人教新課標六年級下冊數學教案比例尺1-在線瀏覽
2025-02-15 00:31本頁面
【正文】 )厘米 前面我們學習了比例的知識，比例的知識在實際生活中有什么用途呢 ?請同學們看一看我們教室有多大，它的長和寬大約是多少米。 )如果我們要繪制教室的平面圖，若是按實際尺寸來繪制，需要多大的圖紙 ?可能 嗎 ?如果要畫中國地圖呢 ? 二、解疑合探： 。 出示例 4：設計一座廠房，在平面圖上用 10 厘米的距離表示地面上 10 米的距離。 “這道題告訴我們什么 ?” (在平 面圖上用 10 厘米的距離表示地面上 10 米的距離。 ) 板書：圖上距離：實際距離 “圖上距離知道嗎 ?實際距離也知道嗎 ?各是多少 ?” 繼續(xù)板書如下： 圖上距離：實際距離 10 厘米 ： 10 米 “能直接化簡嗎 ?為什么？”這兩個數量的單位不同，所以先要把它們化成相同單位，再化簡。 ) “ 10 米等于多少厘米 ?”學生回答后，教師把 10 米改寫成 1000 厘米。 說明：因為在繪制地圖和其他平面圖時。 (板書：圖上距離：實際距離＝比例尺 )有時圖上距離和實際距離的比也可以寫成分數形式。為了計算簡便，通常把比例尺寫成前項是 1 的最簡單整數比 。不應帶計量
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