【正文】 的照片，并談談自己的想法。戲劇小組匯報（采取情景再現(xiàn)的形式）（1）情景再現(xiàn)：“紙山的形成”（2）情景再現(xiàn)：“本子在哭泣”（3）教師隨機采訪：小品中雖然演的有些夸張，但是在我們學習生活中，是否也有類似的現(xiàn)象呢？學生結(jié)合實際談自己的行為習慣。（2）調(diào)查員乙匯報草稿紙用紙調(diào)查情況，然后請同學們結(jié)合實際談談感想。（4）調(diào)查員丁匯報校園送賀卡情況調(diào)查書迷網(wǎng)蟲組匯報 學生匯報以下相關資料：（1）有關紙張回收利用的相關資（2）有關造紙業(yè)對森林過度開發(fā)利用的資料（3）造紙業(yè)對環(huán)境資源的破壞，結(jié)合多媒體展示圖片資料三、自由展示（一）提供機會：據(jù)我了解，在前一階段的活動中取得成果的，不止以上四個小組，同學們肯定還有許多收獲與體會，下面，就請你來說說吧。學生在課下不但在小組內(nèi)交流，而且也打破了小組的限制，與自己興趣相投的合作伙伴進行合作學習。四、小結(jié)延伸（一）談感受：聽了大家匯總的資料及調(diào)查結(jié)果，不知同學們有何感想？學生談。師生們都感受到了校園紙張浪費情況的嚴重性，而且，都意識到了紙張浪費意識著對地球環(huán)境資源的嚴重破壞。（二）獻計策：請大家獻出自己寶貴的金點子，讓我們的感受用盡快的時間變成行動，并且，爭取讓更多得人加入到我們的實踐隊伍中來。以便研究制定出下一步的綜合實踐活動內(nèi)容。學生在活動中，其知識能力、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。學生在小組合作中形成共同意識，在跨組交流中達到資源共享。我們常常在呼吁培養(yǎng)孩子們的合作意識，在信息技術高速發(fā)展的今天，能在信息交流中主動為別人提供有價值的信息，這正是信息意識和合作意識的積極表現(xiàn)。在綜合實踐活動中，隨著學生實踐能力的逐步提高，教師的組織管理作用逐步蛻變成引導和交流的合作方式。活動主題三:環(huán)保節(jié)約，從我做起！活動背景:人類只有一個地球，地球是我們賴以生存的家園。環(huán)境問題已成為當今世界各國所面臨的共同難題，越來越多的人在關注著環(huán)保問題。作為新時代的少先隊員，保護環(huán)境義不容辭。活動過程考察調(diào)研：“環(huán)保衛(wèi)士在行動”（1）、隊員在輔導員老師、家長的帶領下，通過圖書館、網(wǎng)絡等媒體搜集、了解大量有關環(huán)保的小知識，廣泛了解全球或中國的環(huán)?，F(xiàn)狀。（2）、隊員采訪本市環(huán)保相關人事（少先隊可事先組織、聯(lián)絡），走訪調(diào)查本市環(huán)境，了解本市環(huán)?，F(xiàn)狀（如：徒步考察河水污染狀況、周邊環(huán)境等），收集第一手資料，進行專題討論，并為改善人們居住環(huán)境向鎮(zhèn)長提一條具體的合理化建議，少先隊經(jīng)過整理可以通過網(wǎng)絡發(fā)送到“市長信箱”。如植樹、清理垃圾、鏟除村頭、街鎮(zhèn)“牛皮癬”等。（2）、編寫印發(fā)環(huán)保宣傳材料或環(huán)保倡議書，呼吁人們共同關注身邊環(huán)境，提高思想認識。（2）、“我愛綠色家園”少兒繪畫大賽：把自己在活動過程中的感受，或?qū)G色家園的熱愛與美好憧憬畫出來。（4）、在以上活動基礎上，各班出一期以環(huán)保為主題的黑板報或手抄報，參加評比。在“我與環(huán)?！被顒又校易⒅刈岅爢T圍繞與自然、與社會、與自我展開各種體驗性活動，通過心理層面的變化，加深隊員對自身生存環(huán)境的關注，培養(yǎng)熱愛大自然的情感和主人翁的責任感?；顒又黝}四: 環(huán)保shirt，我行我Show 活動背景:在我們同學們商量確定綜合實踐活動實施的小課題時，同學陸非凡說他星期六在家里上網(wǎng)時看到一些地方利用一些廢棄的東西做成服裝，并進行了服裝秀，十分精彩。比如，同學做作業(yè)用完的本子，草稿紙，喝完牛奶的包裝盒（學生都訂了學生奶）、破了的包書紙等等，這些都可以利用起來做成服裝，這樣不僅可以減少班級里的垃圾，也是一次環(huán)保宣傳。活動過程第一階段 制定計劃，上網(wǎng)查找相關資料。