【正文】 構(gòu)任何事物都有自身的條理規(guī)律，把握了這種規(guī)律并據(jù)此安排結(jié)構(gòu)，能使說(shuō)明的內(nèi)容井然有序，條理清楚。如《從甲骨文到縮微圖書(shū)》，就是按時(shí)間順序安排結(jié)構(gòu)的，先寫(xiě)文字產(chǎn)生和出現(xiàn)書(shū)籍的雛形，再寫(xiě)正式的書(shū)籍，最后寫(xiě)現(xiàn)代的書(shū)籍，從而說(shuō)明了書(shū)籍演變發(fā)展的過(guò)程。說(shuō)明這類(lèi)事物，宜按空間順序，先表后里、先外后內(nèi)進(jìn)行說(shuō)明。文章按照空間位置，先寫(xiě)外部城門(mén)，后寫(xiě)城內(nèi)建筑，寫(xiě)內(nèi)時(shí)先寫(xiě)主，后寫(xiě)次。2．按人們對(duì)說(shuō)明對(duì)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律安排結(jié)構(gòu)對(duì)讀者陌生以及讀者難以理解的說(shuō)明對(duì)象，說(shuō)明時(shí)常常由具體到抽象，由表面現(xiàn)象到內(nèi)在事理。在具體說(shuō)明中，宜先寫(xiě)狀態(tài)，后寫(xiě)功用或成因，最后揭示性質(zhì)特征。然后解釋原因，這是因?yàn)樗篮：Ｋ南潭群芨?。這樣說(shuō)明，讀者易于理解。這種寫(xiě)法宜先寫(xiě)性質(zhì)特征，后寫(xiě)狀態(tài)，人們可先獲得事物或事理的總體認(rèn)識(shí)，然后具體理解。這種結(jié)構(gòu)安排有利于讀者盡快地認(rèn)識(shí)事物。有的說(shuō)明文最后再次歸結(jié)特征，有利于讀者區(qū)別事物。這樣宏偉的建筑群，這樣和諧統(tǒng)一的布局，令人不能不驚嘆。有的說(shuō)明文，結(jié)尾作一些補(bǔ)充性的說(shuō)明，或開(kāi)拓讀者的視野，或增強(qiáng)說(shuō)明的準(zhǔn)確、嚴(yán)密程度。?這一補(bǔ)充，比較全面地說(shuō)明了?看云識(shí)天氣?的作用，增強(qiáng)了說(shuō)明的科學(xué)性。《奇特的激光》的結(jié)尾，就用了這種方法：?激光作為人類(lèi)歷史上從未有過(guò)的奇特的光源，不僅大大促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為開(kāi)拓新的科學(xué)領(lǐng)域提供了強(qiáng)有力的工具，還啟發(fā)著科學(xué)工作者產(chǎn)生更多、更美妙的科學(xué)幻想：激光可能是打開(kāi)無(wú)窮無(wú)盡的能源寶庫(kù)的鑰匙；激光可能使人類(lèi)看到過(guò)去從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的現(xiàn)象；激光可能成為宇宙航行的動(dòng)力……當(dāng)然，把這么多的可能變成現(xiàn)實(shí)，需要經(jīng)歷一段漫長(zhǎng)的征途，還有待于我們進(jìn)一步去探索。（2）感嘆法就是對(duì)說(shuō)明對(duì)象說(shuō)完后表示深沉的感嘆的寫(xiě)法。（3）展望法就是在說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明完后對(duì)其未來(lái)進(jìn)行展望的方法。? 篇末用展望法能給人以希望，能引起人們的聯(lián)想和想象。如《晉詞》的結(jié)尾，就用了這種方法：?晉祠，真不愧為中國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠。（5）號(hào)召法就是對(duì)讀者發(fā)號(hào)召的方法。