【正文】 業(yè)，對(duì)于語言優(yōu)美的精采片斷，則要求熟練地背誦。 （ 3）做與說 在與學(xué)生相處中，我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，凡學(xué)生自己經(jīng)歷或親手做的事，說起來總是繪聲繪色，感情豐富 ，就連學(xué)習(xí)較差的學(xué)生也不例外。 九、結(jié)題時(shí)間及成果形勢(shì) 。 活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，匯報(bào)課 。 第三冊(cè)語文全冊(cè)備課 體現(xiàn)新課標(biāo)思想： 以學(xué)生的發(fā)展為本，體現(xiàn)素質(zhì)教育要求和義務(wù)教育本質(zhì)，切實(shí)打好學(xué)習(xí) 語文的基礎(chǔ)，注重語言積累和語文基本功訓(xùn)練，培養(yǎng)理解與表達(dá)能力。 構(gòu)建靈活開放的語文教材體系，構(gòu)建課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系以及促進(jìn)學(xué)科之間的融洽。 發(fā)揮語文的人文教育功能，滲透社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育。 利教利學(xué)，為發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、為教師 與學(xué)生的創(chuàng)新、發(fā)展提供廣闊空間。教材的內(nèi)容、數(shù)量安排適度，課后練習(xí)少而精。 本學(xué)期目標(biāo)： 全班學(xué)生的上學(xué)期期末成績(jī)平均分為 89 分，達(dá)標(biāo)率 100%，優(yōu)秀率達(dá)到 75%。作業(yè)干凈整潔、書寫工整。作業(yè)的書寫應(yīng)該工整、干凈，應(yīng)該認(rèn)真書寫。 學(xué)困生： 郭強(qiáng)、宋健 本學(xué)期爭(zhēng)取讓兩名學(xué)生在原有基礎(chǔ)上，書寫規(guī)范，按時(shí)完成作業(yè)，考試成績(jī)有所提高。繼續(xù)學(xué)習(xí)看拼音讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)隨文讀好輕聲。掌握所學(xué)生字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。學(xué)習(xí)按筆畫，按部件記字。 學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。 學(xué)習(xí)結(jié)合問句子理解字的意思，學(xué)習(xí)結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際了解字詞句的意思。 學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文，做到聲音響亮而自然。背誦教材中指定的詩、文及段落?？煽芍^閱讀不少于 2萬字。 能用課文指定的詞語說話。能通過聽廣播，看電視等了解信息。能看簡(jiǎn)單的圖說話、寫話。能回答簡(jiǎn)單的問題。 繼續(xù)學(xué)習(xí)觀察簡(jiǎn)單圖畫和事物的方法。 二、過程方法方面：在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)生字 。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語文有興趣、能集中注意力。接受愛國主義、社會(huì)主義思想品德 和科學(xué)思想方法的教育，培養(yǎng)愛美的情趣和健康的個(gè)性。 在教學(xué)中，充分發(fā)揮漢語拼音的作用，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音。通過多讀、培養(yǎng)朗讀能力及良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大語言積累。 激發(fā)學(xué)生說話的 “ 需要 ” ，引導(dǎo)學(xué)生聽別人講話，邊聽邊想，指導(dǎo)學(xué)生表演對(duì)話，達(dá)到樂意與別人進(jìn)行口語交際的要求。 寫好筆畫復(fù)雜，難 寫的字。 教學(xué)目標(biāo)： 一、 知識(shí) 能力方面。認(rèn)識(shí)新偏旁 “ 欠字旁，巾字旁，山字旁，病字旁，車子旁，石字旁 ” 能按要求抄寫指定的詞語和句子。 認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)。 