【正文】 課文主要講了一件什么事。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片。 四、教學(xué)過程 （一）揭示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入 板書課題，質(zhì)疑：看到這個題目，你們有什么疑問？ 導(dǎo)入：今天，我們一起學(xué)習(xí)課文《我發(fā)現(xiàn)了新的流星群》，去探個究竟。 （ 2）和同桌合作，把課文讀通順。 （三）質(zhì)疑解難，初步感知課文 介紹本文作者以及他發(fā)現(xiàn)的御夫座 I 流星群。 （ 1）對預(yù)習(xí)認(rèn)真，能主動、正確解疑的同學(xué)給予掌聲。 國際流星組織：是國際上的權(quán)威組織，每逢出現(xiàn)流星現(xiàn)象，就會向全世界搜集數(shù)據(jù)信息。本課指作者假想有另外一個流星群。 結(jié)緣：結(jié)下緣分。 （四）再讀課文，整體感知。 齊讀課文。 繼續(xù)搜集有關(guān)太空的各種資料。 我發(fā)現(xiàn)了新的流星群 （第二課時） 一、 教學(xué)目標(biāo) 繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，說 說作者從與獅子座流星結(jié)緣到發(fā)現(xiàn)新流星群的經(jīng)過，并說說他成功的原因。 有感情地朗讀課文。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛太空，探索太空奧秘的積極情感。 三、 教學(xué)準(zhǔn)備。 四、 教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課。那么，孟奐同學(xué)有時怎樣對流星群產(chǎn)生了興趣的呢？讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文。 默讀課文第 1—— 3 自然段。 出示學(xué)習(xí)要求：從哪些語句可以看出孟奐同學(xué)從小就對星星有濃厚的興趣？用著重號標(biāo)出來。 有感情地朗讀第 1—— 3 自然段。 （三）學(xué)習(xí)第 4—— 8 自然段。小組合作探究： （ 1）當(dāng)“我”在觀測獅子座流星群時，產(chǎn)生了哪些疑問？ （ 2）“工夫不負(fù)有心人”是什么意思？你還知道哪些意思相近的俗語或是成語？ （ 3）為了解開疑團，“我”下了哪些工夫去關(guān)色，去尋找有關(guān)新的流星群的資料的？用 畫出來。 指名反饋。（讀出驚奇地、佩服地、羨慕地） 小結(jié)：同學(xué)們，一個新的流星群 —— 御夫座 I 流星群就是這樣誕生的，一個十幾歲的中學(xué)生經(jīng)過四年的不懈努力，終于獲得了成功 —— 自己獨立地發(fā)現(xiàn)了御夫座流星群。讓我們把掌聲送給他。 朗讀全文。 愿 同學(xué)們對自己感興趣的事物有強烈的好奇心，遇事要多提問，多思考，不懈探求，去揭開一個個神奇之謎，去發(fā)現(xiàn)一個個新的事物，“工夫不負(fù)有心人”，記住，成功只屬于那些執(zhí)著追求的人。 通過反復(fù)朗讀，感受自然美和語言美。 正確、流利、 有感情地朗讀古詩并背誦。 正確、流利、有感情地朗讀古詩并背誦。 生字卡片， 掛圖。 1 我們在低年級曾學(xué)過一首詩《草》，記得嗎？（學(xué)生齊背） 這首詩的詩人是誰啊？（白居易） 我們今天再來學(xué)習(xí)白居易的另一首詩《驀江吟》。（出示白居易照片，生平簡介） （二）學(xué)習(xí)新課。（聽課文錄音） 現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀這首詩，通過圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的畫出來。 在這兩行詩中，有什么不懂的字、詞可提出來。 指導(dǎo)朗讀 2 句。 