【正文】 應(yīng)該加強(qiáng)中小企業(yè)財(cái)務(wù)控制管理能力，最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展與資金管理的同步運(yùn)行。一般情況下，中小企業(yè)可以從以下兩個(gè)方面開展財(cái)務(wù)管理工作：一是積極籌集資金，加強(qiáng)資金籌集與運(yùn)用的結(jié)合，很多中小企業(yè)經(jīng)常將資金籌集與運(yùn)用分離，進(jìn)一步削弱了企業(yè)資金管理的能力；二是提高企業(yè)資金使用效率，對(duì)于中小企業(yè)來說，資金使用是保證企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、經(jīng)營(yíng)發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，企業(yè)必須確保獲得最佳的資金使用效果。由此，中小企業(yè)必須確保財(cái)務(wù)管理體系的科學(xué)化建設(shè)，針對(duì)自身實(shí)際情況明確財(cái)務(wù)管理目標(biāo)。從長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)發(fā)展層面來說，中小企業(yè)應(yīng)該根據(jù)投資發(fā)展方向明確階段性目標(biāo)，將其最終轉(zhuǎn)換為財(cái)務(wù)管理工作目標(biāo)。（三）加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)督由于中小企業(yè)在融資方面受到諸多限制，很多企業(yè)不得以采取非正常融資的手段，進(jìn)而產(chǎn)生了籌資風(fēng)險(xiǎn)。中小企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)開源節(jié)流，制定科學(xué)合理的財(cái)務(wù)預(yù)算，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)修改財(cái)務(wù)指標(biāo)。企業(yè)資產(chǎn)管理與會(huì)計(jì)記錄必須分開進(jìn)行，形成有效地內(nèi)部約束，不能將資產(chǎn)管理的全部工作交由一人完成。參考文獻(xiàn)[1]王玉華，孫速超，[J].科技與企業(yè)，2013，19：5152.[2][J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2013，21：134.[3][J].會(huì)計(jì)師，2013，19：3233.[4][J].中國(guó)外資，2013，20：148149.第三篇：高校物業(yè)管理中存在的問題及應(yīng)對(duì)措施高校物業(yè)管理中存在的問題及應(yīng)對(duì)措施隨著高校后勤社會(huì)化改革的不斷深入，物業(yè)管理作為后勤社會(huì)化改革中的重要環(huán)節(jié)，其重要性越來越明顯。一、高校物業(yè)管理中存在的問題（一）物業(yè)管理模式落后當(dāng)前，多數(shù)高校物業(yè)管理單位作為高校所屬單位，單位負(fù)責(zé)人、編制、管理權(quán)限、經(jīng)費(fèi)均由高校以行政式確定，必然要受到各種制約。以我省為例，目前很多高校物業(yè)管理中普遍采用的是甲、乙方運(yùn)行機(jī)制，由學(xué)校內(nèi)部各部門齊管共管的模式。（二）制度建設(shè)欠缺當(dāng)前，國(guó)家或高校教育主管部門沒有制定出專門規(guī)范高校物業(yè)管理的政策法規(guī)，而指導(dǎo)社會(huì)物業(yè)企業(yè)工作的《物業(yè)管理?xiàng)l例》在高校這一具有特殊性質(zhì)背景的實(shí)體中，無法得到有效落實(shí)。雖然目前各高校物業(yè)管理單位結(jié)合自身實(shí)際制定了包括員工崗位職責(zé)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、程序流程等一系列內(nèi)部工作制度，高校物業(yè)管理專業(yè)委員會(huì)也制定了一些章程、質(zhì)量參考標(biāo)準(zhǔn)，但不夠充實(shí)完善，約束力不強(qiáng)，落實(shí)也不盡如人意。甚至普遍認(rèn)為技術(shù)含量低的保安、保潔也隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也對(duì)專業(yè)性提出了新的要求。