【正文】 ：綜合公園一般包括較多的活動(dòng)內(nèi)容和設(shè)施，故用地需要較大的面積，一般不少于10公頃。在森林、叢林、花圃等原有種植的基礎(chǔ)上加以改造，建設(shè)公園，投資省，見(jiàn)效快5可選擇在原有園林的地方。區(qū)分主次入口 應(yīng)設(shè)在城市主要道路和有公共交通的地方，同時(shí)要使出入口有足夠的人流集散用地，與園內(nèi)道路聯(lián)系方便，城市居民可方便快捷的到達(dá)公園內(nèi) ：：多選擇在公園管理區(qū)附近或較偏僻不易為人所發(fā)現(xiàn)處 功能分區(qū)：需大片綠化用地，設(shè)施應(yīng)與喧鬧的活動(dòng)隔離 ：園內(nèi)一些主要的建筑主要設(shè)置在這里，因此常位于公園的中部，成為全園布局的重點(diǎn)，要有必需的平地及可利用的自然地形：不同年齡的少年兒童要分開(kāi)活動(dòng)，要考慮到少年兒童的尺度，建筑小品的形式要適合少年兒童的興趣 風(fēng)景名勝區(qū)規(guī)劃概述：風(fēng)景名勝區(qū)也稱風(fēng)景區(qū)，是指風(fēng)景資源集中、環(huán)境優(yōu)美、具有一定規(guī)模和游覽條件，可供人們游覽欣賞、休憩游樂(lè)或進(jìn)行科學(xué)文化活動(dòng)的地域。鐵路綠化的功能設(shè)計(jì)：為防止風(fēng)沙，雨雪對(duì)行車的影響，保護(hù)路基免遭自然的破壞，在鐵路的兩側(cè)應(yīng)設(shè)計(jì)一定寬度的防護(hù)林帶。（2）在與公路的平交道口，為保證車輛及穿越鐵路行人的安全，視距三角區(qū)內(nèi)不得種植樹(shù)木。（3）鐵路拐彎內(nèi)徑150米內(nèi)不得種喬木可種小灌木，草類地被。（5）通過(guò)市區(qū)的鐵路左右各有3050米以上的防護(hù)綠化帶阻擋噪聲，以減少噪聲對(duì)居民的干擾，綠化帶的形式以不透風(fēng)最好。：（1）在路幅不足9米，車流量較大時(shí)，為保證有足夠的路寬，行道樹(shù)應(yīng)種植在道路邊溝之外。(2)引導(dǎo)視線的種植主要起預(yù)告道路線形的變化，體型司機(jī)注意的作用。（4）在風(fēng)景區(qū)附近或風(fēng)景區(qū)內(nèi)部的道路上，植物種植不應(yīng)阻擋風(fēng)景線。第二篇：風(fēng)景園林風(fēng)景園林專業(yè)定位：本專業(yè)以風(fēng)景園林學(xué)科為背景，以風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論與風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)基本素質(zhì)教育為重點(diǎn)，適應(yīng)城鄉(xiāng)建設(shè)發(fā)展需要的寬口徑風(fēng)景園林教育，培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)、寬廣專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)新能力，勝任各類風(fēng)景園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，兼?zhèn)浣ㄖO(shè)計(jì)、城鄉(xiāng)規(guī)劃設(shè)計(jì)等能力的高級(jí)專門技術(shù)人才，建成具有學(xué)科特色與較高知名度的風(fēng)景園林專業(yè)。核心課程：建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、建筑設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林概論、風(fēng)景園林規(guī)劃與設(shè)計(jì)原理、中國(guó)園林史、外國(guó)園林史、環(huán)境行為學(xué)、園林景觀材料、園林景觀工程、園林植物基礎(chǔ)、園林植物配置、城市綠地系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計(jì)、風(fēng)景園林遺產(chǎn)保護(hù)與設(shè)計(jì)、景觀生態(tài)學(xué)、風(fēng)景園林師職業(yè)基礎(chǔ)。備注：要求考生具備一定的美術(shù)功底和藝術(shù)修養(yǎng)。而園林一詞多見(jiàn)于西晉，西晉許多文人墨客的詩(shī)中都有提到園林，中國(guó)古代園林的登峰造極之作非明代的左思《園冶》莫屬了，其中對(duì)造園技藝的論述可謂字字珠璣，令人嘆服。其中園林的發(fā)展過(guò)程之中也產(chǎn)生了幾種形式，概括起來(lái)主要有圃，園，囿，苑，臺(tái)，榭等形式，這些園林具有的形式也多見(jiàn)于中國(guó)古代的詩(shī)詞中，可見(jiàn)園林在當(dāng)時(shí)具有重要的觀賞作用。