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 4 句。 （ 4）詩人抓住了景物的特點，連用了兩個比喻描寫了江邊夜晚迷人的景色，詩中還用哪個詞 形容？（可憐） （ 5）可憐是什么意思？（可愛） （ 6）試著用自己的話說說這兩句詩的意思。 1指導(dǎo)朗讀整首詩。 詩人白居易離開京城 到杭州任職，這一路上他的心情愉快，被江邊這紅霞滿天，彎月東升，露水晶瑩的美景所陶醉了，下面我們隨著音樂也來細(xì)細(xì)地品詩一番。 如果此時你就是詩人，來到這深秋傍晚的江邊，領(lǐng)略到這安靜的、優(yōu)美的景色，你有什么感受？（提示：江邊的景色真美，我仿佛看到珍珠晶瑩的露水 ，彎弓似的月亮??） （三）拓展延伸，指導(dǎo)作詩或畫畫。 這節(jié)課我們不僅學(xué)詩、吟詩，還做詩、做畫，同學(xué)們表現(xiàn)得很不錯。 （ 五）作業(yè)。 把喜歡的詩句抄下來。 學(xué)習(xí)古詩〈秋夕〉理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色。 正確、流利、有感情地朗讀古詩并背誦。 理解詩句的意思，了解詩所描寫的景色。 3 正確、流利、有感情地朗讀古詩并背誦。 生字卡片。 （一）復(fù)習(xí)第一首詩 指名背誦《驀江吟》。 （二）學(xué)習(xí)〈秋夕〉。 了解作者，理解詩題。 （ 2）根據(jù)注釋理解詩題。 （ 1）現(xiàn)在請同學(xué)們自由朗讀這首詩，通過圖文結(jié)合或聯(lián)系上下文理解詩中的字、詞，不懂的字詞畫出來。 在這兩行詩中，有什么不懂的字詞可提出來。 （ 4）說說牛郎織女的故事。詩人雖然沒有明寫宮女的心思，但從她的舉動，我不難想見她是多么地哀怨痛苦。 （ 1）指導(dǎo)有感情地朗讀整首詩。 （三）小結(jié)。這首詩就是通過描繪這樣一幅宮女深夜看星的圖畫，來表達(dá)她們的哀怨和期望。 有感情地朗讀古詩并背誦。 板書設(shè)計： 秋 夕 寫景：秋夜 深宮 蠟燭 石階 寫景 哀怨 和希望 寫人：撲流螢 看星星 寫人 語 文樂園一（第一課時） 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)“有趣的漢字“，感受語言的豐富和有趣。 理解“名言警句“的含義背誦。 二、教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的其他“名言警句”。 （ 1）自由讀詞語。 （ 1）指名讀詞語。 （ 3）小結(jié)：是呀，你們觀察得真仔細(xì)，是的，中國的漢字非常有趣，一個讀音有許多字形、意義不同的字。同學(xué)們可以根據(jù)漢字的這個特點，積累更多的詞語。 如：面粉 香粉 粉刷 粉飾 學(xué)生以各種喜歡的方式讀一讀這些詞語。 （二）詞語搭配 學(xué)生自由讀一讀，動手連一連。 自讀自悟，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么。 詞語拓展。 學(xué)生小組合作。 （三）名言警句 自由讀這三句“名言警句”，看誰讀得最流利。 （一個人不管做什么事，都不能驕傲，要謙虛，這樣才能取得更大的進(jìn)步。 交流課前搜集到的名人名言。 （四）閱讀欣賞 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí) 了《我發(fā)現(xiàn)了新的流星群》一課，知道一些有關(guān)太空的知識。今天，我們再一起來欣賞巴金寫的《繁星》，看看他眼中的星星是怎樣的。 （ 1）結(jié)合上下問理解詞語的意思。 檢查自學(xué)情況。 （ 2）集體反饋，只要說出喜歡的原因，有理由就可以。 小結(jié)：巴金筆下的繁星真的美極了。望著星空，巴金忘記 了一切，仿佛回到了母親的懷抱。 多讀多背一些名人名言。 用毛筆書寫有方框的字，寫得勻稱，紙面干凈。 三、教學(xué)過程 （一）寫字板 復(fù)習(xí)雙姿。 （ 2）知道學(xué)生握筆。 （ 4）教師示范，學(xué)生規(guī)范寫字姿勢， 教師巡視指導(dǎo)。 