【正文】 ）指紋鎖分析：在這個環(huán)節(jié)中，教師要講述一個簡短破案小故事，這樣不僅何以吸引幼兒的注意力，而且對于“指紋破案”這一作用的認(rèn)識將會更加深刻。不僅如此，剛才我們還看到用指紋添畫出許多美麗的圖畫，你們想不想也來試一試，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來張貼在我們“指紋畫展”的畫廊里。分析：以指紋畫創(chuàng)作作為活動的結(jié)束部分，不僅可以讓幼兒得到一個休息，而且在創(chuàng)作的過程中將科學(xué)與美術(shù)活動相融合，在激發(fā)幼兒創(chuàng)造力的同時，也可以使得幼兒對指紋的形狀、特征再一次進(jìn)行鞏固。第三篇：大班科學(xué)教案《神奇的指紋》大班科學(xué)活動：神奇的指紋活動背景：在一次用染料涂色的活動中，一個小朋友的大拇指上沾上了顏料，印到了畫紙上?！毒V要》中提出：“既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗。這個活動正是在幼兒充滿興趣的探索中得來的。，仔細(xì)觀察，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。直接出示指紋畫，讓幼兒觀察，提問：這些畫和平時畫的畫有什么不一樣的地方？（用手指印出來的）手指印出的圖案上有各種各樣的紋路，請小朋友們仔細(xì)看一看自己的每一個指肚，是不是都有紋路嗎？，觀察自己的指紋。（指紋PPT）（實現(xiàn)活動目標(biāo)2）第一種有同心圓或螺旋紋線，看上去像水中漩渦的，叫斗形紋； 第二種紋形像弓一樣，叫弓線紋；第三種一邊開口，就像簸箕似的，叫箕形紋。我們平時畫圖、寫字、拿工具、做手工，能夠那么得心應(yīng)手，運用自如，這里面就有指紋的功勞。（實現(xiàn)目標(biāo)3）既然我們每個人的指紋都是獨一無二的，那么現(xiàn)在，我們來做一個自己的指紋身份證吧。幼兒自由操作，制作指紋身份證，和同伴分享自己的指紋身份證。第四篇：神奇的指紋大班教案神奇的指紋大班教案神奇的指紋大班教案1一、活動目標(biāo)通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的三種類型。培養(yǎng)仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。你們想了解指紋的秘密嗎？觀察認(rèn)識指紋，了解指紋的外部特征你有指紋嗎？指紋在哪里？（手指肚上）⑴幼兒觀察自己的`指紋：你的指紋是什么樣的？每個手指的指紋都一樣嗎？⑵和同伴的指紋比較：你的指紋和同伴的指紋一樣嗎？哪里不一樣？⑶和父母的指紋比較：我們都是爸爸媽媽生的，所以我們有很多地方都長得和他們很像，甚至一樣，你哪里長得和爸爸媽媽一樣？（眼睛、鼻子、嘴……）那我們的指紋會不會也長得一樣呢？請大家從椅子下面拿出你和爸爸媽媽的指紋，進(jìn)行比較⑷比較雙胞胎的指紋：老師這里有對雙胞胎的照片，看他們長得一樣，那他們的指紋會不會是一樣的呢？（出示雙胞胎的指紋圖）⑸小結(jié)：指紋一樣嗎?(不一樣)這個結(jié)論成不成立呢？我這里有一段關(guān)于指紋的文章，給大家讀讀（老師讀）祝賀小朋友，你們的結(jié)論是正確的！引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型剛才有聽到科學(xué)家把指紋分成幾類嗎？對，三類。⑵統(tǒng)計自己指紋的類型，并將數(shù)量記錄在表格中小朋友有聽過爺爺奶奶說有這個渦型紋的就會聰明呢？（告訴幼兒這是民間的迷信說法，是不對的，指紋沒有好壞之分）了解指紋的作用指紋有什么作用嗎？（幼兒回答）播放關(guān)于指紋用途的ppt?；顒又黝}本活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征；觀看錄像了解指紋的作用；幼兒想象指紋的妙用；幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動每一種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學(xué)活動探究的熱情，從而提高幼兒主動的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。了解指紋的三種類型及指紋的用途。活動準(zhǔn)備：場景布置：指紋畫展。放大鏡、油印、白紙、實物投影儀。并和同伴的指紋比較一下。三、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型1．讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途1．“指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了。3．提問：“黑貓警長是如何破案的？”（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）4．教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。延伸活動：制作幼兒指紋身份證1．“每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？（好）2．幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導(dǎo)。神奇的指紋大班教案3活動目標(biāo)：讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份?；顒訙?zhǔn)備：動畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料（放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥）活動過程：一、觀看動畫片。你們猜，淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢？請看動畫片（幼兒觀看）。那么，指紋在哪里呢？（指肚上）我們的指紋是什么樣子的呢？你們有沒有好辦法來看清指紋？（放大鏡、指紋蓋印等）來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什么問題，可以先告訴我。）剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題，老師已經(jīng)把它記錄了下來，我們一起來解決這些問題，好嗎？三、“警察”出現(xiàn)，請幼兒“破案”警察：“小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經(jīng)過我們的偵察，在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現(xiàn)在，我要請小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場一模一樣的`指紋?！保ㄓ變赫页鲋讣y，并用筆圈出）。教師問：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎么看見的呢。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會留下指紋。活動反思：本次活動的設(shè)計意圖是：孩子們漸漸長大，他們越來越渴望探索他們身體的奧秘，在平時的活動中許多孩子無意發(fā)現(xiàn)他們手指上的線條，他們驚喜地告訴我：“老師你看我手指上有一條條的線。因此，我設(shè)計了次活動。首選，通過形象直觀的動畫片吸引孩子主動地參與活動，把比較抽象的指紋概念轉(zhuǎn)變?yōu)橛變喝菀捉邮艿挠幸娼?jīng)驗。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮幼兒的主動性，幼兒的想象力非常豐富，說出指紋像龍卷風(fēng)、山、彩虹、頭暈、小河、棒棒糖等?？赡苡械睦蠋煏f最后為什么沒有講評呢？對于大班上期的孩子來說，他們的注意力只有15—20分鐘，一節(jié)課下來已經(jīng)持續(xù)了30分。