【正文】 喜聞樂見的兒歌形式教學乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。
　　尊重學生，發(fā)揮學生的主體地位，在教師的指導下，爭取做到自己能學懂的知識，讓他們自己學，把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習，培養(yǎng)學生解決問題的能力。充分利用思考題，培養(yǎng)學生靈活運用知識的能力，激發(fā)學生動腦筋鉆研問題的興趣，對學有余力的學生在開發(fā)智力上有促進作用。完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。
　　三、新學期教學目標
　　認識計數(shù)單位”百”和”千”，知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關系。知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小。
　　會口算百以內的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估計。能夠熟練地用乘法口訣求商。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
　　了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。
　　會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律。初步形成觀察、分析及推理的能力。
　　養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
　　萬以內數(shù)的認識。
　　讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木塊，10個是一長條，100個是一層，這樣的10層就是一千個，有這樣10個大正方體就是一萬個，體會”千”“萬”的實際含義。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的”495”練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。
　　引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，在新學期教學中充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。
　　注重數(shù)學思想方法的滲透。
　　創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的新學期教學起點和重點，結合本地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)男聦W期教學素材創(chuàng)設新學期教學情境，同時，適時地記錄自己的新學期教學設計和新學期教學反思，以不斷改進自己的新學期教學觀念和新學期教學方法。采取生生互幫與教師輔導相結合、數(shù)學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，在本冊新學期教學中，教師要不失時機培養(yǎng)學生的估計意識和初步的估計技能。在進行萬以內加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍，再進行計算。
　　由于學生生活背景和思考角度不同，探索計算方法時，必然算法是多樣的，我尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，提倡算法多樣化。作為促進學生全面發(fā)展教育的重要組成部分，數(shù)學教育既要使學生掌握現(xiàn)代生活和學習中所需要的數(shù)學知識與技能，更要發(fā)揮數(shù)學在培養(yǎng)人的思維能力和創(chuàng)新能力方面的不可替代的作用。初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神。
　　二、學情分析
　　在經(jīng)過了一學年的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但是對于計算還是會出現(xiàn)個別偏慢,，有依賴心理,畏難情緒。
　　三、教材分析
　　本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位，100以內的加減法(二)，角的初步認識，表內乘法(一)(二)，觀察物體(一)，認識時間，數(shù)學廣角(搭配一)和數(shù)學實踐活動量一量比一比。初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)。
　　掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。
　　初步認識線段，會量整厘米線段的長度。初步學會畫線段、角和直角。
　　能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。使學生知道“l(fā)時=60分”，學會一些有關時間的簡單計算。
　　(三)解決問題方面
　　經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
　　有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
　　(四)情感與態(tài)度方面
　　在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
　　經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
　　體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
　　通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。根據(jù)課程標準，結合具體的教學內容準確把握教學的深度，防止加重學生的學習負擔。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。重視讓學生體驗知識的形成過程。努力將學生所學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來。
　　注意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法，以利于學生對某些數(shù)學內容的理解。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。