【正文】 任，以莊重、嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度，堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，努力提高教育、教學(xué)質(zhì)量，積極探索教改新路，在校風(fēng)建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作等方面做了大量工作，取得了令人矚目的成績(jī)。在工作中，各教研組認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校制定的教師學(xué)習(xí)制度，幫助青年教師健康成長(zhǎng)。在教研活動(dòng)中，各教研組組織教師認(rèn)真研究大綱、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)進(jìn)度、練習(xí)題、檢測(cè)題，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)方法和影響學(xué)習(xí)的各種心理障礙，研究對(duì)學(xué)生知識(shí)能力的新要求。教研組長(zhǎng)精心制定了教研組活動(dòng)計(jì)劃，掌握好教研活動(dòng)的時(shí)間安排，保證了教研活動(dòng)的質(zhì)量，在有效活動(dòng)時(shí)間內(nèi)發(fā)揮了教研活動(dòng)的效率，提高了教師的教育、教學(xué)工作能力。在校學(xué)生年鞏固率均在100％以上。在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)和黨員教師的帶動(dòng)下，全校師生員工“視榮譽(yù)如生命，愛(ài)學(xué)校如家庭”蔚然成風(fēng)，“校以育人為本，師以敬業(yè)為樂(lè)，生以成才為志”成為全體師生共同恪守的準(zhǔn)則。因此，學(xué)校把加強(qiáng)教師的思想素質(zhì)教育放在了學(xué)校教師各項(xiàng)工作的首位。第一篇：教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)教師隊(duì)伍建設(shè)總結(jié)我?，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，在校學(xué)生501人，在崗教職工27名。學(xué)校十分重視加強(qiáng)對(duì)廣大教師的愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育，幫助教師牢固樹(shù)立正確的、符合社會(huì)主義、共產(chǎn)主義的公共道德標(biāo)準(zhǔn)的人生觀、價(jià)值觀，廣泛開(kāi)展活動(dòng)，優(yōu)化育人環(huán)境，把黨的教育方針落實(shí)到學(xué)校工作的各個(gè)環(huán)節(jié)中去。二、把落實(shí)教學(xué)常規(guī)的組織和管理，作為提高教師教學(xué)能力的前提和保證。學(xué)校行政、班主任和科任教師，認(rèn)真開(kāi)展耐心細(xì)致的思想工作，努力做學(xué)困生和家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的工作，幫助他們堅(jiān)定學(xué)習(xí)信心，克服學(xué)習(xí)和生活上的困難，使這部分學(xué)生進(jìn)得來(lái)，留得住，學(xué)得好。在學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作中，我們堅(jiān)持了下列常規(guī)工作：①、學(xué)期初檢查教師制定教學(xué)計(jì)劃的情況；②、定時(shí)與不定時(shí)檢查教師備課、批改作業(yè)和考試、考核情況；③、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，詳細(xì)了解教師的教學(xué)情況；④、教務(wù)處堅(jiān)持對(duì)課堂教學(xué)情況和教師的作業(yè)布置與批改情況進(jìn)行跟蹤量化考評(píng)；⑤、適時(shí)召開(kāi)教師、學(xué)生、家長(zhǎng)座談會(huì)，收集各方面信息，并及時(shí)反饋給教師，促進(jìn)教師改進(jìn)教育、教學(xué)工作；⑥、注重教學(xué)工作的總結(jié)研討，并將教師的教育、教學(xué)實(shí)績(jī)與晉級(jí)、評(píng)優(yōu)和學(xué)校的福利待遇掛鉤。在教育教學(xué)活動(dòng)中，我們要求各教研組通過(guò)開(kāi)展教改、教研活動(dòng)，努力通過(guò)教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量，來(lái)形成自己的辦學(xué)特色，并將此作為《學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃》的目標(biāo)之一，因而，各教研組在本組內(nèi)大興教研教改之風(fēng)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，各教研組內(nèi)形成了鼓勵(lì)青年教師脫穎而出的良好氛圍。在今后的工作中，我們將加大學(xué)校、社會(huì)、家庭的聯(lián)系力度，探索新時(shí)期學(xué)校工作的新路，認(rèn)真做好教師隊(duì)伍建設(shè)工作，努力使學(xué)校教育、教學(xué)工作收到預(yù)期的效果，圓滿完成黨和人民賦予的培養(yǎng)“四有”新人的任務(wù)。但時(shí)代在進(jìn)步，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)到教育的特殊性即培養(yǎng)有個(gè)性的人的時(shí)候，我們不要忘記教師也有個(gè)性與不同的需要，在這種背景下，面上的培訓(xùn)固然有成在的必要，但起許多不足之處已顯露?，F(xiàn)有教師175人。做為一名新課程時(shí)代的教師，“教書(shū)”“育人”，應(yīng)該更多地理解為：“教書(shū)”要看教師的智慧，“育人”要看教師的魅力，這樣，我們的教師才能不斷地具有和提升新課程所追求的人文精神。