāo)志的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)次課的重點(diǎn)是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類(lèi)并學(xué)習(xí)分類(lèi)?；顒?dòng)準(zhǔn)備U盤(pán)《環(huán)保小尖兵》89頁(yè)、電子互動(dòng)白板、A4紙、畫(huà)筆、透明膠帶、剪刀垃圾桶活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始環(huán)節(jié)談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在我們要用這些垃圾來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，小朋友想想這些垃圾可以怎么玩？師：那我們一起來(lái)玩玩吧。（1）提問(wèn)：我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)？（請(qǐng)小朋友分組討論）師：既然垃圾分類(lèi)這么重要，那我們?cè)趤G垃圾時(shí)就要將同類(lèi)的垃圾丟在一起，那該怎樣區(qū)分呢？（引導(dǎo)幼兒按垃圾特征進(jìn)行分類(lèi)：瓶瓶罐罐、紙類(lèi)、廚余、一般垃圾）出示垃圾桶，啟發(fā)幼兒制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。制作垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。制作成功后請(qǐng)各組將自己的標(biāo)識(shí)分貼到幼兒園每個(gè)班級(jí)及公共垃圾桶上。這樣大家將生活中有用的垃圾收集到一塊再利用，大家真正的參與到環(huán)保的活動(dòng)中，我們的環(huán)境才會(huì)更美好。幼兒園大班垃圾分類(lèi)教案5一、活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、活動(dòng)準(zhǔn)備PPT課件、垃圾分類(lèi)標(biāo)志。4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標(biāo)志。(2)教師：“小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?”(出示PPT)(3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。教師：“對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!”認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)記。(2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類(lèi)標(biāo)記。教師：“小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。(1)教師：“垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。(2)教師：“那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類(lèi)是很重要的，比如喝過(guò)的飲料瓶，使用過(guò)的塑料袋，這些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壺，塑料袋。碎玻璃也可以再加工變成新的瓶子杯子。垃圾回收讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。教學(xué)反思在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，從里邊出示一些常見(jiàn)的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)U盤(pán)中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦?，再到體驗(yàn)垃圾分類(lèi)，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。雖然孩子們對(duì)本次活動(dòng)中設(shè)置的實(shí)物分類(lèi)游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒(méi)沒(méi)困難，因此在后面制作分級(jí)分類(lèi)的標(biāo)志時(shí)孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動(dòng)也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來(lái)改正和提升自己。嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)，鞏固認(rèn)知。活動(dòng)準(zhǔn)備課件準(zhǔn)備：垃圾分類(lèi)相關(guān)圖片18張、垃圾分類(lèi)相關(guān)動(dòng)畫(huà)1段、垃圾分類(lèi)處理過(guò)程材料準(zhǔn)備：筷子、勺子等敲擊工具活動(dòng)過(guò)程播放視頻，激發(fā)對(duì)垃圾分類(lèi)的興趣——你看到了什么？地球小人為什么哭？小結(jié)：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒(méi)了。出示圖二——第二幅圖里你看到了什么？？——這些垃圾會(huì)被運(yùn)到哪呢？會(huì)怎么處理它們呢？小結(jié)：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋(píng)果核、香蕉皮對(duì)于我們雖然沒(méi)有用，垃圾車(chē)會(huì)將它們送到豬圈和農(nóng)場(chǎng)。