【正文】 名讀。（3）、看圖交流：一些表示顏色的詞語寫出了南沙的五彩繽紛。（4）、誰想把這么美的景色讀給大家聽？（試讀，賽讀）語文備課大師 今日用大師 明日做大師?。?）、南沙景美，寫南沙的文字也美。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說——生接說最后一句。四、布置作業(yè)：課后第四題，第五題（把介紹的內(nèi)容寫在作文本上）。背誦課文第二、第三自然段通過朗讀感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。過程與方法自讀自悟，自主學(xué)習(xí)，小組合作，師生互動自讀自悟法、小組合作學(xué)習(xí)法、展示學(xué)習(xí)法。教學(xué)重點：能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。教學(xué)難點：反復(fù)朗讀課文，感悟課文內(nèi)容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn)。學(xué)情分析本文是一篇語言優(yōu)美的散文，對于三年級學(xué)生來說，要想真正的品味南沙群島的美并不容易，教學(xué)中教師應(yīng)該做到以下兩點：看圖學(xué)文，領(lǐng)略南沙群島的美麗，教學(xué)時利用課件讓學(xué)生仔細觀察碧波浩渺的大海之中的南沙群島，激發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想，讓學(xué)生感悟，品味南沙群島的美麗。教學(xué)過程通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，南沙群島給你留下什么印象？,邊讀邊想象,、自讀感悟默讀第二自然段，為什么說南沙群島是綠色寶庫？用橫線畫出你認為寫南沙群島美麗的句子，并有感情的讀讀。四、總結(jié)提升組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容仿段練習(xí)：課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,”公園真是鮮花的海洋“或”菜市場真是營養(yǎng)的寶庫美麗的南沙群島物產(chǎn)豐富群島 旅游勝地美麗迷人第三篇：美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計美麗的南沙群島教學(xué)目標：能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。理解由生字組成的詞語。初步學(xué)習(xí)二三段的構(gòu)段方式，知道一段話可以圍繞一個中心意思，從幾個方面舉例子具體說明。教學(xué)準備：多媒體課件 教學(xué)時間：2課時 第一課時 教學(xué)目標：能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。理解由生字組成的詞語。教學(xué)過程：一、讀題導(dǎo)入，同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，一起讀題目。交流指導(dǎo)：這個“南”字就透露了島的地理位置。出示地圖，補充介紹： 南海有四大群島，南沙群島是位置最南，島礁最多，散布最廣的群島，屬海南省。二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞檢查預(yù)習(xí)：同學(xué)們昨天都預(yù)習(xí)的課文，預(yù)習(xí)的怎么樣呢？老師想檢查幾位同學(xué)，希望大家一起來認真聽，看他是不是能正確的讀好這些生字詞。出示生字詞： 遼闊 島嶼 礦產(chǎn) 水天相連 壯觀 寶庫 海龜 星羅棋布 礦產(chǎn)資源 曾母暗沙 合璧指名讀、正音指導(dǎo)：曾母暗沙是個地名，曾就是曾經(jīng)的曾，是個多音字。出示句子： 天是一片藍玉，海是一塊翡翠。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。獎勵看圖片，感受藍玉與翡翠合璧的美，再讀一讀這個句子。當(dāng)堂練寫一遍。下面我們一起來練習(xí)讀一讀這些詞語。出示帶生詞的句子： 傳說仙女下凡時，在遼闊的南中國海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。在作業(yè)和作文中準確的運用。（古時候有個讀書人，請了幾位師傅為自己家建造園林，他經(jīng)常去查看工人們做的怎么樣，有一天，他走到一座快要完工的門前，搖了搖頭，然后用手指沾了點水，在還沒門上寫了個“活”字便走開了，幾位師傅聚在一起仔細的看了看門上的字，議論紛紛，突然，一個最聰明的明白了主人的意思，按照主人的指示做了把門進行了改造，主人再次來看，很滿意的點點了頭。這句話中有個成語，你能結(jié)合句子的意思和我們剛才看到南沙群島的位置圖，猜猜他的意思嗎？ 再次出示地圖再讀課文，邊讀邊找一找文中的其他四字詞語，練讀三遍。指名讀，讀好詞句。再次朗讀，讀好節(jié)奏 出示：茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水； 片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。她擁有難以計數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動力。指名讀選取段落中的詞語，積累詞語，體會用詞的準確、生動。讀長句子要學(xué)會停頓換氣，句子之間和小節(jié)之間的停頓要稍長。在文中劃一劃關(guān)鍵的詞語和句子，下節(jié)課交流。朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國海疆的思想感情。教學(xué)重點：背誦二三段。二、交流作業(yè)，理清脈絡(luò)。從篇幅上看，對物產(chǎn)介紹的簡略，對美麗的海介紹的更詳細一些。南沙美，課文也很美，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受南沙。南沙群島位于祖國的最南端，二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。指導(dǎo)用歸納法概括段意：第一段介紹了南沙群島的地理位置和歷史概況。我們也可以學(xué)著用上“位于”，加上方位，介紹一下家鄉(xiāng)揚中。（1）老師課前查到這樣一段關(guān)于南沙的資料，同學(xué)們讀一讀，和課文中介紹的有什么相同之處，又有什么不同。一向為廣東，海南兩省漁民捕魚的場所。）（3），同樣是對南沙群島地理位置和概況的介紹，你更喜歡哪段描寫？為什么？ 學(xué)生交流，讀一讀，說一說。出示：在大海上航行、捕魚，在小島上開墾、種植。（5）指導(dǎo)朗讀。C、以傳說開頭，增添了神秘感，更使人感受到海島的美麗。有的段落整段話圍繞一個意思來寫，概括段意的方法非常簡單，就是找到這段話的中心句。第二段是哪種情況呢？請同學(xué)們自己讀一讀，想一想。這個寶庫中有什么呢？你又是從哪些詞語中感受到這個寶庫的巨大的？同學(xué)再讀一讀，找一找，畫一畫。（4）簡單補充介紹海洋動力，隨著科技的發(fā)展，人們意識到了礦產(chǎn)資源是有限