這是植物保護(hù)工作者和育種工作者的一項(xiàng)重大任務(wù)。（6）反問(wèn)法就是用否定的形式表示肯定的意思，或者用肯定的形式表示否定的意思的一種方法。（7）比喻法就是對(duì)說(shuō)明對(duì)象采用比喻的方式來(lái)說(shuō)明的方法《從甲骨文到口袋圖書(shū)館》的結(jié)尾，就用了這種方法：?……它好象架設(shè)著一座座堅(jiān)實(shí)的階梯，召喚著不畏艱辛的人們努力攀登。（8）描述法就是對(duì)所說(shuō)明的對(duì)象加以描述的方法。? 結(jié)尾用描述法，能借此表達(dá)作者的感情，能給人以形象的感染，能給人以深刻的印象?！犊丛谱R(shí)天氣》的結(jié)尾，就運(yùn)用了這種寫(xiě)法：?……但是，天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣自然有一定的限度。? 旁補(bǔ)法有利于維護(hù)說(shuō)明文的科學(xué)性和客觀性，能幫助人們準(zhǔn)確地、正確地認(rèn)識(shí)客觀世界。：讓學(xué)生自主合作，探究說(shuō)明文寫(xiě)作創(chuàng)新的技巧，并能靈活地運(yùn)用，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：自主探究出說(shuō)明文寫(xiě)作創(chuàng)新的技巧，并能寫(xiě)出具有創(chuàng)意的精彩說(shuō)明文。學(xué)生：輕讀后，自由發(fā)言，說(shuō)明自己喜歡乙文的理由。大家都喜歡乙文，這是因?yàn)橐椅摹皞€(gè)性張揚(yáng)，出奇制勝”（課件顯示：性張揚(yáng)，出奇制勝，創(chuàng)新作文）。（課件顯示：創(chuàng)新作文，讓你的文章精彩起來(lái)！），復(fù)習(xí)舊知教師出示課件，師生共同回顧說(shuō)明文寫(xiě)作的有關(guān)知識(shí)：（1）說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，對(duì)某一事物的形狀、性質(zhì)、成因、構(gòu)造、功用等進(jìn)行解釋的一種文體。（2）說(shuō)明文寫(xiě)作的基本要求是：①能抓住事物的特征進(jìn)行說(shuō)明。③說(shuō)明語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明。，探討技巧教師：①賞讀完成后，將學(xué)生分成四個(gè)小組，要求四個(gè)小組分別重點(diǎn)探討其中一篇文章創(chuàng)新的技巧。③學(xué)生討論完成后，要求四個(gè)小組分別在組內(nèi)推選出一位代表，在全班交流、展示討論成果。②組內(nèi)推選出一位代表，在全班交流、展示。②對(duì)說(shuō)明文“出彩”妙招歸納總結(jié)，創(chuàng)新作文技法點(diǎn)撥（出示課件）標(biāo)題新穎生動(dòng)風(fēng)趣（1）緊扣中心，妙引資料。（2）描寫(xiě)精當(dāng)，敘述簡(jiǎn)潔。（3）講究修辭，生動(dòng)說(shuō)明①巧妙地運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明。合理想象。構(gòu)思奇巧。還有：（1）自述身世法，（2）故事串接法，（3）比喻解說(shuō)法。我們?cè)谡f(shuō)明某一事物時(shí)，根據(jù)不同內(nèi)容的表達(dá)需要，完全可以再創(chuàng)造出一些新形式新方法。四、實(shí)戰(zhàn)演練，重在“出彩”（10′）教師：①出示課件，布置實(shí)戰(zhàn)演練的內(nèi)容：選取你生活中最熟悉的某一事物（如動(dòng)植物、器物、用具等）為說(shuō)明對(duì)象，就其某一方面為說(shuō)明重點(diǎn)，寫(xiě)一則具有創(chuàng)意的說(shuō)明文。