所以我把講評作為延伸活動，利用欣賞活動課時間再進(jìn)行集中講評。神奇的指紋大班教案4活動目標(biāo)：教學(xué)過程（一）出示指紋印畫，引起幼兒對指紋的興趣。（二）認(rèn)識指紋，觀察指紋。師：請你說說，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有紋理，有線條，像一個一個的圈）師：小朋友觀察的真仔細(xì)，那你知道它是什么嗎？它有一個好聽的名字，叫做“指紋”。（2）比較自己和父母的指紋是不是相同；師：（讓幼兒拿出自己父母的指紋圖，并和自己的進(jìn)行比較）小伙伴的指紋原來和我們自己的是不一樣的，我們和爸爸媽媽長得很像，他們的指紋和我們的一樣嗎？總結(jié)：爸爸媽媽的指紋和我們的也不一樣。（4）教師小結(jié)：每個人的39。分析：在“認(rèn)識指紋，觀察指紋”這一環(huán)節(jié)，我采用了分層比較的方法，首先從身邊的小朋友開始做比較，接著引申到自己的父母，繼而還有一個比較吸引人注意力的雙胞胎”身上，因為不能立即找到活生生的雙胞胎，所以我在活動之前先準(zhǔn)備好了雙胞胎指紋的圖片。神奇的指紋大班教案5活動目標(biāo)：讓幼兒知道每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。了解保持個人衛(wèi)生對身體健康的重要性?；顒訙?zhǔn)備：動畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥)幼兒園大班科學(xué)教案《神奇的指紋》活動過程：一、觀看動畫片。你們猜，淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢?請看動畫片(幼兒觀看)。那么，指紋在哪里呢?(指肚上)我們的指紋是什么樣子的呢?你們有沒有好辦法來看清指紋?(放大鏡、指紋蓋印等)來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什么問題，可以先告訴我。)剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題，老師已經(jīng)把它記錄了下來，我們一起來解決這些問題，好嗎?三、“警察”出現(xiàn)，請幼兒“破案”警察：“小朋友們，昨天，小明家的東西被偷了，經(jīng)過我們的偵察，在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)了小偷的指紋，我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋，現(xiàn)在，我要請小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場一模一樣的指紋?！?幼兒找出指紋，并用筆圈出)。教師問：警察叔叔，小偷留下的指紋，你是怎么看見的呢。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴，都會留下指紋。活動反思：本次活動因經(jīng)過較為充分的準(zhǔn)備，總體來說是比較成功的。課后，大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。更重要的是，他們有了自己的思考，在這次活動中，他們不僅是課程的參與者，更是課程的設(shè)計者。然而本次活動也同樣存在不足之處，我沒有充分考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的變數(shù)，例如幼兒對創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問，如果不是當(dāng)時準(zhǔn)備時碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖，在幼兒提出問題時，我就只能枯燥的講解知識，而不能直觀的讓他們觀察，那我講課的效果將會大打折扣。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題，充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對時間的控制。通過觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，因此我設(shè)計了這個活動，旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點，將“指紋” 作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。教學(xué)目標(biāo)：在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，及幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下：認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征及作用；能力目標(biāo)：通過觀察進(jìn)行比較各種指紋，并能說出不同；情感目標(biāo)：有動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。并和同伴的指紋比較一下。（三）、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型1．讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。（四）、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途1．“指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了。3．提問：“黑貓警長是如何破案的.？”（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）4．教師小結(jié)：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。七、延伸活動：制作幼兒指紋身份證1．“每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？（好）2．幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導(dǎo)?；顒臃此迹罕净顒油ㄟ^幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征，觀看錄像了解指紋的作用，引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號，讓幼兒了解了指紋的三種類型及指紋的用途，激發(fā)幼兒想象指紋的妙用，幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動每一種學(xué)習(xí)方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學(xué)活動探究的熱情，從而提高幼兒主動的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。神奇的指紋大班教案7設(shè)計意圖：有一次，一個小朋友的手指被刀子劃破了，不久他的傷口愈合了，他發(fā)現(xiàn)新長出來的指紋和原來的指紋一模一樣，就問我：“手指上的皮膚為什么有一道一道的紋路，而其它地方的皮膚沒有呢？”為了培養(yǎng)幼兒對科學(xué)的興趣，科學(xué)的態(tài)度，科學(xué)的意識，科學(xué)的探索精神，我設(shè)計了此次活動《神奇的指紋》?；顒幽繕?biāo)：引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。錄像《黑貓警長》?；顒舆^程：一、參觀指紋畫展，引起幼兒的探索興趣教師：“小朋友們，我們一起去看畫展好嗎？”（好）幼兒觀看指紋畫展，教師提問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方？”（這些畫是