【正文】 樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)上一共掛了 14 個(gè)蘋(píng)果 ?? 三、課間休息 （手指游戲） 我們的教室里也藏著數(shù)學(xué)問(wèn)題，誰(shuí)能找到？（你真會(huì)觀察） 四 、觀察圖 （認(rèn)識(shí)圖片） 觀察教室內(nèi)的圖形和立體實(shí)物比看書(shū)本上的圖要直觀實(shí)用的多。 （ 2） 我們?cè)賮?lái)看看同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的拼圖，你認(rèn)識(shí)這些圖形嗎？看看這些小朋友都用這些圖形都設(shè)計(jì)了什么？你能設(shè)計(jì)一個(gè)圖形嗎？學(xué)生用七巧板試著拼一拼（ 小 房子是由三角形和正方形拼成的） （ 3）學(xué)生自己練習(xí)拼擺圖形 （ 4） 你還觀察到教室里其他地方有什么？說(shuō)一說(shuō)，認(rèn)一認(rèn) 五、課外延伸 數(shù)一數(shù)你家的物品 六、課堂小結(jié) 對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給與表?yè)P(yáng) 板書(shū)： 數(shù)與 圖形 5?? 平面圖形與立體圖形的認(rèn)識(shí) ?? 課后小結(jié)： 學(xué)生對(duì)于數(shù)數(shù)與計(jì)算知識(shí)掌握較多，本節(jié)課觀察方法滲透沒(méi)有上下，只有分類(lèi)了。通過(guò)教室內(nèi)的圖形學(xué)生認(rèn)識(shí)了平面圖形，再與學(xué)具袋里的立體圖形比較對(duì)圖形有了初步認(rèn)識(shí)。 用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解比較同類(lèi)事物的一些基本方法 及計(jì)量單位 。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 今天我們繼續(xù)觀察我們生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就在我們身邊 。 跳遠(yuǎn) （ 1 米多） 學(xué)生跳遠(yuǎn)，使學(xué)生了解跳遠(yuǎn)的落點(diǎn)有遠(yuǎn)有近，要知道準(zhǔn)確地長(zhǎng)度必須要測(cè)量。 三、 課外活動(dòng) 了解“高與低” 及其相對(duì)性。那個(gè)溫度高，那個(gè)溫度低，該穿什么衣服？ 觀察飼養(yǎng)小組的活動(dòng) （千克） 小朋友們都喜歡喂養(yǎng)這些兔子， 他們喂小兔子吃什么？ 使學(xué)生知道蘿卜與小兔子的對(duì)應(yīng)關(guān)系 過(guò)了一段時(shí)間，小兔子就會(huì)長(zhǎng)大，你發(fā)現(xiàn)這些兔子有什么不同？使學(xué)生了解兔子的質(zhì)量有輕有重 四、課堂練習(xí) 說(shuō)說(shuō)兩個(gè)人怎樣比高矮，和你的同學(xué)比一比？ 判斷：站在地上，老師比全班每個(gè)人都高，認(rèn)為對(duì)的舉右手。（我站在高處比老 師高） 比一比你身邊的事物 五、課堂小結(jié)： 說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？ 板書(shū)： 課件 教學(xué)反思： 憑借生活經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生親身經(jīng)歷，學(xué)生對(duì) “快與慢”、“遠(yuǎn)與近”、“高 與低”、“輕與重”、“多與少”、“大與小”等能夠了解， 感受 到 數(shù)學(xué)就在我 們 身邊。要注意課堂紀(jì)律 5 分鐘一組織， 10 分鐘一休息，發(fā)言必舉手。 了解對(duì)“計(jì)算問(wèn)題”、“人民幣的認(rèn)識(shí)”以及“位置與順序”等知識(shí)掌握的情況。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況 教學(xué)難點(diǎn)： 用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 今天我們到商店去購(gòu)物，好不好？（學(xué)生很高興） 二、觀察： 觀察飲料區(qū) 看看飲料區(qū)分 3 層 ，從下面數(shù) 13 層，你喜歡喝的飲料在第幾層第幾個(gè)？需要多少錢(qián)？老師給你錢(qián)就可以買(mǎi)到。老師伸出 4 個(gè)手指頭，說(shuō)：“給你 4 元，喝了獼猴桃果汁，里面含鋅，會(huì)讓你越來(lái)越聰明。是簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表的滲透。） 請(qǐng)你觀察圖上的飲料，哪種價(jià)錢(qián)最貴，哪 種價(jià)錢(qián)最便宜？ 拿出你的水壺，喝一口，感覺(jué)到喝的就是你剛才買(mǎi)到的水果了嗎？（學(xué)生感受著自己的成功。 你想買(mǎi)什么？應(yīng)該給 售貨員多少錢(qián)？ （學(xué)生興奮的買(mǎi)水果并付錢(qián)。誰(shuí)坐得好，誰(shuí)就先選擇的權(quán)力，別人拿走了，你就選擇別的。等老師叫，選擇自己喜歡的物品。） 我們選購(gòu)了這么多物品，我們?cè)撊ジ犊盍?