【正文】 夏天 金蟬唱歌 世界歡笑 秋天 落葉刷刷 金色小道 冬天 北風呼呼 雪花舞蹈 課后反思：學生對課文的理解較好，教師通過多媒體課件的使用使得學生理解科文的能力加強，學生還根據(jù)自己的經(jīng)驗編寫了新的詩歌，教師給提供素材，打開學生的思路，學生說的比較好，積極性很高。 朗讀課文，背誦課文。 教學重點、難點：聽寫 背誦課文，培養(yǎng)口語交際能力 教學過程： 一、導(dǎo)入： 這節(jié)課我們來復(fù)習一下 四季的腳步 二、聽寫詞語 三、背誦課文 （一）、朗讀 試背 （三）、練習背誦 匯報 齊背 四、說一說、寫一寫 請你說一說你喜歡的一個季節(jié)，讓大家猜一猜 五、作業(yè)指導(dǎo)：抄寫詞語和句子 學生第一次抄寫句子，指導(dǎo)學生如何抄寫句子。 畫家鄉(xiāng) 教學目標： 學會 8 個生字，認識 8個字。 了解課文 內(nèi)容，感受家鄉(xiāng)的美麗，培養(yǎng)愛家鄉(xiāng)的感情 重點： 學習生字 用詞語寫一句話 難點：積累語言運用語言 第一課時 教學目標： 初讀課文，整體感知，學習課文中的生字。 教學重點： 生字的學習 朗讀課文 教學難點： 難字的記憶 教學過程： 一、激趣導(dǎo)入： 同學們，你們在美術(shù)課上喜歡畫什么？ (自由發(fā)言 )現(xiàn)在我們?nèi)バ蕾p小朋友們畫了什么？ 二、讀課文，整體感知。 （三）指名讀，糾正錯音 美術(shù) 彩筆 山峰 叢林 草原 一艘 貨物 碼頭 屋前屋后 一望無際 （四）通過剛才的讀你知道有幾個小朋友？他們都叫什么 ?他們的家鄉(xiāng)都在哪？（畫一畫）指導(dǎo)畫法一個一個的問題進行。 （二）出示生字：術(shù) 用 筆 彩 前 后 （三）自己想辦法記字形，小組交流。 （五）書寫指導(dǎo)：先自己觀察田格，想一想怎樣把字寫漂亮，找出自己認為難寫的字，請大家?guī)兔Γɡ蠋熁蛲瑢W）。 課后反思：學生很喜歡課文，學生根據(jù)課文內(nèi)容自己認真的描述自己的家鄉(xiāng)。能夠用一望無際寫一句話。 教學重點： 感受家鄉(xiāng)的美麗 教學難點： 學生口語能力的培養(yǎng) 教學過程： 、 一：看圖回憶課文內(nèi)容 （一） 、利用實物投影出示插圖，請你仔細觀察，說說這 三幅畫分別是誰畫的？（全班交流） 他們的家鄉(xiāng)什么樣？（畫一畫） 二：精讀理解 （一） ：學生匯報：你喜歡誰的家鄉(xiāng)？為什么？ 指導(dǎo)點：對比體會 山峰高，瀑布美。 （二） ：品讀評讀 （三）指導(dǎo)背誦 想一想 二自然段先寫了什么，后寫了什么？（教學生按順序背誦的方法） （四） 、學習 望 際（方法：組詞，說句，你還見過，想到什么是一望無際的？） 指導(dǎo)寫的格式 三：拓展延伸 他們?yōu)槭裁窗炎约旱募亦l(xiāng)畫下來 ? 你 的家鄉(xiāng)什么樣？給大家介紹一下？ 讓學生說一說，然后寫一寫，教師注意指導(dǎo)學生的書寫方法。 星期天的時光多美妙 教材說明： 這篇課文用詩歌的形式，描述了星期天孩子們豐富多彩的生活，表達了他們快樂的心情，說出了星期天課余生活的美好。 全詩共有兩節(jié)。第一 節(jié)寫的是星期天早晨的美好，孩子們迎著春風，沐浴著陽光，穿上運動裝跑一跑，可以鍛煉身體。這些都說明了“我們在快樂中成長”“星期天的時光多美妙” 教學設(shè)計： 這篇課文內(nèi)容貼近兒童，語言通俗易懂。 調(diào)動學生的學習興趣，當 學生全身心投入到課文中時再讀課文，可用朗讀問答的形式。學會生詞。感受星期天的快樂。喜歡學習漢字，有主動學習漢字的愿望。 發(fā)展學生的思維，提高學生的表達能力。 教學難點： 把握漢字的間架結(jié)構(gòu)。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。 培養(yǎng)學生獨立識字和自學的能力。 教學重點： 掌握漢字的基本比畫，能按筆順規(guī)則寫字。 教學準備：生字卡片 教學過程： 一、引入 大家喜歡過星期天嗎？