小花也喜歡，因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長(zhǎng)得更好，開(kāi)得更鮮艷。不然會(huì)對(duì)人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。出示圖四——第四幅圖里你看到了什么？地球小人表情有什么變化？（點(diǎn)擊畫(huà)面中的音頻鍵）——這些垃圾要怎么處理？小結(jié)：地圖小人看起來(lái)很舒服，很放松。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料。操作課件內(nèi)容，進(jìn)行垃圾分類(lèi)小游戲，幫助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類(lèi)教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn)，加深對(duì)分類(lèi)垃圾桶的認(rèn)識(shí)——這里有四個(gè)顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類(lèi)型的垃圾呢？——綠色是廚余垃圾桶?！t色是有害垃圾桶。下面是一個(gè)錯(cuò)誤叉標(biāo)志代表有害，提醒不能對(duì)生命與環(huán)境造成傷害。上面的一個(gè)循環(huán)的三角形箭頭代表可循環(huán)利用。圖標(biāo)上是三角形，兩個(gè)箭頭朝下。（3）結(jié)合生活場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分來(lái)?！?，這些是小朋友們收集來(lái)的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂(lè)器，你會(huì)選擇什么？要怎么把它變成樂(lè)器呢？——你選擇了什么？你是怎樣讓它發(fā)出好聽(tīng)的聲音的？播放幼兒熟悉的音樂(lè)，全體幼兒一起表演。幼兒園大班垃圾分類(lèi)教案7活動(dòng)目標(biāo)、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾并能正確分類(lèi)。活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)垃圾的特點(diǎn)進(jìn)行正確分類(lèi)。物質(zhì)準(zhǔn)備:各種垃圾圖片、藍(lán)色、綠色、紅色、黃色垃圾桶四個(gè)。二、過(guò)程?師：（1）你從視頻中看到了什么？你的心情怎么樣？（2）如果我們幼兒園也這樣，你喜歡嗎？為什么？（3）那我們班現(xiàn)在這么多酸奶盒垃圾應(yīng)該怎么辦呢？。（2）為什么顏色不同呢？想告訴我們什么。包括：廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料。包括一次性餐具、煙蒂、毛發(fā)、瓷器碎片），幫助幼兒將垃圾正確分類(lèi)。（2）驗(yàn)證是否正確。三、結(jié)束,我們小朋友可以做些什么呢?，回家可以當(dāng)一個(gè)小小考官，考考爸爸媽媽?zhuān)鼈兊睦窃趺捶诸?lèi)的?；顒?dòng)中通過(guò)材料的操作，便于幼兒更清楚的了解垃圾分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)，滿足了幼兒的直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方式，達(dá)到了預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。幼兒園大班垃圾分類(lèi)教案8活動(dòng)目標(biāo)：”垃圾分類(lèi)“的意義，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。、節(jié)約資源的好習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、插塑積木等材料布置成的”江山“和”賀村“，其中”賀村“里散亂地放著一些垃圾。，上貼5種標(biāo)志?；顒?dòng)過(guò)程：一、評(píng)選”衛(wèi)生城市“、比較兩個(gè)地方的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡哪座城市？這什么？如果你住在賀村感覺(jué)怎樣？”衛(wèi)生城市“。而江山整潔有序，受人歡迎。二、了解垃圾分類(lèi)與回收的方法，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類(lèi)回收過(guò)程的錄像片斷，然后說(shuō)說(shuō)垃圾車(chē)把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。①出示”回收利用“的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測(cè)該標(biāo)志的含義，并說(shuō)說(shuō)在哪些地方看到過(guò)這一標(biāo)志。）③啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)”不能回收利用“的標(biāo)志圖，并說(shuō)說(shuō)：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。⑤教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。教師說(shuō)出某一垃圾的名稱(chēng)，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；如果是不可以回收利用的，就做形似”X“的動(dòng)作。，并進(jìn)行分類(lèi)?