，我們付款時(shí)應(yīng)注意什么？ 四、課堂小 結(jié)：今天大家的收獲很多，回家以后可以和爸爸媽媽一起到書(shū)上的超市做購(gòu)物游戲。 在引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真、有順序地觀察，但在表達(dá)過(guò)程中，比較隨意， 有的同學(xué)還不能用完整的語(yǔ)言表達(dá)。 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)，體驗(yàn)分類(lèi)結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下得一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、比較、分類(lèi)、推理和交流等能力，提高學(xué)生基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)、比較的過(guò)程，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)、比較； 在分類(lèi)、比較的過(guò)程中，了解分類(lèi)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下得一致性、在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性獲得比較的方法 教學(xué)難點(diǎn) ： 在分類(lèi)、比較的過(guò)程中，了解分類(lèi)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下得一致性、在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性獲得比較的方法 第一 課時(shí)（重點(diǎn)課時(shí)） 設(shè)計(jì)思想 ：教師給學(xué)生提供大量、有趣的素材，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟分類(lèi)的方法，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。 培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分類(lèi)、交流等能力，提高學(xué)生基本的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn) ：讓學(xué)生經(jīng)歷分類(lèi)的過(guò)程，能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo) 準(zhǔn)（ 如： 數(shù)量、形狀、顏色、 大小、用途等） 對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)； 在分類(lèi)的過(guò)程中，了解分類(lèi)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性 教學(xué)難點(diǎn)： 在分類(lèi)的過(guò)程中， 了解分類(lèi)活動(dòng)結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下 的 一致性、在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，老師給大家介紹一位新朋友，他要帶我們?nèi)ニ易隹汀? 說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理的 ? 下 面你想整理什么，自己整理房間 匯報(bào)學(xué)生整理的過(guò)程 (1) 整理玩具： （匯報(bào)分得的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)理由） 用途、顏色、大小 ?? （體會(huì)分類(lèi)的不同標(biāo)準(zhǔn)的多樣性） 體育用品：球類(lèi)、旱冰鞋、球拍 (2)床上的物品：上衣、褲子、帽子 說(shuō)說(shuō)你是按照什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)的？ 三、課堂練習(xí) 連一連 （ 先找人說(shuō)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)：水果、蔬菜、玩具。 可以怎樣分？ （ 1）先說(shuō)一說(shuō)，再連一連。 學(xué)生動(dòng)手分一分做一做 四、課堂小結(jié) 說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？ 課后反思 : 學(xué)生能夠根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)事物作出分類(lèi) ,但大部分學(xué)生思維狹隘，在教師的指導(dǎo)下，大多數(shù)學(xué)生會(huì)思考為題、回答問(wèn)題，并且表達(dá)自己的理由 . 板書(shū)設(shè)計(jì)： 分類(lèi) 例題圖 流程圖： 開(kāi)始 激趣導(dǎo)入 實(shí)物演示 學(xué)生比較匯報(bào) 師判斷 比較 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長(zhǎng)短、高矮、輕重的過(guò)程，體驗(yàn)一些具體的比較方法。 