在整個(gè)設(shè)計(jì)與活動(dòng)中，體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的重要思想和行動(dòng)口號(hào)、體現(xiàn)教育本質(zhì)就是發(fā)展，而素質(zhì)教育就是要追求全體學(xué)生，生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)地全面發(fā)展，并為將來(lái)每一個(gè)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此，我們有理由相信，豫英的今天是燦爛的，豫英的明天一定更輝煌！實(shí)踐與反思實(shí)踐與反思是在當(dāng)前強(qiáng)化新理念、新課程、新教材、新課堂、新教學(xué)、新學(xué)習(xí)的背景下，思考教師自身怎樣才能在教學(xué)實(shí)踐中，促使教師專業(yè)的持久發(fā)展；在實(shí)際碰到許多疑難問(wèn)題中，反思已有行為與新理念、新教學(xué)間的差距，反思理性的課堂設(shè)計(jì)與學(xué)生實(shí)際收獲間差距，經(jīng)過(guò)多次自覺(jué)實(shí)踐的反復(fù)，選擇改革思路和教學(xué)對(duì)策；在解決不斷新生的問(wèn)題之后，熟練自如地走向新課程的教學(xué)發(fā)展軌道，從而打造豫英教師和教學(xué)的新特色和新實(shí)力四、“教育教學(xué)實(shí)踐”取的初步成果一所新型的、先進(jìn)的、有教育理念支撐的、“九年一貫制學(xué)?！保陙?lái)，通過(guò)“教育教學(xué)實(shí)踐”校本自培活動(dòng)，已開(kāi)設(shè)各類實(shí)踐課、匯報(bào)課、公開(kāi)課、帶教課、示范課等450多節(jié)，平均每位教師上課為（56）節(jié)，學(xué)校的分管教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)、書(shū)記聽(tīng)課節(jié)數(shù)每學(xué)期都在（6070）節(jié)課以上，順利完成“2540”的“教育教學(xué)實(shí)踐”校本培訓(xùn)任務(wù)。能在教育行動(dòng)研究中，實(shí)現(xiàn)引領(lǐng)教師理念，深化課堂教學(xué)改革，破解教學(xué)問(wèn)題，推進(jìn)二期課改行為化的作用。探索“九年一貫制”辦學(xué)模式。提高了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。校本培訓(xùn)的有效實(shí)施，受到教師們的歡迎，大家共同認(rèn)為校本培訓(xùn)與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比有更大親融性，互動(dòng)效應(yīng)明顯，同伴互助效率高，在專家的引領(lǐng)下，成為教師發(fā)展的一條有效途徑，已成為教師的自覺(jué)行為。在本學(xué)期各教育行政部門和業(yè)務(wù)管理部門組織的各種業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)中，我們學(xué)校的中青年教師在各個(gè)學(xué)科中都有出色的發(fā)揮，捷報(bào)頻傳。弘揚(yáng)正氣，凝聚人氣。近年來(lái)，隨著國(guó)家有關(guān)教育的方針、政策、法律、法規(guī)的頒布實(shí)施，在上級(jí)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，我校黨支部、行政在學(xué)校的日常工作中，很抓教師隊(duì)伍建設(shè)，并取得了一定的成績(jī)，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。由于抓好了黨風(fēng)建設(shè)，黨員的先鋒模范作用得到了充分發(fā)揮，有力地推動(dòng)了學(xué)校各方面工作的健康運(yùn)行，一個(gè)講師德、講業(yè)績(jī)，愛(ài)崗、敬業(yè)的良好風(fēng)氣已經(jīng)形成，一支梯度適宜、層次明顯的教育教學(xué)工作的骨干教師隊(duì)伍已在學(xué)校的教育、教學(xué)崗位上發(fā)揮帶頭作用。學(xué)校重視在教育、教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行規(guī)范化常規(guī)管理，成立了由校長(zhǎng)掛帥、主管教學(xué)工作的副校長(zhǎng)主持、學(xué)校教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體日常工作、各學(xué)科教研組長(zhǎng)和各班班主任參加的學(xué)?！敖虒W(xué)常規(guī)管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。將競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制引入學(xué)校管理之中，全面實(shí)施教師聘任制度。這些制度包括：《教師聘任工作實(shí)施細(xì)則及學(xué)校管理要求(試行草案)》、《學(xué)籍檔案管理規(guī)定》、《教職工教育教學(xué)工作獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《教學(xué)工作常規(guī)要求》、《教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》、《教職工工作目標(biāo)考評(píng)細(xì)則及獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教職工教學(xué)目標(biāo)獎(jiǎng)發(fā)放辦法》、《師培工作獎(jiǎng)懲辦法》、《教師與行政人員評(píng)價(jià)方案》、《各部門工作職責(zé)》等。三、積極啟動(dòng)教育、教學(xué)科學(xué)研究工作，大力倡導(dǎo)“科研興教”、“科研興?！?。例如，近年來(lái)，各教研組針對(duì)方亭地區(qū)基礎(chǔ)教育格局的調(diào)整、變化，在“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣”、“如何大面積提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)”和“既不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)”上開(kāi)展了一系列有目的、有計(jì)劃的教學(xué)研究活動(dòng)，取得了一定成效。