人教新課標(biāo)六年級(jí)下冊語文教案成長足跡1-在線瀏覽
2025-02-15 00:28本頁面
【正文】 ，你們是這次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，希望你們積極參與到這次活動(dòng)中來，把你在小學(xué)階段最珍貴的回憶留給老師、留給同學(xué)們。 “閱讀材料”中的文章。但無論酸甜苦辣，都將成為我們珍貴的回憶。 二、教師引，明確方向 ：成長的故事可以是哪些亊呢？（學(xué)生自由說一說） ：只要是發(fā)生在你們成長階段的喜、恕、哀、樂都可以。 。 四、小組說，回味生活 ，在小組內(nèi)自由地說一說。 ：聽完同學(xué)的成長故事，你們有什么感受呢？（學(xué)生自由說一說） ：是呀，時(shí)間過得真快，馬上就要畢業(yè)了，可昨天發(fā)生的事情仿佛還在眼前。 第三課 時(shí) 一、檢查，了解學(xué)生自讀情況 ：“閱讀材料”中一共為我們提供了幾篇文章，題目分別是什么？ ：通過自讀，你們都了解這幾篇文章的主要內(nèi)容了吧，誰愿意來說一說？ 《難忘的啟蒙》：文章重點(diǎn)回憶了抗日講演比賽、老師對(duì)“我”兩次批評(píng)、對(duì)日語課的抵制等三件事，表現(xiàn)了啟蒙老師強(qiáng)烈的愛國精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng)，表達(dá)了作者對(duì)啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。 《新來的王老師》：寫了一位新上任的王老師在第一節(jié)語文課上提問“差生”蔡林，引起哄堂大笑，放學(xué)后王老師送給蔡林一份“差生檔案”，鼓勵(lì)蔡林好好學(xué)習(xí)的事。 《作文上的紅雙圈》：寫了處女作《補(bǔ)考》給了作者自信和力量，以至作者最終成為知名作家 。 二、再讀，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法 ：五篇文章，有的寫老師，有的寫同學(xué)，有的寫對(duì)自己一生起著重大作
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