；顒?dòng)中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時(shí)，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，我把活動(dòng)延伸到了班級(jí)環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類(lèi)的好習(xí)慣，將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周?chē)说纳砩?，這也是活動(dòng)的最終目的`所在。要說(shuō)這次活動(dòng)讓我收獲到了什么，那就是：，不要畏懼不了解的知識(shí)領(lǐng)域，只要通過(guò)查閱大量資料，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始，是其他教育活動(dòng)的引子?；顒?dòng)的延伸在于激勵(lì)幼兒做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，做一個(gè)環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常大的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動(dòng)，體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)性。隨著資源的不斷開(kāi)發(fā)，資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)越來(lái)越受到重視。本次活動(dòng)幼兒通過(guò)對(duì)垃圾分類(lèi)的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，進(jìn)一步明確垃圾分類(lèi)的意義，使其樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)，為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。，建立初步的環(huán)保意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：：觀察居住小區(qū)及周?chē)h(huán)境，和父母一起討論，收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分（一）出示外星人，引出主題，激發(fā)興趣二、基本部分（一）播放PPT圖片：你從圖片上看到了什么？你的心情怎么樣？幼：圖片上垃圾很多，很臟，我不喜歡這樣的地方。了解四種環(huán)保垃圾桶。為了保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們小朋友可以做些什么呢？：我們還要告訴我們的爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠?，讓他們一起?lái)將垃圾分類(lèi)，保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)延伸，讓幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾?；顒?dòng)反思在本次活動(dòng)孩子們都是積極的參與到活動(dòng)來(lái)，一開(kāi)始我神秘的出示外星人以后帶動(dòng)孩子們的興趣，又出示一些常見(jiàn)的垃圾引出主題，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請(qǐng)小朋友嘗試根據(jù)PPT中的垃圾分類(lèi)游戲，讓孩子們?cè)谟螒蛑辛私馍钪械睦Ｔ诘诙€(gè)環(huán)節(jié)中孩子們來(lái)討論垃圾的用處時(shí)，個(gè)別孩子對(duì)這個(gè)概念的含義理解不夠，因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動(dòng)中就得體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。幼兒園大班垃圾分類(lèi)教案10【活動(dòng)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)標(biāo)志。嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】課前請(qǐng)幼兒制作一張家里垃圾記錄表，認(rèn)真填寫(xiě)?？苫厥绽浜筒豢苫厥绽涓?個(gè)、幼兒分類(lèi)用的生活垃圾、幼兒分類(lèi)用的小垃圾箱?！净顒?dòng)過(guò)程】交流分享，說(shuō)說(shuō)生活中的39。師：孩子們，老師給大家布置了任務(wù)，請(qǐng)大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾，你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說(shuō)說(shuō)吧!(1)小組交流。(誰(shuí)想把記錄結(jié)果說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)?)小結(jié)：每天我們的家里會(huì)產(chǎn)生許多垃圾，主要有廢紙類(lèi)、塑料類(lèi)、金屬類(lèi)、玻璃類(lèi)、織物類(lèi)、廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)垃圾。如果孩子回答”可以分類(lèi)放進(jìn)垃圾箱師說(shuō)：你在哪兒看到分類(lèi)垃圾箱的?)問(wèn)題思考，商討垃圾處理方法。師：老師這兒就有兩個(gè)垃圾箱，我們快來(lái)看看!