（四）物業(yè)管理經(jīng)費(fèi)短缺作為高校所屬單位，注定要“吃皇糧”，這樣必然導(dǎo)致物業(yè)管理經(jīng)費(fèi)不能很充足地保障工作所需支出，加之高校的各項(xiàng)物業(yè)、設(shè)施設(shè)備使用率高，維護(hù)難度大，致使物業(yè)管理中需要投入的人力、物力多。（五）工作范圍內(nèi)容單一高校物業(yè)管理作為高校工作的一部分，同樣肩負(fù)著“三服務(wù)、兩育人”的責(zé)任和義務(wù)，但目前因前面所提的幾點(diǎn)存在問題，導(dǎo)致物業(yè)管理單位工作范圍、內(nèi)容較為單一。二、應(yīng)把握的幾點(diǎn)應(yīng)對(duì)措施高校物業(yè)管理要想得到可持續(xù)發(fā)展，保持旺盛的生命力、競(jìng)爭(zhēng)力，必須要想法設(shè)法克服制約發(fā)展的困難和存在問題，做好以下幾個(gè)應(yīng)對(duì)措施：（一）、改變物業(yè)管理經(jīng)營(yíng)模式高校物業(yè)管理單位必須要轉(zhuǎn)變經(jīng)營(yíng)模式，要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的原則去運(yùn)作，要脫離原來的行政管理模式，建立自身完善的管理運(yùn)行機(jī)制，從職能型管理轉(zhuǎn)變到經(jīng)營(yíng)型管理，走市場(chǎng)化道路。用市場(chǎng)的杠桿檢驗(yàn)工作質(zhì)量和能力，參與校內(nèi)外物業(yè)管理項(xiàng)目競(jìng)標(biāo)，按照建立現(xiàn)代企業(yè)管理制度的要求,規(guī)范運(yùn)作,自主經(jīng)營(yíng),自負(fù)盈虧,自我發(fā)展。（二）、瞄準(zhǔn)市場(chǎng)定位高校物業(yè)管理要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的原則去運(yùn)作，建立自身完善的管理運(yùn)行機(jī)制，從職能型管理轉(zhuǎn)到經(jīng)營(yíng)型管理，走市場(chǎng)化道路。全面營(yíng)造文明向上、環(huán)境優(yōu)美、舒適、服務(wù)周到、經(jīng)營(yíng)有序的良好的校園環(huán)境，業(yè)主的滿意度有了明顯的提高，相應(yīng)地服務(wù)領(lǐng)域、服務(wù)項(xiàng)目就會(huì)得到擴(kuò)大。（三）、堅(jiān)持規(guī)范化發(fā)展高校物業(yè)管理單位要注意堅(jiān)持規(guī)范化發(fā)展，尤其是要逐步建立完整的科學(xué)、規(guī)范的管理制度、工作標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)程序，引入ISO質(zhì)量管理體系，制定切實(shí)可行的質(zhì)量方針、質(zhì)量目標(biāo)，進(jìn)一步提升管理的 科學(xué)化、規(guī)范化程度，使管理方法更科學(xué)、管理過程更規(guī)范、管理目標(biāo)更明確，有效地降低管理成本，提高管理效率和組織效能。譬如，原來作為高校后勤部門，沒有生存壓力，員工工資福利主要由高校發(fā)放，而一旦改制為專業(yè)物業(yè)服務(wù)企業(yè)，就必須努力提高物業(yè)服務(wù)質(zhì)量，獲得業(yè)主認(rèn)可，以全額收取物業(yè)費(fèi)，否則將面臨生存壓力。（四）、樹立市場(chǎng)觀念和服務(wù)意識(shí)高校物業(yè)管理單位必須樹立市場(chǎng)觀念，要在競(jìng)爭(zhēng)中求生存、謀發(fā)展，必須革除作為行政事業(yè)單位后勤服務(wù)部門時(shí)期的觀念，以市場(chǎng)化企業(yè)的心態(tài)和姿態(tài)去主動(dòng)服務(wù)業(yè)主，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，以高服務(wù)質(zhì)量贏得業(yè)主的認(rèn)可，并進(jìn)而在市場(chǎng)中求得生存和發(fā)展。（五）、嘗試走管作分離的形式高校物業(yè)管理項(xiàng)目有很多的專業(yè)性要求，為保證物業(yè)管理水平，高校物業(yè)管理單位必須勇于嘗試走管作分離的道路，大膽將一些工作委托給分包商來做，這也是行業(yè)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)和行業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的必然選擇。