【正文】 ，品味南沙群島的美麗。教學(xué)過(guò)程通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，南沙群島給你留下什么印象？,邊讀邊想象,、自讀感悟默讀第二自然段，為什么說(shuō)南沙群島是綠色寶庫(kù)？用橫線畫出你認(rèn)為寫南沙群島美麗的句子，并有感情的讀讀。四、總結(jié)提升組織討論自學(xué)方法和所學(xué)內(nèi)容仿段練習(xí)：課文的第2,3自然段都是圍繞中心句,”公園真是鮮花的海洋“或”菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)美麗的南沙群島物產(chǎn)豐富群島 旅游勝地美麗迷人第三篇：美麗的南沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)美麗的南沙群島教學(xué)目標(biāo)：能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。理解由生字組成的詞語(yǔ)。初步學(xué)習(xí)二三段的構(gòu)段方式，知道一段話可以圍繞一個(gè)中心意思，從幾個(gè)方面舉例子具體說(shuō)明。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能正確順利,有感情地朗讀課文,背誦課文第二、三自然段。理解由生字組成的詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程：一、讀題導(dǎo)入，同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)一篇新的課文，一起讀題目。交流指導(dǎo)：這個(gè)“南”字就透露了島的地理位置。出示地圖，補(bǔ)充介紹： 南海有四大群島，南沙群島是位置最南，島礁最多，散布最廣的群島，屬海南省。二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)生字詞檢查預(yù)習(xí)：同學(xué)們昨天都預(yù)習(xí)的課文，預(yù)習(xí)的怎么樣呢？老師想檢查幾位同學(xué)，希望大家一起來(lái)認(rèn)真聽(tīng)，看他是不是能正確的讀好這些生字詞。出示生字詞： 遼闊 島嶼 礦產(chǎn) 水天相連 壯觀 寶庫(kù) 海龜 星羅棋布 礦產(chǎn)資源 曾母暗沙 合璧指名讀、正音指導(dǎo)：曾母暗沙是個(gè)地名，曾就是曾經(jīng)的曾，是個(gè)多音字。出示句子： 天是一片藍(lán)玉，海是一塊翡翠。俯看清澈明亮的海水，龍蝦、燕魚、海龜五彩繽紛，令人心曠神怡。獎(jiǎng)勵(lì)看圖片，感受藍(lán)玉與翡翠合璧的美，再讀一讀這個(gè)句子。當(dāng)堂練寫一遍。下面我們一起來(lái)練習(xí)讀一讀這些詞語(yǔ)。出示帶生詞的句子： 傳說(shuō)仙女下凡時(shí)，在遼闊的南中國(guó)海上撒下了一串串晶瑩的珍珠，這就是美麗的南沙群島。在作業(yè)和作文中準(zhǔn)確的運(yùn)用。（古時(shí)候有個(gè)讀書人，請(qǐng)了幾位師傅為自己家建造園林，他經(jīng)常去查看工人們做的怎么樣，有一天，他走到一座快要完工的門前，搖了搖頭，然后用手指沾了點(diǎn)水，在還沒(méi)門上寫了個(gè)“活”字便走開(kāi)了，幾位師傅聚在一起仔細(xì)的看了看門上的字，議論紛紛，突然，一個(gè)最聰明的明白了主人的意思，按照主人的指示做了把門進(jìn)行了改造，主人再次來(lái)看，很滿意的點(diǎn)點(diǎn)了頭。這句話中有個(gè)成語(yǔ)，你能結(jié)合句子的意思和我們剛才看到南沙群島的位置圖，猜猜他的意思嗎？ 再次出示地圖再讀課文，邊讀邊找一找文中的其他四字詞語(yǔ)，練讀三遍。指名讀，讀好詞句。再次朗讀，讀好節(jié)奏 出示：茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水； 片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。她擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力。指名讀選取段落中的詞語(yǔ)，積累詞語(yǔ)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確、生動(dòng)。讀長(zhǎng)句子要學(xué)會(huì)停頓換氣，句子之間和小節(jié)之間的停頓要稍長(zhǎng)。在文中劃一劃關(guān)鍵的詞語(yǔ)和句子，下節(jié)課交流。朗讀感悟課文內(nèi)容,感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)海疆的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：背誦二三段。二、交流作業(yè)，理清脈絡(luò)。從篇幅上看，對(duì)物產(chǎn)介紹的簡(jiǎn)略，對(duì)美麗的海介紹的更詳細(xì)一些。南沙美，課文也很美，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受南沙。南沙群島位于祖國(guó)的最南端，二百多座島嶼、礁盤星羅棋布。茫茫南沙，匯入了祖先搏擊風(fēng)浪的汗水；片片島嶼，留下了祖先生息繁衍的煙火。指導(dǎo)用歸納法概括段意：第一段介紹了南沙群島的地理位置和歷史概況。我們也可以學(xué)著用上“位于”，加上方位，介紹一下家鄉(xiāng)揚(yáng)中。（1）老師課前查到這樣一段關(guān)于南沙的資料，同學(xué)們讀一讀，和課文中介紹的有什么相同之處，又有什么不同。一向?yàn)閺V東，海南兩省漁民捕魚的場(chǎng)所。）（3），同樣是對(duì)南沙群島地理位置和概況的介紹，你更喜歡哪段描寫？為什么？ 學(xué)生交流，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。出示：在大海上航行、捕魚，在小島上開(kāi)墾、種植。（5）指導(dǎo)朗讀。C、以傳說(shuō)開(kāi)頭，增添了神秘感，更使人感受到海島的美麗。有的段落整段話圍繞一個(gè)意思來(lái)寫，概括段意的方法非常簡(jiǎn)單，就是找到這段話的中心句。第二段是哪種情況呢？請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀，想一想。這個(gè)寶庫(kù)中有什么呢？你又是從哪些詞語(yǔ)中感受到這個(gè)寶庫(kù)的巨大的？同學(xué)再讀一讀，找一找，畫一畫。（4）簡(jiǎn)單補(bǔ)充介紹海洋動(dòng)力，隨著科技的發(fā)展，人們意識(shí)到了礦產(chǎn)資源是有限的，但陽(yáng)光，海水都是可以運(yùn)用的清潔的新能源，現(xiàn)在人們就開(kāi)始利用海水溫差，潮汐來(lái)發(fā)電。（5）指導(dǎo)朗讀：這些詞語(yǔ)都透著對(duì)南沙的喜愛(ài)與贊美，有感情地讀一讀。把“巨大的寶庫(kù)”的意思寫具體，這樣的構(gòu)段方式我們并不陌生。出示段落，指名讀讀后交流：總說(shuō)：南沙也是個(gè)迷人的世界 分說(shuō)：天是一塊藍(lán)玉，海是一塊翡翠。選背最喜歡的句子五、總結(jié)全文學(xué)完全文，你對(duì)南沙印象最深的是什么？用一句話概括南沙，你會(huì)怎么說(shuō)？ 出示：南沙群島是祖國(guó)巨大的寶庫(kù) 南沙也是個(gè)迷人的世界。