【正文】 認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，踏實(shí)過(guò)硬的教學(xué)基本功和豐富的經(jīng)驗(yàn)，使他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得以迅速提高，廣大中青年教師不斷更新知識(shí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)的教學(xué)手段，并與自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通，形成了自己的教學(xué)特色，青年教師中涌現(xiàn)出一批各級(jí)優(yōu)秀教師和骨干教師。每年初，學(xué)校都制定年度師培師訓(xùn)計(jì)劃，確定各項(xiàng)基本功輔導(dǎo)教師，對(duì)教師的崗位再進(jìn)修提出具體要求。在對(duì)教師的繼續(xù)教育工作中，我們十分重視對(duì)教師的現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作，近年來(lái)，我們先后開(kāi)展了教師普通話、計(jì)算機(jī)操作技能和現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的使用方法培訓(xùn)等活動(dòng)，幫助教師了解、掌握了在新的歷史條件下開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的技能和方法。在過(guò)去的歲月里，本校銘記著人民的信任，以莊重、嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量，積極探索教改新路，在校風(fēng)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作等方面做了大量工作，取得了令人矚目的成績(jī)。我們相信：有上級(jí)黨和政府的親切關(guān)懷，有上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全體黨員教師的先鋒模范作用，有全體教師的共同努力，我們有決心、有能力完成上級(jí)下達(dá)的教育、教學(xué)任務(wù)，全體教職員工一定不辜負(fù)黨的重托和人民的期望，學(xué)校的各項(xiàng)工作一定能夠在原有基礎(chǔ)上再上臺(tái)階、再創(chuàng)輝煌。也正是由于看到了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的重要性，無(wú)論是學(xué)校、各級(jí)教育行政部門、各地方行政部門、都在集中精力，化大力氣，制定有效措施，進(jìn)行“教育教學(xué)實(shí)踐”活動(dòng)，這些活動(dòng)很大程度依賴于學(xué)校教學(xué)研修活動(dòng)。師范教育、學(xué)歷教育為教師的成長(zhǎng)奠定理論基礎(chǔ)，但不可能有人從學(xué)校畢業(yè)出來(lái)后馬上就成為一名優(yōu)秀的教師，教師工作是一項(xiàng)需要在實(shí)踐過(guò)程中不斷積累、不斷發(fā)展的工作。全員的教師培訓(xùn)在教育改革中已起了非常大的作用。而校本培訓(xùn)制度能有效解決許多問(wèn)題，所以我們?cè)凇?540”的“教育教學(xué)實(shí)踐”校本培訓(xùn)中以學(xué)校為本作為教師在專業(yè)發(fā)展中，在教育改革中一個(gè)很重要的教師培訓(xùn)手段。在上海教科院專家的引領(lǐng)和理論指導(dǎo)下，在青浦教師進(jìn)修學(xué)院同伴互助致力于校本培訓(xùn)的合作學(xué)習(xí)中，在新的教育理念指導(dǎo)下，創(chuàng)導(dǎo)“九年一貫制學(xué)?！?，“教育教學(xué)實(shí)踐”的校本培訓(xùn)有一定的現(xiàn)實(shí)意義。先有本地區(qū)二所小學(xué)部分教師合并，組成第一批教師隊(duì)伍。2004年9月又從從本區(qū)各社區(qū)、鎮(zhèn)學(xué)校內(nèi)調(diào)入13位，外省市引進(jìn)骨干教師6位，新招聘各省市剛畢業(yè)大學(xué)生26位新教師，組成第三批教師隊(duì)伍。海納百川、四面八方，云集6個(gè)民族，近20個(gè)省市的新老教師，云集我區(qū)21社區(qū)、鎮(zhèn)學(xué)校的新老教師匯交在一起。