①提問(wèn)：仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標(biāo)志)(找兩三個(gè)孩子說(shuō))這是什么標(biāo)志?可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?②幼兒自由回答?；厥找院蠼?jīng)過(guò)特殊處理能再為我們服務(wù)的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應(yīng)該扔到可回收垃圾箱中。(2)討論垃圾分類(lèi)方法。(引導(dǎo)孩子說(shuō)塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說(shuō)劃圈的，再說(shuō)不劃圈的)②提問(wèn)：誰(shuí)愿意把討論結(jié)果介紹一下?③個(gè)幼回答。廚余類(lèi)、有毒有害類(lèi)是不可回收垃圾。師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類(lèi)處理?幼兒自由回答。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成分類(lèi)處理垃圾的良好習(xí)慣。第三篇：幼兒園大班垃圾分類(lèi)教案幼兒園大班垃圾分類(lèi)教案1活動(dòng)目標(biāo)懂得“垃圾分類(lèi)”的意義了解垃圾的分類(lèi)能在日常生活中學(xué)習(xí)垃圾分類(lèi)投放，提高分析、分類(lèi)、比較的能力重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：知道垃圾的簡(jiǎn)單分類(lèi)，懂得“垃圾分類(lèi)”的意義難點(diǎn)：生活垃圾的分類(lèi)處理活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已做過(guò)垃圾填埋和廢電池養(yǎng)花實(shí)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：做紙漿工具、實(shí)物垃圾和三個(gè)垃圾桶、錄像機(jī)、紙和水彩筆活動(dòng)過(guò)程一、引出課題提問(wèn)：什么是垃圾環(huán)衛(wèi)工人為什么要每天清掃垃圾呢今天我們撿來(lái)的垃圾該怎樣處理呢為什么二、了解不同垃圾的腐化及再利用1．認(rèn)識(shí)有機(jī)垃圾①提問(wèn)：菜葉等垃圾腐爛后會(huì)有什么用(學(xué)習(xí)詞：有機(jī)垃圾)還有哪些也是有機(jī)垃圾②看錄像一，回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。②提問(wèn)：我們小朋友都知道還有一種垃圾有毒，是什么誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)廢電池對(duì)我們的危害③看錄像三，了解廢電池的毒害，知道電池要作特別處理。提問(wèn)：老師是怎么做的你發(fā)現(xiàn)了什么得出結(jié)論：紙可以化成紙漿再造新的紙，紙是可以再回收利用的。2．請(qǐng)幼兒將垃圾分類(lèi)放入三個(gè)桶內(nèi)。將垃圾分類(lèi)桶放置活動(dòng)室一角，幫助幼兒繼續(xù)在日常生活中學(xué)習(xí)分類(lèi)處理垃圾。在本次活動(dòng)中，主要通過(guò)看錄像回憶實(shí)驗(yàn)過(guò)程、結(jié)果和做實(shí)驗(yàn)來(lái)完成。直觀形象的錄像能吸引幼兒的注意力，并能對(duì)內(nèi)容產(chǎn)生極大的關(guān)注，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)的操作性、實(shí)踐性很強(qiáng)，能讓幼兒在親身體會(huì)中獲得有關(guān)垃圾的常識(shí)。二、效果分析通過(guò)這一教學(xué)活動(dòng)，對(duì)前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)做出了總結(jié)，幼兒知道了更多關(guān)于垃圾的知識(shí)，了解了不同垃圾的處理方法，同時(shí)學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類(lèi)。垃圾分類(lèi)標(biāo)志圖的設(shè)計(jì)更給了幼兒主動(dòng)參與及繼續(xù)思考的機(jī)會(huì)，教學(xué)效果較好！二活動(dòng)目標(biāo)：1．知道垃圾與生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。3．知道保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2．做紙漿的工具、三個(gè)垃圾桶、白色卡紙和水彩筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入課題。①教師：“如果我們的周?chē)际抢?，生活?huì)變得怎么樣？我們應(yīng)該怎么辦？還有什么好辦法可以處理垃圾？”②教師：“今天，我們撿來(lái)的垃圾應(yīng)該怎樣處理呢？為什么？”二、了解不同垃圾的腐化及再利用。”。提問(wèn)：“還有哪些也是有機(jī)垃圾？”（3）看影像資料（一）：回憶菜葉的變化，了解菜葉等垃圾在土中會(huì)腐爛，這些垃圾可以慢慢變成肥料，讓其他植物長(zhǎng)得更好。（1）看影像資料（二）：觀察塑料袋的變化，并與菜葉的變化進(jìn)行比較，得出結(jié)論：塑料袋不會(huì)腐爛，只會(huì)越積越多污染環(huán)境，動(dòng)物不小心吃了會(huì)有危險(xiǎn)，我們把這些垃圾叫‘有害垃圾’，所以要盡量不用或少用這些東西，以保護(hù)環(huán)境。教師：“廢電池是有毒垃圾，亂扔能使一大片的土地不長(zhǎng)莊稼或污染水源，我們要把它進(jìn)行單獨(dú)回收，專(zhuān)門(mén)處理。（1）提問(wèn)：“老師是怎么做的？你發(fā)現(xiàn)了什么？”