（六）、打造品牌，迎戰(zhàn)市場(chǎng)高校物業(yè)管理單位要在不斷競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得發(fā)展，必須要打造樹立品牌形象，提高服務(wù)質(zhì)量，提升服務(wù)水平，增強(qiáng)參與競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。當(dāng)然，前提是要穩(wěn)固自身發(fā)展的基礎(chǔ)——原有高校，高校市場(chǎng)是高校物業(yè)管理公司的生存之本，只有切實(shí)保障學(xué)校教學(xué)、科研的順利進(jìn)行，為師生員工提供優(yōu)質(zhì)、優(yōu)價(jià)的服務(wù)，才能在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大規(guī)模，謀求更大的發(fā)展。雖然經(jīng)過多年的探索實(shí)踐，但高校物業(yè)管理是“逆水行舟、不進(jìn)則退”，如何進(jìn)一步夯實(shí)和提升高校物業(yè)管理單位自身的品牌形象和美譽(yù)度，如何在工作中不斷開拓和創(chuàng)新，如何在工作中穩(wěn)中求進(jìn)和不斷進(jìn)取，如何正確應(yīng)對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，這些都是擺在高校物業(yè)管理單位面前需要思考和面對(duì)的問題。第四篇：學(xué)校心理健康教育存在的問題及改進(jìn)措施學(xué)校心理健康教育存在的問題及改進(jìn)措施一、學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀經(jīng)過多年的發(fā)展，中小學(xué)的心理健康教育取得了一些成績(jī)，如各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師大都能夠認(rèn)識(shí)到心理健康教育是一項(xiàng)思想性、科學(xué)性、技術(shù)性和經(jīng)常性的教育工作，對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)具有重要的作用；許多學(xué)校開設(shè)了心理健康教育課程，設(shè)立了各種形式的學(xué)生心理輔導(dǎo)中心，一些學(xué)校還定期開展學(xué)生心理健康普查的工作。有些學(xué)校把開展心理健康教育當(dāng)成是擺設(shè)，只是為了應(yīng)付檢查，把一些不相關(guān)或不稱職的教師安排做心理輔導(dǎo)教師，他們既沒有心理學(xué)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)心理健康教育更是一無所知，使學(xué)校心理健康教育似有實(shí)無；有些學(xué)校把心理輔導(dǎo)室僅僅當(dāng)作是針對(duì)少數(shù)有障礙的學(xué)生進(jìn)行事后處理的機(jī)構(gòu)，把心理健康教育當(dāng)作是類似于一般衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)的事情；少數(shù)學(xué)校對(duì)心理咨詢中心究竟掛靠在哪個(gè)部門還不清楚，存在著相關(guān)部門相互推諉、怕麻煩的現(xiàn)象，或干脆強(qiáng)調(diào)沒有條件，至今都沒有建立學(xué)生心理輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)。“三無”和“三不”現(xiàn)象在不少學(xué)校中仍是一種很普遍的現(xiàn)象，所謂“三無”就是無咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)、無專職咨詢?nèi)藛T、無專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)；“三不”就是咨詢?nèi)藛T定位不明，機(jī)構(gòu)掛靠不明，責(zé)權(quán)利不明。第二，多數(shù)學(xué)校的心理健康教育課程開設(shè)情況不夠理想。然而，目前各校心理健康教育課程開設(shè)情況仍不夠滿意：一方面是部分學(xué)校教務(wù)部門以課程緊