通過(guò)比較活動(dòng)，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、動(dòng)腦思考的好習(xí)慣。但對(duì)于 3量間的比就略顯難了。 本單元是數(shù)的概念的基礎(chǔ)知識(shí)之一，是建立數(shù)感的開(kāi)始。 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生熟練的數(shù)出數(shù)量在 10以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀寫(xiě) 0－ 10各數(shù)，會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或物體的順序；掌握 210 各數(shù)的分與合。 使學(xué)生理解“〉、〈、 =”的含義，并會(huì)用這些符號(hào)表示數(shù)。 掌握數(shù)的順序。 教學(xué)目標(biāo)： 讓學(xué)生通過(guò)“實(shí)物圖 手指圖 點(diǎn)子圖 數(shù)”的過(guò)程感受有抽象到具體的學(xué)習(xí)過(guò)程，體會(huì)數(shù)的不同表達(dá)形式及數(shù)與形的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握 5 的順序和大小 教學(xué)難點(diǎn) ： 認(rèn)真書(shū)寫(xiě) 教學(xué)過(guò)程 : 一 .引入 在一個(gè)晴朗的早晨， 老師和同學(xué)們來(lái)到兒童樂(lè)園，這里有許多的 玩具和小朋友，跟你的同桌說(shuō)說(shuō)，你看到了什么，分別有幾個(gè)？ 二 .新授 出示例題圖 :說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是 什么 ?用手指告訴老師物體的數(shù)量是幾 . 用圓點(diǎn)表示 5（學(xué)生邊匯報(bào)教師邊板書(shū)） （ 1）一個(gè)太陽(yáng)、伸出 1 個(gè)小手指、畫(huà)一個(gè)點(diǎn)子用 1表示。（板書(shū)：兩個(gè)點(diǎn)和 2） （ 3） 3個(gè)小朋友玩秋千、伸出 3 個(gè)小手指、兩個(gè)點(diǎn)上再添一個(gè)點(diǎn)子用 3 表示。（ 板書(shū)： 4 個(gè)點(diǎn)和 4） （ 5） 5個(gè)小朋友玩轉(zhuǎn)椅、伸出 5 個(gè)小手指、 4個(gè)點(diǎn)上再添一個(gè)點(diǎn)子用 5 表示。（從小到大） 誰(shuí)最?。空l(shuí)最大？從大到小怎么排？ 進(jìn)一步建立數(shù)感。 （ 1） 3 （ 2）你還能用其他的方式表示嗎 ? 4 1 5 2 5．感知數(shù)的順序。 請(qǐng)你在桌子上擺出 1 個(gè)圓片。 (2)．整體感知。 相鄰數(shù)。 （ 3）教師提問(wèn)，全體搶答。 （ 5）同桌互相提問(wèn)、回答。 將 2 和 4 兩個(gè)數(shù)向上推出。你還知道哪些單數(shù)？ (1).觀察占格位置 （ 要 使學(xué)生一看就知道從哪里起筆，怎么拐彎，在何處收筆。 ） （ 2）教師先示范每個(gè)數(shù)字的寫(xiě)法。并說(shuō)明每個(gè)數(shù)字在寫(xiě)字格中的布局。 （ 4）最后讓學(xué)生在書(shū)上的練習(xí)格里描和寫(xiě)。但在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不太美觀。 激趣導(dǎo)入 課件展示 學(xué)生觀察匯報(bào) 師判斷 引導(dǎo) 實(shí)際操作數(shù)數(shù) 比較大小 布置作業(yè) 結(jié)束 開(kāi)始 初步感知 讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)的。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)序數(shù)的概念 教學(xué)難點(diǎn) ：序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 課件引入：小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì) 二、學(xué)習(xí)新知 說(shuō)說(shuō)一共有幾只小動(dòng)物參加比賽，誰(shuí)得了第幾？ 你還能提出什么問(wèn)題？ 學(xué)生提問(wèn)：小公雞排第幾？第三是誰(shuí)？ 同學(xué)之間互相提問(wèn) 三、鞏固練習(xí) 做 21 頁(yè) 1 題 （ 1）排第四的是誰(shuí)？在下面畫(huà) 。 學(xué)生圈一圈 ，指導(dǎo)學(xué)有困難的學(xué)生 填空 學(xué)生觀察圖，說(shuō)一說(shuō) ，填一填 重點(diǎn)理解序數(shù)和基數(shù)的區(qū)別 看圖填空 （ 1） 學(xué)生自己填一填 （ 2） 提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，大家解決 四、課堂作業(yè) 做課堂練習(xí)冊(cè) 五、課堂小結(jié) 說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？ 