要打造一個(gè)有利于教師專業(yè)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)型組織的平臺(tái)，要提高教師的教育理念和教學(xué)水平，要尊重教師個(gè)體的發(fā)展的愿望，又創(chuàng)設(shè)一切便利條件來(lái)充分發(fā)揮教師個(gè)體創(chuàng)造力和教師群體合作力，形成一種彌漫于整個(gè)群體組織的學(xué)習(xí)氣氛，并憑借著群體間持續(xù)不斷的互助學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使個(gè)體價(jià)值與群體績(jī)效得以最大限度的顯現(xiàn)。三、“教育教學(xué)實(shí)踐”中的校本培訓(xùn)我的課堂教學(xué)組織方法審視終身學(xué)習(xí)的時(shí)代理念，教師主體在大學(xué)文化的后續(xù)實(shí)踐中，教師經(jīng)驗(yàn)和能力更多地是在走向中小學(xué)教育和課堂教學(xué)實(shí)踐取得的，是在處理師生間、生生間、人與教材間等復(fù)雜情境的問(wèn)題中得來(lái)的，所以聚焦課堂，研究課堂組織方法是校本校研活動(dòng)的產(chǎn)物。課堂教學(xué)的組織方法是一種教學(xué)技術(shù)，是一種教學(xué)藝術(shù)，是一種教育能力。課堂教學(xué)的組織方法，包括導(dǎo)入、教學(xué)語(yǔ)言的使用、教學(xué)手段靈活用、課堂提問(wèn)、板書設(shè)計(jì)、處理偶發(fā)事件的技巧和教學(xué)評(píng)價(jià)及課堂結(jié)尾等方法，即有單一情境下的技術(shù)處理，也有整體教育環(huán)境的整合；即有一堂一類課的習(xí)慣，也有一名教師一生的風(fēng)格；即有師生人與人的對(duì)話與碰撞，也有人與媒體的磨合和熟練；即有課堂上的生成，也有課外的延伸。聚焦課堂21世紀(jì)是一個(gè)“知識(shí)化時(shí)代”和“學(xué)習(xí)化時(shí)代”。教師的地位因此空前凸顯，以至我們?cè)鯓訌?qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)量亦即教師質(zhì)量的重要性都不會(huì)過(guò)分。我們選擇多個(gè)課例為首批研究對(duì)象、旨在從中探尋揭示出有效提升教師實(shí)踐智慧，促進(jìn)其教師專業(yè)成長(zhǎng)的運(yùn)作方式與規(guī)律。在二期課改課程發(fā)展的理念上，校本教研在課堂之中，進(jìn)行創(chuàng)意報(bào)告、教案設(shè)計(jì)、課堂觀察、教學(xué)反思，反饋會(huì)議五個(gè)方面內(nèi)容。師傅們大多是青浦的名師，徒弟們則是剛剛走出校門來(lái)自于四面八方的有志青年。青年教師要感謝師傅們的殷殷教導(dǎo)，在生活、工作中對(duì)給予過(guò)我們幫助的良師益友，要心存感激。豫英的青年人是幸運(yùn)的，涉世之初，來(lái)到了現(xiàn)代化設(shè)施完備，辦學(xué)理念超前的廣袤的天地；遇到了開(kāi)明、有為、博學(xué)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)；擁有了這么多無(wú)私奉獻(xiàn)老教師們的關(guān)愛(ài)?？朔诵陆處煻?、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師多、外省市教師多困難。二年來(lái)“教育教學(xué)實(shí)踐”校本自培活動(dòng)，已為我校奠下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，前進(jìn)的無(wú)窮動(dòng)力。繼承與發(fā)展的基礎(chǔ)上再創(chuàng)新的業(yè)績(jī)。校本培訓(xùn)研究中我們?cè)僖淮巫プ√岣呓逃|(zhì)量的本質(zhì)課堂進(jìn)行“教育教學(xué)實(shí)踐”校本自培活動(dòng)，就是對(duì)青浦經(jīng)驗(yàn)最大的繼承和創(chuàng)新。搭建一個(gè)“博學(xué)”的平臺(tái)。立人在德，無(wú)德無(wú)致遠(yuǎn)。呂老說(shuō)：“欲成才，先成人，不成人，寧無(wú)才”的人才觀，崇德求實(shí)才能有所作為?！安W(xué)”是教師專業(yè)成長(zhǎng)、同伴互助的基礎(chǔ)，“博學(xué)”是教師專業(yè)發(fā)展的源泉，“博學(xué)”才能致遠(yuǎn)。