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五年級下冊數(shù)學單式折線統(tǒng)計圖教案板書設計反思-在線瀏覽

2024-11-16 23:43本頁面
  

【正文】 圖。談話.剛才我們在統(tǒng)計表中了解的信息在這張折線統(tǒng)計圖上都能找到嗎(能)那他們?yōu)槭裁催€要將數(shù)據(jù)制成這樣的折線統(tǒng)計圖呢(學生可能說到:容易分析張小楠身高的變化情況)原來如此,你還能從這張統(tǒng)計圖上一目了然地看到哪些信息(身高變化情況、各時間段內(nèi)身高增長幅度)在學生回答的基礎上追問;你能從圖上看出哪段時間身高增長得最快哪段時間身高增長得最慢嗎請學生交流自己的想法,教師加以指導,學生可能會說到比較相差數(shù)或看折線的上升幅度。2.聯(lián)系生活舉例。3.了解結構。當提供的數(shù)據(jù)與縱軸上的數(shù)據(jù)沒有直接對應時,要把縱軸上相應的一小段平均分后再找點;在點與點之間連線時不能漏掉或連錯。(5)填寫制表日期。談話:除了剛才我們討論的這些情況外,還有很多數(shù)據(jù)比較適合用折線統(tǒng)計圖來統(tǒng)計分析。課前我們一起收集了自己每學期期末時的身高情況,讓我們一起來試著將它也制成折線統(tǒng)計圖,看看我們的身高增長趨勢如何。對學生意見的預設和對策:(1)每個人的身高都在增長,增長的情況各不相同,但大致的增長趨勢是相同的。讓學生說說為什么要這樣表示。比較折線統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,你有什么想法(折線統(tǒng)計圖不但和統(tǒng)計表一樣可以反映數(shù)據(jù)的多少,并且比較易于反映幾年中自己身高的變化情況:持續(xù)上升,沒有下降)四、綜合運用練習四第4題五、課堂總結提問:通過本節(jié)課的學習你知道了什么,掌握了什么本領用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)有什么優(yōu)點制作折
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