重讀近代史(編輯修改稿)
2024-11-16 23:27 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 國睜眼看世界的第一人林則徐剛開始也相信用迷信的手段打敗侵略者。世界偉人牛頓后半生一直在研究神學(xué)，直至終老。這些都是我們以前想不到的。當(dāng)我們知道了這些，我們就會有新的理解和啟迪。我們在生活工作中也是，不要過早地下結(jié)論，第一印象很重要，但不是全部。我們思考問題要有深度和廣度，就像發(fā)生一次事故，我們要充分調(diào)查，要在管理上深度剖析。一切偶然事件中包含著必然事件，一個(gè)問題、一個(gè)事故不是平白無故發(fā)生的。領(lǐng)導(dǎo)的決策很關(guān)鍵。我們看到，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、甲午戰(zhàn)爭、戊戌變法都失敗了，三個(gè)事件的共同特點(diǎn)是最高統(tǒng)治者不支持。慈禧太后對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和甲午戰(zhàn)爭漠不關(guān)心，不給于資金和政策支持。戊戌變法更是遭到了殘酷的鎮(zhèn)壓。而與之形成鮮明對比的是，清末新政得到了慈禧的支持，果然，取得了一定的進(jìn)步，社會制度和人們的思想觀念被真正改變了。從這些對比中，我們就能看到?jīng)Q策的重要性。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，我們時(shí)時(shí)都在決策，把握著工作的方向，而方向性的錯(cuò)誤一般很難彌補(bǔ)，所以更應(yīng)該慎之又慎。作為職工，應(yīng)該及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)情況，幫助領(lǐng)導(dǎo)做出正確的判斷，這樣，就會少走很多彎路。英國培根說：“讀史使人明智”。閱讀歷史，使我們對現(xiàn)實(shí)有新的理解、新的思考。從前人的故事中汲取做事做人的方法，吸取前人的教訓(xùn)，這就是我們閱讀歷史的目的。一本好書猶如一位良師益友，愿更多的人讀到《重說中國近代史》這本好書。第三篇：重讀近代史史綱論文《重讀近代史》感言從小時(shí)候開始上歷史課起，我對歷史一直都饒有興趣，歷史書上的內(nèi)容于我就像是未聞過的故事，而我對此樂此不疲。自初中高中，就開始比較系統(tǒng)化的全面化的了解歷史，了解重大事件，其深遠(yuǎn)意義，背誦教科書上的權(quán)威意見等，而且很大一部分的學(xué)習(xí)目的是為應(yīng)對考試。近期拜讀了朱維錚先生的《重讀近代史》，作為一名經(jīng)歷了中考高考的學(xué)生，先生的思想確實(shí)將我的歷史理解洗腦了。上網(wǎng)搜索了下作者簡介，朱維錚老先生自年輕時(shí)就開始?xì)v史方面的工作與學(xué)習(xí)，著作中最出名也備受爭議的《走出中世紀(jì)》表述了作者對中國近代史的個(gè)人觀點(diǎn)及看法，而這本《重讀近代史》是老先生晚年的歷史札記，書中共總結(jié)了七個(gè)篇章，對他所理解的歷史進(jìn)行表述。其中，老先生對教科書中，及根深蒂固于大眾常識進(jìn)行質(zhì)疑。作者在書中的文字語言簡介明了，但卻有力的扎向問題，教科書里的權(quán)威，猶如史書的編纂，先生力圖對虛擬的歷史常識進(jìn)行消解，而還原歷史的真實(shí)。先生對中國近代史的質(zhì)疑其實(shí)是一種發(fā)現(xiàn)，另一角度的深度思考。歷史事件的真實(shí)定義以及在研究者或大眾對歷史理解還在于我們自己對其進(jìn)一步探究從而獲得個(gè)人見解，而非一味的接受歷史知識灌輸所形成的某一種觀念。比如說，在書中篇之甲史有疑中，先生對“挨打必因落后，兩炮論，開眼看世界”等權(quán)威觀念進(jìn)行質(zhì)疑，書中先生分析：倘若說鴉片戰(zhàn)爭是因?yàn)橹袊奥浜蟆倍ご?，不合乎歷史實(shí)相。第一，當(dāng)時(shí)中國經(jīng)濟(jì)并不落后，GDP仍居世界第一。第二，中國對外并不封閉作者在這方面引用了經(jīng)濟(jì)史家麥迪森的《世界經(jīng)濟(jì)前年史》進(jìn)行論證，推翻了落后挨打的常識，總結(jié)自己的觀點(diǎn)：那歷史原因，不正在經(jīng)濟(jì)繁榮與政治腐敗，社會黑暗的落差越來越大的中間嗎？同時(shí)，在
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