同學(xué)們，上個學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了漢字 的基本筆畫以及部首的寫法，這學(xué)期我們繼續(xù)練習(xí)寫鋼筆字，主要是學(xué)習(xí)漢字的基本結(jié)構(gòu)的正確寫法。 （ 1）出示“鞭、獅”。（左右結(jié)構(gòu)） （ 3）請學(xué)生注意觀察這兩個字的左右兩部分在田字格中的位置。 （ 5）教師示范 ，學(xué)生跟著書寫。 （ 7）教師出示“譽、善、暮、集” （ 8）引導(dǎo)學(xué)生觀察這些字，書說它們的共同點。 （ 10） 教師指導(dǎo)：對，像這樣的字，我們在書寫時，橫畫間的距離要適當(dāng)?shù)乩o，而且這幾個字上面的筆畫比較多，因此可遵循“上緊下松”的規(guī)則來寫。 （ 12）集體評議，修改。 復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢。 出示“口”。 （ 2）教師示范寫。 學(xué)習(xí)寫“框內(nèi)有筆畫”的字。 （ 1）師：框內(nèi)有筆畫 的字，橫折中的豎向下延長些，框內(nèi)的一橫靠做不靠右。 （ 2）教師示范寫。 （三）展示寫得好的作品，上臺交流體會。培養(yǎng)學(xué)生觀察和搜集有關(guān)資料的能力。 大膽地在班上和同學(xué)們交流自己最感興趣的內(nèi)容。 導(dǎo)入：同學(xué)們，星空深邃而迷人，在本組課文中，我們從》我發(fā)現(xiàn)了新的流星群》、古詩《秋夕》、《繁星》等文章中領(lǐng)略了星空的迷人與神秘，激起了我們了解星空，探索太空奧秘的欲望。今天，我們一起交流一下你們的收獲吧！ 明確要求。 （ 2）說的同學(xué)要說得具體有條理，讓人聽明白。 小組交流： 前 后兩組同學(xué)組成小組，相互交流自己的最感興趣的內(nèi)容。 每組推薦介紹得好的，大家感興趣的到班上交流，共同討論，進(jìn)行評價。 通過這節(jié)可，同學(xué)們有學(xué)到了許多新的知識，還聽到了一些美麗動人的故事。你們進(jìn)步了。啪啪?? 語文樂園一 （第四課時） 一、教學(xué)目標(biāo) 習(xí)作：結(jié)合“漫談星空”口語活動，把自己的發(fā)言（也可以結(jié)合別人的發(fā)言） 整理成一篇發(fā)言稿。 二、教學(xué)過程 （一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)寫作興趣。今天，我們就把自己的發(fā)言整理成一篇發(fā)言稿。發(fā)言稿寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不那么嚴(yán)格。 （ 1）觀點鮮明。對尚未認(rèn)識清楚的問題，要實事求是說明。 （ 3）語言簡潔明快。 （三）學(xué)生自主習(xí)作。 在瀏覽中注意寫得好的典型習(xí)作。 多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。 （五）引導(dǎo)互評。 小組內(nèi)互評，推薦寫的好的當(dāng)眾朗讀。 讀了你們的習(xí)作，老師了解了更多有關(guān)星空的知識，老師也對神秘的星空產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓我們一起了解星空，探索星空的奧秘。 整體感知課文內(nèi)容，給課文分段。 正確、流有感情地朗讀課文。 了解課文從橋多、橋的造型多、橋的名字美等 3 個方面來介紹家鄉(xiāng)的橋。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 能夠體現(xiàn)課文內(nèi)容的插圖，柔美繁榮音樂。 四、教學(xué)過程 （一） 談童年趣事，導(dǎo)入新課。每個人都有自己愉快的童年生活，可以一起去干什么？（和朋友去劃船，去游泳、去釣魚??）童年的趣事說也說不完。 板書課題，導(dǎo)入新課：今天，我們學(xué)習(xí)劉秋思的文章 —— 《家鄉(xiāng)的橋》。（要求認(rèn)讀生字，把課文讀準(zhǔn)確，讀通順。 