星期天大家就不用上學了，可以在家休息，可以出去玩，是不是星期天大家可以過的很快樂??？ 今天，我們就來學習《星期天的時光多美妙》。 2. 現(xiàn)在同學們自己試著讀課文，還是把生字用自己喜歡的方式畫出來。（給學生一定時間，引導(dǎo)他們用已有的能力自學生字）自學后小組交流，互相幫助，互相說說是怎樣學習并記住這幾個字的。“充”字的學習，可以提示學生注意“云”變形后，下面加個“兒”字。（通過指讀，生字卡片等） 4. 指導(dǎo)學生書寫并記憶生字，針對較難的字重點指導(dǎo)。 三、總結(jié) 今天我們學習了《星期天的時光多么美好》這篇課文的生字，并且練習了讀課文，課下同學們練習寫生字，下節(jié)課老師檢查，通過讀課文感受星期天生活的美好。 課后反思：學生記憶生字很認真，學習的效果很好。 有感情朗讀課文。 結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣和語言美。 教學重點： 鞏固所學生字了解文章中所描述的星期天孩子們豐富多彩的生活。有感情朗讀課文。教師訂正。 課下同學們都讀課文了嗎？我找個同學把課文給大家讀一遍，大家注意聽。每一句話你怎樣讀。孩子們迎著風，沐浴著陽關(guān)，穿上運動鞋跑一跑，可以鍛煉身體） (2) 指讀評讀并討論：每一句應(yīng)怎樣讀，才能充分表達感情。體會感嘆號的作用。 （二）第二段： 采取以上方式，讀好第二段。全文均說明了“我們在 快樂中成長，星期天的時光多美妙”。 使學生感受到：星期天的生活是豐富多彩的，體會文中小朋友的快樂心情。 四、總結(jié) 今天我們學習了《星期天的時光多美妙》這篇課文，大家也都把課文認真的讀了幾遍，課下同學們還要練習多寫生字，多讀課文，把課文背下來。 課后 反思：學生對課文的理解較好，能夠感受到星期天的時光美妙。 會讀指定的詞語，并用“鮮艷”寫一句話。 有表達的自信心，積極參加討論，發(fā)表自己的意見。 教學重點： 會讀指定的詞語，并用“鮮艷”寫一句話。 教學難點： 正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。 課下小組長檢查每個組員的背誦情況。 指導(dǎo)用“鮮艷”寫一句話的時候先讓學生讀讀課文中的原句，想想這句話中“鮮艷”的意思，再練習口頭造句。寫完后讀一讀。 哪位同學告訴大家你的星期天是怎么 過的呢？找?guī)讉€學生說說。 請你說說這節(jié)課你的收獲。 課后反思：學生在練習的過程中認真，能夠用“鮮艷”說話寫話。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 使學生明白凡事都要學會自己動手試一試，親手實踐，才能正確的 答案。 教學重難點 1．識字、寫字。 第一課時 教學目標 1．學會 6 個左右結(jié)構(gòu)的生字。 2．正確、流利地朗讀課文。 教學重點： 生字、朗讀課文 教學難點： 難字的記憶 教具準備 ：裝滿水的杯子，石頭、生字詞卡片、幻燈片。 請一個小朋友上來動手試 一試，看看會出現(xiàn)什么情況。下面，我們一起學習新課。） 二、初讀課文，感知文意 （一）學生自己先拼讀課文。 你遇到了什么困難？ （三）師在反饋中著重板書學生質(zhì)疑的部分。 （五）小組內(nèi)成員之間互相朗讀。 三、認讀生字 （一）再讀課文，從文中圈出本課生字。 （三）開火車認讀。） （五）學生反饋識記生字的辦法。 （七）全班齊讀生字。 （二）指名回答：“如果放進去的是金魚，水就不會往外溢。） （四）學生反饋。有的認為是金魚把水喝進肚子里去了。伊琳娜發(fā)現(xiàn)水也會溢出來 !?? （五）朗讀。分角色朗讀?！? 說說你是怎樣理解這句話的？ 遇到問題要自己動手試一試。自己動手去解決問題，才能找出正確答案。 五、分角色朗讀課文 課后反思：生字的學習主動而且有效，生字記憶較容易。 2．正確、流利地朗讀課文。 教學重點、難點：本課的生字新詞、理解科學家的話所表達的意思。 （二）．開火車讀，并組詞。 摘蘋果，學生會認會組詞就可摘走蘋果。 （五）．全班朗讀課文。 ） （二）．為什么其他同學沒有發(fā)現(xiàn)科學家提的問題是錯誤的？（學生自由發(fā)言。） （四）．你從這個故事中明白了什么？（小組內(nèi)討論交流。我明白了，只靠想是得不到正確答案的。?? （五）．今后，無論在學習中，或是在生活中，如果你遇到問題，你會怎樣解決？（學生自由發(fā)言。 （三）．開火車認讀并組詞。（小組內(nèi)交流。 （七）．學生書寫，教師巡視，個別輔導(dǎo)。 板書設(shè)計 問題？？？？ 動手試一試 找 放 問 正確答案 課后反思：學生能夠理解朗志萬說得話。為查字典做準備。培養(yǎng)學生拼讀能力。 讀短文，感受語言的美，培養(yǎng)學生的朗讀能力。 教學時間： 3 課時 第一課時 教學目標： 認識大寫字母，在按順序背下來。 鞏固漢語拼音。 教學重點： 認識大寫字母，基本能夠按順序背下來。 二、讀《漢語拼音字母表》，認識大寫字母，再按順序背下來。 A B C D E F G ɑ b c d e f ɡ H I J K L M N h i j k l m n O P Q R S T o p q r s t U V W X Y Z u v w x y z （二） 你準備怎么記住這些大寫字母呢？ 學生自己試著記一記 （三）練習： 連線： 教師隨機板書學生叫出它的名字 考考你的朋友 看看你的朋友是否認識了 （四）背誦 學生試著背誦大寫字母表 三、讀二題 弄清題意 (一 ) 讀讀音節(jié) (二 ) 寫一寫 (三 ) 讀一讀詞語 四、課堂小結(jié)： 說說你學會了什么？ 課后 反思：大寫字母發(fā)散難點使學生記憶較快。 讀短文，感受語言的美，培養(yǎng)學生的朗讀能力。 教學難點： 把自己說的寫下來，能夠?qū)懗鲎约旱男睦镌挕? 口語交際 教學目標： 培養(yǎng)學生的口語交際能力。 單元檢測 第二單元 教學內(nèi)容體現(xiàn)新課標思想： 本單元課文內(nèi)容側(cè)重于寓言和故事，適合學生閱讀， 符合年齡特點。 教學目標： 學會 30個生字， 1個多音字。認識 1個新偏旁。 能按要求抄寫指定的詞語和句子。 背誦指定的段落。 培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢。 發(fā)言先舉手，聲音響亮、口齒清楚。 懂得團結(jié)合作，才能把事情辦好。 知道愛聽奉承話容易上當受騙。 教學重點： 學會 30 個生字， 1 個多音字。 認識 1個新偏旁。 教學難點： 能用指定的詞語寫通順的句子。 5 小熊開店 教學目標 學會 8 個生字，認識 5個字。能用“歡迎”寫一句話。說說猴子當上采購員后，為什 么食品店辦得紅紅火火。在表演的過程中，感受多動腦筋才能把事情辦好。 會讀指定的詞語。知道多動腦筋才能把事情辦好。 能把字寫端正。認識“貝字底”在讀書過程中，培養(yǎng)識字方法。 教學重點： 在讀書過程中，培養(yǎng)識字方法。 教學過程： 一、朗讀課文，通過上節(jié)課的學習你知道了什么？ 二、初讀，感知課文 （一）快 打開書自己讀一讀 ，邊讀邊標自然段 （二）檢查字音掌握情況： 檢查詞的掌握 歡迎、擺滿、滿意、辭退、貨價、意見 稱贊、食品店、采購員、紅紅火火。 檢查生字的讀音：抽讀生字卡片。 三、復(fù)習 熟字 貝 浪 點 愛 偏旁 廣字旁 走之旁 草字頭 四、學習新字 (一 ) 小組自學生字 (二 ) 說說不明白的 同學討論 (三 ) 學習“貝字旁” (四 ) 小組代表上臺說說記字方 法，擴詞。 第二課時 教學目標： 會讀指定的詞語。 朗讀課文。知道多動腦筋才能把事情辦好。 教學重點： 朗讀課文。知道多動腦筋才能把事情辦好。 這節(jié)課我們繼續(xù)學習 5課 復(fù)習讀字詞 三、讀讀，感悟課文 快點再讀讀小熊都請了誰來當采購員？結(jié)果怎么樣？ 小兔子： 讀一讀，說一說，初步知道引導(dǎo)學生感受學生歡迎的意思。 咕咚來了 教學目標： 學會 8 個生字，認讀 4個字。 會讀指定的詞語。 朗讀課文。 能把這個有趣的故事講給大家聽。認識“四點底”。背誦第四自然段。 第一課時