板書(shū)設(shè)計(jì)： 課件 教學(xué)反思： 通過(guò)小動(dòng)物開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)這個(gè)課件，學(xué)生比較感興趣。但口語(yǔ)表達(dá)較差，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話能力。 幫助學(xué)生建立數(shù)感。 初步體驗(yàn)到結(jié)論的不確定性。 教學(xué)過(guò)程 : 一、導(dǎo)入（課件） 游泳館里要舉行游泳比賽了，紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)排好了隊(duì)伍，站在旁邊的小貓咪著急了，不能比賽，不能比賽，為什么不能比賽呢？ 二、新授 兩組學(xué)生進(jìn)行拔河比賽：第一次， 3人一組和 4 人一組進(jìn)行拔河比賽， 學(xué)生說(shuō)出理由，人數(shù)不一樣。 用大于號(hào)連接 ,教讀法 還可以怎樣表示？怎樣用符號(hào)表示？（象這樣較小數(shù)在前面，較大數(shù)在后面我們用小于號(hào)連接） 再來(lái)幾人可以比賽？如何表示（小組討論）（如果兩部分同樣多，就可以用等號(hào)連接） 書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 〈、〉號(hào)書(shū)寫(xiě)，要注意筆畫(huà)斜著點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)起筆收筆 如何使比賽公平？學(xué)生說(shuō)理由， 3=3 或者 4=4。 三、鞏固練習(xí) 比一比填一填 注：教學(xué)生學(xué)會(huì)看懂題意（橫看豎看） 填數(shù) 比較大小 多個(gè)數(shù)比較大??？ 注意指導(dǎo)學(xué)生方法的運(yùn)用 里可以填幾？ 猜猜圖中共幾人？說(shuō)想法。 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1：認(rèn)識(shí)數(shù)字 0 并且會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。 3：在學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 1大于 0?；丶铱伎紜寢?0 度的水里有沒(méi)有冰？ 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 重點(diǎn)指導(dǎo)起筆 ,落筆。 生練寫(xiě) 三、鞏固練習(xí) 27頁(yè) 連一連 比一比，填一填 看圖填空，并回答問(wèn)題 學(xué)生填空，回答問(wèn)題， 然后請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題 四、課堂小結(jié) : 說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什么？ 五、作業(yè)： 把你學(xué)到的知識(shí)說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)。借助斷尺學(xué)習(xí)數(shù)的順序、大小，學(xué)生學(xué)習(xí)比較順利。 第七課時(shí) (重點(diǎn)課時(shí) ) 教學(xué)目標(biāo)： 1：學(xué)習(xí)數(shù)字 8會(huì)讀會(huì)寫(xiě)，掌握 0—— 8的各數(shù)的順序和大小。 3：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。） （ 2）（指導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話和數(shù)數(shù)）事物分別用幾來(lái)表示 ? 二：探索新知． 抽象出數(shù) ①生活中有很多事物的個(gè)數(shù)可以用 8 表示，請(qǐng)你選擇自己最喜歡的辦法擺一擺、找一找，告訴大家。小棒、蘋(píng)果、桃、小雞等等。 學(xué)習(xí) 8 之間的關(guān)系及 8的書(shū)寫(xiě) （ 1）數(shù)的順序 這是一把放大的斷尺圖。（ 0— 8） 大家再指著你擺的卡片倒著讀一讀。（ 6添上 1是 7， 8 在 7 的后面 （ 2）比較大小 比較 6和 7的大小。 舉出比 5 大的數(shù)。 書(shū)空寫(xiě) 8。 3．總結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 三．練習(xí) (1)30/1 數(shù)一數(shù) （ 3）（ P31／ 5）比大小的練習(xí)： [出示： 7 O 4 5 O 8 6 O 6 7 0 1] ① 7和 4比怎么樣？ ②學(xué)生打開(kāi)書(shū)練習(xí)。 （ 4）生活中你見(jiàn)過(guò)哪些東西的數(shù)量是 8？ 學(xué)生舉例。當(dāng)秋千和壓板都坐滿人時(shí)，還有（）人沒(méi)玩上？請(qǐng)同學(xué)下課通過(guò)實(shí)踐驗(yàn)證答案。 第八課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 認(rèn)數(shù) 10 教學(xué)目標(biāo) ：