重讀近代史-在線瀏覽
2024-11-16 23:27本頁面
【正文】 注》、《楞嚴(yán)經(jīng)》、《群經(jīng)概論》、《帝國主義與中國政治》、《山海經(jīng)》、《仁學(xué)》、《乙丙之際箸議》、《心史史料》、《革命軍》、《閱世編》、《嘯亭雜錄》、《欽定大清會(huì)典》、《東華錄》、《時(shí)晴齋主人年譜》??這些只是在文中出現(xiàn)的一部分引證的書名，可見作者是閱讀了大量的史書后總結(jié)出來的。第二篇：《重讀中國近代史》讀后感從歷史故事中汲取智慧拿到《重說中國近代史》這本書，最引人注目的是“重說”二字，為什么要重說？因?yàn)樽髡哒f史的著眼點(diǎn)和敘史方法與我們讀過的教條正史有著明顯的不同。在張鳴老師嚴(yán)肅活潑的還原下，中國近代史變得如此復(fù)雜精彩，又是如此的顛覆，它與我們記憶里的古板印象迥然不同，絕非教科書上的忠奸兩列，黑白分明。還有我們前期讀過的《苦難輝煌》，這三本書均以真實(shí)、客觀的歷史畫面顛覆了我們的歷史觀。我們常說，中國近代史是一部屈辱史，中國人民遭受了極大苦難屈辱，所謂怨婦心態(tài)。外國的侵略給中國帶來了現(xiàn)代文明，客觀上促進(jìn)了中國社會(huì)的進(jìn)步，所謂情婦心態(tài)。如果把這“三婦”心態(tài)結(jié)合起來，各占其一，我想，應(yīng)該就是對(duì)歷史比較理智的看法。比如說，在我們前些年小學(xué)生的課文中，有關(guān)批評(píng)國民黨的題材很多，把國民黨說的很壞，我們的小孩在思想觀念還沒有形成的時(shí)候，就被灌輸了片面、偏激的思想，確實(shí)有不妥之處。生于憂患，死于安樂。世界發(fā)生了顛覆性的變化，西方世界的科學(xué)技術(shù)百花齊放，可是我們的清政府還沉迷在天朝上國的夢(mèng)境中，還很鄙視周圍的“蠻夷”。更加令人痛心的是，就在清政府節(jié)節(jié)敗退，喪權(quán)辱國的時(shí)候，一些人還是盲目自大，固步自封，阿Q精神真夠強(qiáng)的。我們?cè)阼F路上班很幸運(yùn)，競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較小，還有穩(wěn)定的收入。杜絕用片面的觀點(diǎn)看待周圍的人和事。我們需要通過大量的資料還原歷史的真相。義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)不僅殺了很多洋人，也殺了更多的中國百姓。世界偉人牛頓后半生一直在研究神學(xué)，直至終老。當(dāng)我們知道了這些，我們就會(huì)有新的理解和啟迪。我們思考問題要有深度和廣度，就像發(fā)生一次事故，我們要充分調(diào)查，要在管理上深度剖析。領(lǐng)導(dǎo)的決策很關(guān)鍵。慈禧太后對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和甲午戰(zhàn)爭(zhēng)漠不關(guān)心，不給于資金和政策支持。而與之形成鮮明對(duì)比的是，清末新政得到了慈禧的支持，果然，取得了一定的進(jìn)步，社會(huì)制度和人們的思想觀念被真正改變了。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我們時(shí)時(shí)都在決策，把握著工作的方向，而方向性的錯(cuò)誤一般很難彌補(bǔ)，所以更應(yīng)該慎之又慎。英國培根說：“讀史使人明智”。從前人的故事中汲取做事做人的方法，吸取前人的教訓(xùn)，這就是我們閱讀歷史的目的。第三篇：重讀近代史史綱論文《重讀近代史》感言從小時(shí)候開始上歷史課起，我對(duì)歷史一直都饒有興趣，歷史書上的內(nèi)容于我就像是未聞過的故事，而我對(duì)此樂此不疲。近期拜讀了朱維錚先生的《重讀近代史》，作為一名經(jīng)歷了中考高考的學(xué)生，先生的思想確實(shí)將我的歷史理解洗腦了。其中，老先生對(duì)教科書中，及根深蒂固于大眾常識(shí)進(jìn)行質(zhì)疑。先生對(duì)中國近代史的質(zhì)疑其實(shí)是一種發(fā)現(xiàn)，另一角度的深度思考。比如說，在書中篇之甲史有疑中，先生對(duì)“挨打必因落后，兩炮論，開眼看世界”等權(quán)威觀念進(jìn)行質(zhì)疑，書中先生分析：倘若說鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是因?yàn)橹袊奥浜蟆倍?
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1