園林與詩(shī)詞息息相關(guān)，單見(jiàn)《紅樓夢(mèng)》一書中，寶黛每每吟詩(shī)作對(duì)或是借景抒情都離不開(kāi)中國(guó)園林的山山水水，園林景致所含有的意義流露于詩(shī)中。但是可以預(yù)見(jiàn)，紅樓夢(mèng)絕對(duì)不會(huì)成為中國(guó)四大名著之一，更不會(huì)在國(guó)內(nèi)外享有知名度。傳統(tǒng)園林的含義《風(fēng)景園林概論》一書中說(shuō)，“園林是人們根據(jù)所處的自然環(huán)境文化特點(diǎn)及掌握的技術(shù)，通過(guò)利用，改造自然山水，地貌或是運(yùn)用植物，山，石，水，建筑，雕塑等園林要素進(jìn)行人工構(gòu)筑，從而形成一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，環(huán)境清幽，可以暢達(dá)心胸，抒發(fā)情懷，便于游憩，居住或者工作，時(shí)而也兼具生產(chǎn)和宗教活動(dòng)的宜人環(huán)境。1948年，世界上第一個(gè)完整的風(fēng)景園林于1900年由哈弗大學(xué)首設(shè)，隨著1948年國(guó)際風(fēng)景園林師聯(lián)合會(huì)的成立，風(fēng)景園林最終成為現(xiàn)代風(fēng)景園林學(xué)科的最終名稱。以下引自加拿大風(fēng)景園林協(xié)會(huì)對(duì)風(fēng)景園林的定義和風(fēng)景園林師德職業(yè)范疇。公園，花園，城市廣場(chǎng)，街道，鄰里和社會(huì)環(huán)境構(gòu)成了我們生活的重要部分，而他們的美麗與實(shí)用都是風(fēng)景園林師精湛技藝的體現(xiàn)，在整個(gè)加拿大，其城市郊區(qū)，鄉(xiāng)村和自然區(qū)域里，風(fēng)景園林師都在利用規(guī)劃設(shè)計(jì)發(fā)揮忽視的作用。風(fēng)景園林的范疇可以分為以下六個(gè)方面。按照隸屬關(guān)系，又可以分為皇家園林，私家園林，宅園，跨園，游憩園，別墅園，寺觀園林。風(fēng)景園林具有許多特點(diǎn)，概括來(lái)說(shuō)有：本與自然，高于自然；建筑美與自然美的融合，詩(shī)畫的情趣，意境的含蘊(yùn)，疊山，園林的植物配置。西方古典園林西方古典園林著名的有古埃及園林，古巴比倫園林，古希臘語(yǔ)羅馬園林，西歐的中世紀(jì)園林，伊斯蘭園林，意大利園林，法國(guó)園林，英國(guó)園林等。古埃及園林古埃及園林出現(xiàn)于公元前4世紀(jì)，相當(dāng)于中國(guó)的春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，當(dāng)時(shí)人們對(duì)自然有了新的認(rèn)識(shí)，科學(xué)，數(shù)學(xué)，測(cè)量學(xué)，幾何學(xué)得到發(fā)展，又加之當(dāng)時(shí)洪水泛濫，尼羅河由南至北流經(jīng)埃及，造成適合種植農(nóng)作物的自然條件，古埃及園林由此興起。阿美諾菲斯三世時(shí)代的陵墓壁畫亦是古埃及興盛的一個(gè)縮影。園林開(kāi)始以實(shí)用性功能為主，兼具觀賞性的用途，主要體現(xiàn)在1570年以后的埃及園林種植，科技的進(jìn)步影響埃及園林的布局。人文環(huán)境要素包括歷史，人口，文化，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，教育與社區(qū)參與風(fēng)景園林的構(gòu)成要素風(fēng)景園林的構(gòu)成要素包括地形，水體，氣候，園路及場(chǎng)地，植物，建筑，園林設(shè)施六大類。自然資源分為嚴(yán)格的自然保護(hù)區(qū)，國(guó)家公園，自然紀(jì)念地，棲息地（物種管理區(qū)）保護(hù)性陸地景觀（海洋景觀）資源管理保護(hù)區(qū)自然與文化資源保護(hù)的意義自然與文化資源是國(guó)家的精神物品或精神產(chǎn)品，具有唯一性，不可替代性及不可再生性的自然資源，兩者往往你中有我，我中有你，很難將彼此分開(kāi)對(duì)待。保護(hù)一詞是說(shuō)他不僅要致力于維護(hù)各種文化表達(dá)的存在，而且要為他們的發(fā)展和繁榮創(chuàng)造必要的條件，他強(qiáng)調(diào)變化是不可避免的。對(duì)自然與文化資源的保護(hù)盒保存往往慎之又慎 遺憾的是，我們現(xiàn)在依然在不斷破壞人類賴以生存的自然與文化資源?？茖W(xué)合理的保護(hù)自然與文化資源和土地利用，為地球及子孫留下一部分有獨(dú)特自然文化保護(hù)價(jià)值的，并滿足當(dāng)代人欣賞，了解自然文化資源的需要的地區(qū)，風(fēng)景園林工作者責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)