二、 情感 態(tài)度方面。 對(duì)孩子進(jìn)行愛勞動(dòng)，尊敬長(zhǎng)輩的教育。 朗讀課文，背誦課文，感受星期天的快樂。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解 陽光在你心里呢 “ 的意思。 認(rèn)識(shí)《漢語拼音字母表》，認(rèn)識(shí)大寫字母兵書及字母表的順序。 四季的腳步 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) 8個(gè)生字，認(rèn)讀 6個(gè)生字。 朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文，感受大自然的美好。 課時(shí)： 3課時(shí)。 認(rèn)讀生字。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)本課 8個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)：正確掌握“她、鮮、歡、秋”四個(gè)生字， 能夠認(rèn)清行，讀準(zhǔn)音、理解意 。 教學(xué)過程： 一、出示課題 。 復(fù)習(xí)韻母 。 自由 讀課文。 （ 2） 不丟字，不加字，注意輕聲地讀法，按句、逗停頓。 指 名按小節(jié)讀課文，糾錯(cuò)。 出示帶生字的詞語 。 同桌互讀互糾錯(cuò) 。 四、讀課文，注意生字的讀音。 熟讀課文，了解春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的變化，感受大自然的美好。 教學(xué)難點(diǎn)：寫好腳、歌 、落 。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 ： 每個(gè)人都是用什么走路的？你走路的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？可以用那個(gè)詞語來形容？出示課題《四季的腳步》 二、新授 ： 學(xué)習(xí)：“腳”字，為什么是月字旁？（一般和肉有關(guān)系的字都有月字旁） 自讀課文：文中介紹了那些季節(jié)？他們都是什么樣的？用筆在文中畫一畫。 說說你對(duì)一年四季還有什么認(rèn)識(shí)？ 請(qǐng)你比較這 幾小節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 悄悄地 “ 什么意思？還有什么可以“悄悄”？如何讀？ 要讀出動(dòng)作很輕或沒有聲音，自己試著讀一下 。所以，我們一定要珍愛我們的大自然。 自學(xué)其余四個(gè)生字 。 書寫 。 第三課時(shí) 教學(xué) 時(shí)間： 2021年 9月 3日 教學(xué)目標(biāo)： 背誦課文 。 能力強(qiáng)的學(xué)生可以 照 著書中的樣子 ，添加繼續(xù)書寫 。 教學(xué)難點(diǎn)：有語氣的背誦課文。 引入：四季的腳步這么的美麗，你們?cè)敢獍阉浽谀X海中嗎？那么我們就一其把第一課《四季的腳步》背下來。 四小節(jié)的第一句話基本相同，一次為春天、夏天、秋天、冬天的腳步；第二句話都是誰唱起了歌。 同桌互背 。 二、抄寫詞語和句子 。 腳步 悄悄 帶來 落葉 綠草和鮮花 趕來報(bào)到 抄寫要求：先寫詞語，寫完一個(gè)空一個(gè)格，在接著寫，最后抄寫句子；寫字要占滿格，字的大小要基本一致。 腳步 悄悄 唱歌 報(bào)到 帶來 落葉 畫家鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，認(rèn)讀 5 個(gè)字。 用“一望無際”寫一句話。 通過小組討論、交流，掌握字形、字義。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、 寫字的過程。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，能用“一望無際”寫一句話。 第一課時(shí) 教學(xué) 時(shí)間： 2021年 9月 4日 教學(xué)目標(biāo)： 在小組討論、交流中，掌握字形、字義，學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字，認(rèn)讀 5 個(gè)字。 使學(xué)生在交流中感受識(shí)字的興趣。 教學(xué)難點(diǎn)：“籃”字的書寫。（按音節(jié)把課文讀準(zhǔn)確） 課文中有一些生字詞朋友，大家能試著讀準(zhǔn)它們嗎？（在課文中找到本課的生字并用自己喜歡的方式畫下來） 誰愿意給大家讀一讀你找到的生字朋友？（指名讀，其余同學(xué)評(píng)價(jià)） 出示詞語，讀一讀：彩筆 山峰 叢林 草原 碼頭 屋前屋后 又高又大 一望無際 大家能把這些詞語帶到課文中讀一讀嗎？ 