在學(xué)習(xí)化的時(shí)代，學(xué)習(xí)與反思，學(xué)習(xí)與發(fā)展，學(xué)習(xí)與革命。而教學(xué)一定要學(xué)生感受人性之美，人倫之美，人道之美、理性之美、科學(xué)之美、智慧之美。在數(shù)字化的社會(huì)里，打造“九年一貫制”規(guī)模完善，課堂教學(xué)信息化、教學(xué)與管理網(wǎng)絡(luò)化、信息資源輸出無(wú)紙化。教育的民主化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、人本化在豫英學(xué)校的土壤里生根、開(kāi)花?！敖逃虒W(xué)實(shí)踐”校本培訓(xùn)有利于形成教師的經(jīng)常主動(dòng)意識(shí)，教師的經(jīng)驗(yàn)得到重視，教師的問(wèn)題得到解決，教師的教法得到改進(jìn)，教師的積極性得到提高，教師潛在的教學(xué)能力已轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的教學(xué)動(dòng)力，教師凝聚力加強(qiáng)了，教師的同伴互助更加熱情，教師被動(dòng)的應(yīng)付轉(zhuǎn)化科研課題多了，科研工作扎實(shí)了。終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的生存的理念，21世紀(jì)必須終身學(xué)習(xí)，而教師是首先感受這種氛圍的?！霸诠ぷ髦醒芯?，在研究中工作”，提高工作效益，增強(qiáng)研究興趣，立足活動(dòng)培養(yǎng)教師，立足課題提升教師，立足課堂鍛煉教師，立足課改促進(jìn)教師，立足評(píng)價(jià)激勵(lì)教師。成為教師發(fā)展的自覺(jué)要求。第三篇：教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)[范文]教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)一、青年教師的培養(yǎng)保持了我們學(xué)校多線協(xié)同抓青年教師培養(yǎng)的工作傳統(tǒng)，在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)處及其他相關(guān)部門協(xié)同，在青年教師的師德教育、業(yè)務(wù)進(jìn)修、課程培訓(xùn)以及工作規(guī)程等方面加強(qiáng)管理，熱心幫助和嚴(yán)格要求相結(jié)合，在教師隊(duì)伍建設(shè)中形成了我們學(xué)校的特色。能夠獨(dú)立完成教案的撰寫，并且做到有思考，有步驟，有可操作性以及有課后的反思。三年目標(biāo)：每位青年教師都能夠有自己處理教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的特色，部分教學(xué)內(nèi)容的處理能夠圓滿完成由教學(xué)到活動(dòng)的自然轉(zhuǎn)移，即不僅能夠設(shè)計(jì)比較新穎的教案，還能夠?qū)ν忾_(kāi)設(shè)公開(kāi)教學(xué)課，甚至可以在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中嶄露頭角。能夠很熟練地?fù)?dān)任班主任工作，熟練的處理學(xué)生的思想問(wèn)題和其他方面的問(wèn)題。二、團(tuán)隊(duì)精神的建設(shè)近年來(lái)，學(xué)校在招聘人才方面不斷增加投入，已經(jīng)形成了良性的引進(jìn)通道。既發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng)，又減少內(nèi)耗，在合理的結(jié)構(gòu)中，真正達(dá)到人盡其才，才盡其用，用盡其長(zhǎng)的效果。讓賢才獲得最大的施展才華的空間。在學(xué)校骨干教師隊(duì)伍的建設(shè)中，優(yōu)秀教師將越來(lái)越能夠體現(xiàn)自己的真正價(jià)值。學(xué)校繼續(xù)開(kāi)展職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)充分發(fā)揮年級(jí)組管理的優(yōu)勢(shì)，把關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生的工作作為核心的責(zé)任指標(biāo)，發(fā)揮骨干教師的示范作用，在工作態(tài)度、工作時(shí)間、工作熱情、工作效率等方面改革和完善考核評(píng)價(jià)機(jī)制，全面提升了教師的精神風(fēng)貌。