二○○○年，學(xué)校承擔(dān)了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)科研課題《構(gòu)建學(xué)校德育體系的研究和實(shí)驗(yàn)》子課題《優(yōu)化“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)》和四川省教育廳資助金教學(xué)科研課題《基礎(chǔ)教育階段大語(yǔ)文教育的理論與實(shí)踐》子課題《對(duì)新舊教材、新舊大綱的對(duì)比研究》(德陽(yáng)市級(jí)科研項(xiàng)目)，部分教師還承擔(dān)和申報(bào)了一批市、校級(jí)科研課題。各教研組幫助青年教師制定了業(yè)務(wù)進(jìn)修規(guī)劃，同時(shí)要求他們虛心向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)老教師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，踏實(shí)過(guò)硬的教學(xué)基本功和豐富的經(jīng)驗(yàn)，使他們的教學(xué)業(yè)務(wù)水平得以迅速提高，廣大中青年教師不斷更新知識(shí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)的教學(xué)手段，并與自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融會(huì)貫通，形成了自己的教學(xué)特色，青年教師中涌現(xiàn)出一批各級(jí)優(yōu)秀教師和骨干教師。多年的工作實(shí)踐，我們逐漸走出了一條具有自己特色和風(fēng)格的辦學(xué)之路，確立了方亭中學(xué)在什邡市初中教育工作中的示范和輻射作用。我們通過(guò)組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《淄博市教師十不準(zhǔn)》等內(nèi)容，讓教師熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，激勵(lì)教師在教書(shū)育人的工作中做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在學(xué)習(xí)中提高，用制度來(lái)規(guī)范，用輿論來(lái)約束，對(duì)教師既曉之以理，又動(dòng)之以情；既宣傳法律法規(guī)，又提倡奉獻(xiàn)精神，是我們學(xué)校加強(qiáng)師德建設(shè)的成功經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為了我校教師提高工作質(zhì)量的需要，成為了教師實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值不斷向前發(fā)展的需要。我們對(duì)集體備課提出了明確的要求，必須堅(jiān)持個(gè)人研究和集體研究相結(jié)合的原則，即：鉆研教材——寫(xiě)出教案——集體研究——修改使用——課后反思。全力抓好教育科研如果說(shuō)科學(xué)技術(shù)是社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，那么教育科研就是學(xué)校發(fā)展的核心力量。建立有效的激勵(lì)機(jī)制，是我們長(zhǎng)期開(kāi)展好教師繼續(xù)教育，提升教師隊(duì)伍質(zhì)量的有力保證。二是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。采取的措施一是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)。四是大力推進(jìn)教師隊(duì)伍法制化建設(shè)。通過(guò)實(shí)行轉(zhuǎn)任交流制度，緩解農(nóng)村學(xué)校高水平教師缺乏，學(xué)科配備不齊，學(xué)段分布不合理的矛盾。我們將堅(jiān)持不懈地抓好教師隊(duì)伍的質(zhì)量建設(shè)，把這一項(xiàng)工作作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓，力爭(zhēng)抓得實(shí)在，抓出特點(diǎn)，抓出成績(jī)。依法全面實(shí)施教師資格制度，拓寬教師來(lái)源的渠道。二是進(jìn)一步改革農(nóng)村中小學(xué)教師培養(yǎng)體系和加強(qiáng)繼續(xù)教育工作。三是骨干教師隊(duì)伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。）等制度。我們把素質(zhì)教育的方針貫徹到了教育實(shí)踐中，把新課程改革的精神落實(shí)到了具體的教學(xué)過(guò)程中，既培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長(zhǎng)為了學(xué)校的骨干力量，為學(xué)校今后的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；還造就了一大批“基礎(chǔ)寬厚，個(gè)性張揚(yáng)”的學(xué)生，真正做到了“促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。上好六種課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們制定了教師理論學(xué)習(xí)制度，對(duì)教師理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)量都作出了明確的規(guī)定。我們一手抓學(xué)習(xí)，一手抓研究，面向全體，突出骨干，循序漸進(jìn)，在較短的時(shí)間里讓教師的工作能力有了迅速地提高。在制度上規(guī)范教師的師德。我們相信：有上級(jí)黨和政府的親切關(guān)懷，有上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有方中全體黨員教師的先鋒模范作用，有全體教師的共同努力，我們有決心、有能力完