自由讀課文。 同學(xué)們讀的真 好，那么你們想不想把這些生字朋友記住呢？看看誰的方法最好。 三、練習(xí)： 觀察生字在田字格中的位置，按照正確的筆順和書寫姿勢(shì)描寫書上的生字。 四、作業(yè)： 熟讀課文并能夠像講故事似的講給家長(zhǎng)聽。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利的朗讀課文，在讀書的過程中 感悟家鄉(xiāng)的美麗，了解課文內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗和愛家鄉(xiāng)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)：能用“一望無際”寫一句話。（自由讀課文，把課文讀正確、流利） 出示圖畫，想一想：哪幅畫是小青（或小松、小波）畫的？他的家鄉(xiāng)什么樣？（個(gè)別發(fā)言，從書中找到句子讀一讀） 再讀課文。（對(duì)比讀） 你的家鄉(xiāng)在哪里？什么樣？能給大家介紹一下嗎？（個(gè) 別發(fā)言） 指導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能用“一望無際”寫一句話。 星期天的時(shí)光多美妙 教學(xué)目標(biāo)： 鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作交流中進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)本課的 8 個(gè)生字認(rèn)讀 4 個(gè)字，認(rèn)識(shí)“車字旁”； 朗讀課文，背誦課文；了解課文內(nèi)容，并在讀書的過程中感受星期天的快樂； 說說自己是怎么過星期天的；能用“鮮艷”寫一句話。朗讀課文，背誦課文。能用“鮮艷”寫一句話。 第一課時(shí) 教學(xué) 時(shí)間： 2021年 9月 5日 教學(xué)目標(biāo)： 在小組合作交流中，學(xué)會(huì)用多種方法進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)。 能正確、流利的朗讀課文。正確、流利的朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)： ao an ai ing ang ong 少、經(jīng)、己、色、灑、照、枝、車 病字旁、月字旁、山字旁、欠字旁 二、新授： 初讀課文，整體感知。 自愿朗讀課文。（小組合作進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)，可以和復(fù)習(xí)的生字觀察、比較發(fā)現(xiàn)多種識(shí)記生字的方法） 誰來告訴大家你都記住了哪些生字，是用什么方法記住的？你們認(rèn)為哪位同學(xué)的方法最好？（學(xué)習(xí)匯報(bào)） 再讀一讀課文，把課文讀準(zhǔn)確。 描一描，寫一寫。 聽寫生字。 了解課文內(nèi)容，并在讀書的過程中感受星期天的快樂。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文；感受星期天的快樂。 教學(xué)過程： 一、初讀課文。 想一想：課文中的小朋友星期天是怎么過的？你們的心情怎樣？ 指導(dǎo)朗讀 ：以填空的形式指導(dǎo)朗讀，微風(fēng)（ ）吹；白云（ ）飄；也可以體會(huì)文中感嘆句的作用。 六、作業(yè)：有感情的朗讀課文，背誦課文。認(rèn)識(shí)“石字旁”。 認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字的過程，學(xué)習(xí)本課的第 6 自然段。 課時(shí)： 2 課時(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字的過程。 教學(xué)難點(diǎn)：區(qū)別兩個(gè)同音字的不 同之處。（按音節(jié)把課文讀準(zhǔn)確） 課文中有一些生字詞朋友，大家能試著讀準(zhǔn)它們嗎？（在課文中找到本課的生字并用自己喜歡的方式畫下來） 誰愿意給大家讀一讀你找到的生字朋友？（指名讀，其余同學(xué)評(píng)價(jià)） 出示詞語，讀一讀：科學(xué) 提出 問題 正確 另外 答案 大家能把這些詞語帶到課文中讀一讀嗎？ 自由讀課文。 同學(xué)們讀的真好，那么你們想不想把這些生字朋友記住呢 ？看看誰的方法最好。 再讀一讀課文，把課文讀準(zhǔn)確，理解兩個(gè)同音字的使用。 描一描，寫一寫。 聽寫生字。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的第 6 自然段。