在這以階段中，學生分小組，分別討論出課題的具體步驟，再進行全班的商討確定，在上網(wǎng)查資料時，學生也以小組為單位，邊找邊討論，在細節(jié)方面還會進行辯論，然后獨立設計出自己要制作的服裝，有困難的地方相互交流討論。此階段主要通過組織學生到校園里尋找垃圾為自己增加材料，學生身邊的可利用東西雖然多，但也僅局限于紙，牛奶瓶等數(shù)量也不多，學校里則可能有更多的東西利用。此階段主要通過學生自己動手設計和制作服裝，鍛煉學生的動手能力，創(chuàng)造能力和增強環(huán)保意識。利用自己準備好的材料，按照自己已設計好的服裝樣式來制作，或獨立完成，或同桌或小組相互幫助，老師只在困難的地方略做指導，具體環(huán)節(jié)都由學生自己完成 第四階段 服裝展示并結(jié)題交流。（二）、談談活動體會 分小組交流本次活動有什么體會，有什么收獲，還有什么建議等。本活動的評價方式為：主要負責學生相互評價、各小組相互評價、指導老師評價、觀摩老師及同學評價?；顒又黝}五: 走進水的世界活動背景:喜歡活動，樂于探究是小學生的天性。在學習《大瀑布的葬禮》后，學校正好停電，純凈水也停止供應了半天，很多同學對“水”產(chǎn)生了特別的關注，因此，在教學中也生成了值得教師捕捉的教學資源，我想，如果組織學生圍繞“水”為目標展開相應的研究，讓他們通過多種途徑體驗有關水資源的各方面問題，在實踐中增長才干，豈不比空洞說教更有意義嗎？基于以上認識，我設計了這一活動方案。通過訪問、查詢、親身體驗等活動培養(yǎng)學生運用多種途徑收集和處理信息的能力。學會合作學習，與別人共享資源，并獲得親自參與研究探索的體驗。同學們紛紛提出了問題：地球上水的狀況如何？我們哪些地方用到水？人們的用水行為合理嗎？為了保護水資源，人們該怎么辦？??在同學們七嘴八舌議論后，教師幫助學生把問題大致歸納為三類：一類是有關水資源的知識；第二類是水與我們生活的關系；第三類是人們的用水行為。各組制訂活動計劃。（二）實施階段：我向?qū)W生介紹。為了便于調(diào)查，盡可能準備一些必備工具，如筆、筆記本、照相機、或請校外輔導員等，還特別提醒在活動中注意安全，強調(diào)收集的信息要真實可靠，要對資料總結(jié)、分析或提出自己的建議等。研究第一類問題的同學利用課余時間，有的去圖書館、學校閱覽室找相關資料，有的上網(wǎng)查詢，有的請教父母、老師等，他們收集的信息有上千條，如地球上水資源的分布情況，我國人均用水量占世界人均用水量的1/4，世界水日的由來以及我國頻布的《中華人民共和國水法》《水土保護法》《水污染防治法》《防澆法》等等，容量之大，令人欣慰。一組的同學控制自己一天在學校不喝水和在家里關水閥門體驗水的作用，獲得了真實的感受家 庭 用 水 情 況 調(diào) 查 表問 卷 內(nèi)年級： 姓名：您家平均每月每人用水多少噸？您家用節(jié)水抽水馬桶嗎？洗臉洗口時一直開水龍頭嗎？洗菜、洗碗時用盆子裝著洗嗎？洗澡水用來沖廁所，洗菜水澆花嗎？您對家庭用水的看法是怎么的？第二篇：環(huán)保綜合實踐活動方案環(huán)保綜合實踐活動方案活動主題：保護環(huán)境，從我做起！參加人員：全校師生 活動時間：11月18日活動背景：人類只有一個地球，地球是我們賴以生存的家園。環(huán)境問題已成為當今世界各國所面臨的共同難題，越來越多的人在關注著環(huán)保問題。作為新時代的少先隊員，保護環(huán)境義不容辭。目標： 了解科學探究的一般過程，獲得親身探究的體驗?；顒舆^程：中午2:10 在大隊部領隊旗。2:30出發(fā)。到達目的地時休息10分鐘之后以班為單位組織環(huán)保撿拾活動?；貋砗笫占Y料和信息，小組合作和交流和反思。要求打印的，可以配上圖片。一年級各個搭班老師進班輔助。第三篇：綜合實踐活動方案設計：《環(huán)保鞭炮》綜合實踐活動方案設計：《環(huán)保鞭炮》一、活動目標:通過了解鞭炮對地球的污染和人類的危害，培養(yǎng)學生形成禁放鞭炮的自覺和行為，并逐步提高環(huán)保意識。學會利用多種手段、多種途徑來獲取信息，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。二、活動準備：調(diào)查研究活動、制作新型環(huán)保鞭炮的材料三、活動過程:同學們，我們以前燃放的鞭炮有哪些優(yōu)缺點？讓我們以小組為單位開展調(diào)查與交流吧。呀，他們懂得可真不少呀：Ａ、鞭炮為中國特產(chǎn)，亦稱“爆仗”、