雙師型教師隊伍建設方案-在線瀏覽
2024-11-18 23:27本頁面
【正文】 中遇到的疑難問題，完成實踐鍛煉任務，提高專業(yè)技術素質。系將加強對專業(yè)教師在企業(yè)實踐鍛煉的監(jiān)督、管理、檢查、協(xié)調等工作，每年評選優(yōu)秀實踐鍛煉教師上報學校。（三）通過校本培訓，儲備專業(yè)實踐教師后備力量。（四）拓寬師資引進渠道，擴大兼職教師比例。第二篇：雙師型教師隊伍建設方案石阡縣中等職業(yè)學校 “雙師型”教師隊伍建設方案一、指導思想為貫徹2011年全國教育工作會議精神，按照《中華人民共和國職業(yè)教育法》和省教育廳有關文件以及創(chuàng)建示范校的要求，結合我校師資水平不高，專業(yè)課教師、實習指導教師數(shù)量不足，高技能人才困乏，“雙師型”教師比例偏低的實際，加強我校師資力量，優(yōu)化教師體系結構，進一步提高我校教師專業(yè)技能水平，建設一支既能從事理論教學，又有過硬的專業(yè)技術能從事實踐教學，適應技能型人才培養(yǎng)要求的“雙師型”教師隊伍，特制定本培養(yǎng)培訓方案。加強專業(yè)教師理論實踐一體化教學能力、專業(yè)操作能力、技術服務和咨詢能力、實訓設備改造和開發(fā)能力、專業(yè)建設和開發(fā)能力、項目課程和教材開發(fā)能力等六個方面的能力培養(yǎng)。因此，2012年底，力爭使我校30%以上的專業(yè)課教師取得高級工以上職業(yè)資格證書，同時能夠勝任理論實踐一體化教學的要求。近年來，國家為加強職業(yè)學校師資隊伍建設，每年都為職業(yè)學校免費培訓技術骨干教師，我們要抓住這一機遇，選派教師脫產(chǎn)到教育部批準的職教師資培訓基地或高等院校進行專業(yè)理論和專業(yè)技能培訓。（二）通過校企合作建設 “雙師型”專業(yè)教師隊伍教師到企業(yè)進行專業(yè)實踐鍛煉，頂崗實習，提高專業(yè)技術素質。專業(yè)教師到企業(yè)實踐鍛煉作為我校教師繼續(xù)教育的重要內容和職稱晉升的重要依據(jù)。學校將加強對專業(yè)教師在企業(yè)實踐鍛煉的監(jiān)督、管理、檢查、協(xié)調等工作，每年評選優(yōu)秀實踐鍛煉教師，并給予一定的物質獎勵。（三）通過校本培訓，儲備專業(yè)實踐教師后備力量。（四）拓寬師資引進渠道，擴大兼職教師比例。二〇一二年四月八日第三篇：“雙師型”教師隊伍建設方案“雙師型”教師隊伍建設方案濮陽市油田藝術職業(yè)學校二0一0年十月八日濮陽市油田藝術職業(yè)學校 “雙師型”教師隊伍建設方案隨著我校職業(yè)教育規(guī)范有序地發(fā)展，加快教師隊伍建設已成為我校愈來愈緊迫的任務。根據(jù)《河南省示范性職業(yè)學校建設方案》要求,結合目前我校師資隊伍的結構特點，特制訂我?！半p師型”教師培養(yǎng)方案。，具有進行專業(yè)理論或文化知識講授的教育教學能力，進行專業(yè)技能訓練指導的能力，進行科學研究和課程開發(fā)建設能力。二、建立健全“雙師型”教師隊伍的培訓機制。三年內，力爭讓全體專業(yè)課教師到企事業(yè)單位輪訓一次，獲得基層生產(chǎn)、建設、服務、管理等第一線本專業(yè)實際工作經(jīng)歷，提高教師技能水平。三年內，要求45歲以下專任教師必須取得大學本科及其以上學歷，且能勝任二門以上專業(yè)理論課的教學；所有專任教師必須具備教師系列專業(yè)技術職務和教師資格證書。使教師的教育行為更具有明確性、規(guī)范性、參與性與效能性的特點。三、以“產(chǎn)學研”為導向，加強“雙師型”隊伍建設將生產(chǎn)與教學緊密結合起來，構建質量效益型辦學模式，采用四個“結合”的
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