教職工中，有專任教師84人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，具有中級(jí)以上職稱的教師74人(其中高級(jí)教師12人)，有黨員28人、各級(jí)優(yōu)秀教師和班主任37名，鞍山市骨干教師4人，岫巖縣骨干教師8人。目前，我校已被德陽(yáng)市教委命名為首批德陽(yáng)市“校風(fēng)示范學(xué)?！?、德陽(yáng)市“規(guī)范化學(xué)?！薄⒌玛?yáng)市“教學(xué)常規(guī)管理優(yōu)秀學(xué)?！?，學(xué)校在什邡市學(xué)校工作中具有示范性作用。為使我校的教育、教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展，再創(chuàng)輝煌，建設(shè)一支思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，具有創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍，使方亭中學(xué)成為全什邡市乃至全德陽(yáng)市的示范性窗口學(xué)校，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)校黨支部、行政十分重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作，現(xiàn)將我校開(kāi)展教師隊(duì)伍建設(shè)的工作情況總結(jié)如下。學(xué)校支部、行政一班人深刻地認(rèn)識(shí)到：全面貫徹教育方針、全面實(shí)施素質(zhì)教育、把學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)落實(shí)到學(xué)校工作中，是學(xué)校教育教學(xué)工作的生命線。學(xué)校黨支部十分重視加強(qiáng)對(duì)廣大教師的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，幫助教師牢固樹(shù)立正確的、符合社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的公共道德標(biāo)準(zhǔn)的人生觀、價(jià)值觀，廣泛開(kāi)展“三讓一樹(shù)”活動(dòng)，優(yōu)化育人環(huán)境，把黨的教育方針落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。近年來(lái)，學(xué)校黨支部組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄧小平教育思想、學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要論述、學(xué)習(xí)《黨章》和黨的基本知識(shí)，并在黨員中廣泛開(kāi)展“當(dāng)年入黨為什么？如今為黨干什么？今后為黨留什么?”的主題討論，全體黨員重溫《黨章》和入黨誓詞，通過(guò)學(xué)習(xí)討論，支部制定了落實(shí)教委黨委提出的黨員教師“三個(gè)一”要求的措施和實(shí)施步驟。今年，我校被什邡市教育學(xué)會(huì)吸收為各專業(yè)委員會(huì)委員的十余名教師中，黨員人數(shù)占90%以上。經(jīng)過(guò)支部教育，有7名青年教師向黨支部遞交了入黨申請(qǐng)書，已列為培養(yǎng)對(duì)象，并已發(fā)展3人。在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和黨員教師的帶動(dòng)下，全校師生員工“視榮譽(yù)如生命，愛(ài)學(xué)校如家庭”蔚然成風(fēng)，“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂(lè)，生以成才為志”成為全體方中師生共同恪守的準(zhǔn)則。在工作中，我們認(rèn)識(shí)到：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作是一項(xiàng)既細(xì)致又復(fù)雜的教學(xué)組織活動(dòng)，是一個(gè)學(xué)校教學(xué)管理中最基本、最經(jīng)常的管理活動(dòng)，是全面貫徹國(guó)家教育方針、政策，認(rèn)真執(zhí)行教育部頒布的教學(xué)計(jì)劃、課程計(jì)劃和提高教師教