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《動(dòng)手試一試》，然后大家思考一下，通過學(xué)習(xí)這篇課文你學(xué)到了什么？ 二、新授： 初讀課文。 三、認(rèn)識(shí)冒號(hào)和引號(hào)： 例：媽媽說：“不能光想，要做做看。 練一練 1 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)大寫字母，在按順序背下來。 鞏固漢語拼音。 看圖寫話，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。 看圖說話，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。 教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生看圖寫話的能力。 第一課時(shí) 教學(xué)時(shí)間： 2021 年 9 月 12 日 教學(xué)內(nèi)容： 題 教學(xué)過 程： 一、讀《漢語拼音字母表》，認(rèn)識(shí)大寫字母，再按順序背下來。在學(xué)校老師叫你什么？這是 你的大名。 誰知道字母的兩個(gè)名字？（大寫字母、小寫字母） 咱們一起認(rèn)認(rèn)它們大寫時(shí)的樣子。 誰能按順序背下來，看誰是第一個(gè)？ 二、讀二題 ， 弄清題意 。 讀讀音節(jié) 。 讀一讀詞語 。 出示圖 ， 這是誰？在什么地方？干什么？ 回憶開學(xué)第一天的情景？ 同桌說說 ， 小組說說 ， 指一組說說 。 二、學(xué)生讀 4 題，弄清題意 。 （ 1） 讀準(zhǔn)確，讀流利 。 學(xué)生自由讀 —— 互讀 —— 指讀 。 指名評(píng)讀 。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 把你從廣播或電視里聽到的、看到的有趣的事告訴小伙伴。 師生互相講 。 有同學(xué)想做趣事之星，告訴周圍的同學(xué)，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)。 單元檢測(cè) 第二單元 體現(xiàn)新課標(biāo)思想： 本單元課文內(nèi)容側(cè)重于寓言和故事，適合學(xué)生閱讀，符合年齡特點(diǎn)。 教學(xué)內(nèi)容： 小熊開店、咕咚來了、狐貍和烏鴉、美麗的公雞 、 練一練 口語交際：買 玩具 。認(rèn)讀 23 個(gè)生字。 朗讀課文，背誦指定的課文。 會(huì)用“歡迎、熱鬧”寫句子。 二、 過程方法 方面 ： 初步懂得觀察事物要認(rèn)真、細(xì)致。 課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽和邊讀邊想的習(xí)慣。 三、 情感態(tài)度： 知道多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。 知道聽別人的話要?jiǎng)幽X筋 。 初步懂得美不美不能光看外表，還要看能不能為人們做事。認(rèn)讀 23 個(gè)生字。 朗讀課文，背誦指定的課文。 培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。 小熊開店 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 5 個(gè)字。能用“歡迎”寫一句話。說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。 在表 演的過程中，感受多動(dòng)腦筋才能把事情辦好。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì) 8 個(gè)生字，認(rèn)識(shí) 5 個(gè)字。 朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 會(huì)讀指定的詞語。 課時(shí)： 2 課時(shí) 。 初讀課文，能夠正確朗讀，知道大概意思。 教學(xué)過程 ： 一、 導(dǎo)入 ： 在美麗的大森林里住著許許多多的小動(dòng)物，他們 快樂的生活著。今天我們就來學(xué)習(xí)第六課《小熊開店》，齊讀課題。 根據(jù)課后生字表，指名 讀一讀生字和認(rèn)讀字。 自由讀課文，想一想，小熊經(jīng)理都請(qǐng)誰當(dāng)采購員了？ 學(xué)習(xí)生字 ： 出示要學(xué)習(xí)的四個(gè)生字“食、品、店、員”讀一讀，組一組詞語。 （ 2） 學(xué)生自學(xué)其余三個(gè)字。 搜集品字形結(jié)構(gòu)的字。能用“歡迎”寫一句話。說說猴子當(dāng)上采購員后，為什么食品店辦得紅紅火火。