再次出示生字的詞語，期讀，在讀中鞏固生字，積累詞語。 （三）再讀課文，給課文分段。思考： （ 1）如何給課文分段？ （ 2）課文從哪些方面既然少家鄉(xiāng)的橋？ 指名反饋： （ 1）可以將課文分成三個部分。 第二段：（第 5 自然段）寫家鄉(xiāng)的橋是我們的樂園， 第三段：（第 6 自然段）寫回憶最多的是家鄉(xiāng)的橋。 （四）學(xué)習(xí)第一段，了解的特點 出事第一張體現(xiàn)江南水鄉(xiāng)小何、小橋多的圖畫，讓學(xué)生看圖 從文中找出相應(yīng)的句子讀一讀。 （ 2）“橋連接著一個個村莊，連接著一戶戶人家。 B、指名反饋：你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么感受？ C、有感情地朗讀這兩句話。 出示第二張有單拱橋的圖畫，讓學(xué)生看圖從文中找出相應(yīng)的句子讀一讀。 （ 1） 討論：這段話中哪句話寫的最好？為什么 / （ 2） 畫線的句子要引導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛、 樂在其中的心情。（千姿百態(tài)） （ 4） 有感情地朗讀這一段。 結(jié)合學(xué)生的反饋，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。 （ 2） 討論：這段話中哪句寫得最好？為什么 / （ 3） 有感情地藍(lán)古著一自然段。造型又千姿百態(tài)。在作者的筆下，家鄉(xiāng)的小橋是那么美。 （五）課堂小結(jié) 同學(xué)們，家鄉(xiāng)的小橋多么有特色啊，橋多、造型多、名字美，難怪外婆的故事足足可裝一條船，那么，在這里，一定留下了我們愉快的童年生活。 （六）作業(yè) 抄寫本課的生字新詞。 讀課文，畫一幅你喜歡的橋。 總結(jié)全文，啟發(fā)學(xué)生善于觀察，并把自己的情感融入 到作文中。 三、 教學(xué)重點、難點 想象他們的各項活動中的樂趣，體會意境以及作者濃濃鄉(xiāng)情。 四、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件。 氣派 穿梭 光景 剛勁 釣魚 情趣 舒展 謎語 千姿百態(tài) 導(dǎo)讀：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道家鄉(xiāng)的小橋不僅橋多、造型千姿百態(tài)，而且橋的名字也非常美，讓人感覺到江南水的特色，真實令人向往了。 導(dǎo)入：在這么美的地方一定留 下了我們愉快的童年生活。 （二）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。 （ 3） 你最喜歡哪一項活動？為什么？ 指名反饋。 出示句子，讓學(xué)生自由讀，說體會。難怪作者說“長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。離開了家鄉(xiāng)，但回憶最多的是家鄉(xiāng)的橋。 （三）拓展延伸，說家鄉(xiāng)。” 指導(dǎo)有感情地朗讀這一句話。 讀了課文，你們也說說我們的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的什么地方是你的樂園？（討論） （四）總結(jié)全文 同學(xué)們，家鄉(xiāng)的橋不僅有特色，而且是我們游戲的樂園。課文融入了作者濃烈的情感，使我們感受到他熱愛家鄉(xiāng)的思想感情 ，這才會使文章打動人，感染人。 寫一寫自己的家鄉(xiāng)。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點、難點 學(xué)習(xí) 本課的生字新詞。 了解課文寫了郊外原野的哪些景物，體會文章的思想感情。 有關(guān)秋天景物的圖片資料。 教學(xué)過程 （一）播放錄音，激發(fā)興趣 導(dǎo)入：同學(xué)們，你們是否還記得有這么一篇課文《秋天到了》？我們一起