②學(xué)生作文時(shí)，教師巡視指導(dǎo)。五、習(xí)作評(píng)改，精彩展示（8′）（一）習(xí)作評(píng)改教師：出示課件，要求學(xué)生作文完成后輕聲通讀全文并自評(píng)自改，提示評(píng)改重點(diǎn)①有錯(cuò)別字嗎？②語(yǔ)句通順、流暢嗎？③有新意嗎？學(xué)生：按老師的要求和提示對(duì)習(xí)作自評(píng)自改。提示評(píng)改方法和評(píng)改重點(diǎn)。（2）評(píng)改重點(diǎn)：①標(biāo)題新穎嗎？②生動(dòng)風(fēng)趣嗎？③構(gòu)思奇特嗎？④進(jìn)行大膽想象了嗎?學(xué)生：按老師的要求和提示進(jìn)行互評(píng)互改。（1）由作者本人朗讀精彩美文，評(píng)改者讀評(píng)語(yǔ)。六、課堂小結(jié)（2′）今天這堂課，同學(xué)們表現(xiàn)得非常好，老師跟你們合作很愉快，你們寫(xiě)出的說(shuō)明文非常有創(chuàng)意，讓老師分享到了你們創(chuàng)新作文的快樂(lè)，我回去一定告訴我的學(xué)生：“說(shuō)明文因?yàn)槟銈兌?！”謝謝大家,再見(jiàn)！附一：說(shuō)明文佳作賞讀材料我是一只蜘蛛我是一只蜘蛛——名副其實(shí)的“網(wǎng)蟲(chóng)”，因?yàn)槲铱椀靡粡埥Y(jié)實(shí)有用的網(wǎng)。且不說(shuō)這些，人們常說(shuō)“民以食為天。經(jīng)過(guò)勤學(xué)苦練，我練就了一腳獨(dú)門(mén)功夫，名曰“蜘蛛降蟲(chóng)十八絲”，于是我被朋友們稱為“蜘蛛俠”。我頂喜歡那些蚊、蚋等吸食人畜鮮血的小飛蟲(chóng)。這時(shí)，我興高采烈地急沖上去，將它們咬在嘴里，把它們體內(nèi)的汁液全部吸掉，嗯，味道不錯(cuò)，可以稱得上美味佳肴了！我?guī)椭祟?lèi)除掉它們。哼，真?zhèn)宰?！?duì)于稍大一些的昆蟲(chóng)，可以采用我總結(jié)的“蜘蛛七十二計(jì)”中的第五計(jì)——“游擊戰(zhàn)”的方法。我的食量不怎么大，胃口卻很好。也許它是全天下最最狡猾最最狠毒的毫無(wú)蟲(chóng)性的蟲(chóng)子了。我以為自己這條小命已經(jīng)完了，沒(méi)想到蒼天有眼，那只蜾蠃在帶我去它家的路上心臟病突發(fā)而死，我竟在蜾蠃口中脫險(xiǎn)。我爺爺就是被蜾蠃捉去的。這就是我的遠(yuǎn)大目標(biāo)。山脈、海洋、湖泊以及我們居住的樓房、村莊，都是大地衣服的一部分。仔細(xì)地看看，原來(lái)帽子是天寒地凍的南極，七彩袍子是黃土地、大海、山脈，等等，綠綢帶是赤道的熱帶森林，白靴子是冰雪晶瑩的北極。春天，翠綠是它衣服的主調(diào)，有的地方也飄灑著幾朵白花，活潑可愛(ài)；夏天，一片片深綠的枝葉與紅燦燦的花兒、藍(lán)瑩瑩的海水渾然一體，熱烈潑辣；到了秋天，黃色顯示了它的深沉，碩果累累，金葉鋪地，一切都那么成熟嫻靜；冬天來(lái)臨的時(shí)候，到處冰天雪地，袍子上又綴滿了白花，顯得純潔無(wú)瑕。人類(lèi)是地球的主人，如今人們開(kāi)始重視起地球的服裝美學(xué)了。尤其值得稱道 的是人類(lèi)的杰作：萬(wàn)里長(zhǎng)城、金字塔、埃菲爾鐵塔、自由女神像??這些偉大的建筑是地球衣服上最富神采的繡花。這不僅僅是大自然的杰作，更重要的是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)保持它的美觀潔凈。幾個(gè)月前，我從上海鋼筆廠誕生，身著筆挺的銀灰色塑料西裝，頭戴金黃色鋼盔，“英雄”氣度不凡。萬(wàn)般無(wú)奈，我只好起訴我的小主人。結(jié)果我的衣服被烤得吱吱叫，隨之變形。盡管我穿在身上很別扭，卻還是忍氣吞聲承受著?？尚≈魅怂静环旁谛纳?。小主人見(jiàn)我不能工作了，又