深化課堂改革實施方案-在線瀏覽
2024-11-16 22:51本頁面
【正文】 產(chǎn)生新的思想，達到新的認識，從而實現(xiàn)自我提高。（2）課堂教學開放活動，面廣、要求高、效果突出、跟蹤檢查。有目的地對教師進行考核與新一輪課改相一致，學校對教師進行理論測試，屏棄死記硬背、機械照抄，學校對教師進行命題考試考核，與實踐相聯(lián)系，談感想，促進教師理論指導實踐、實踐總結(jié)經(jīng)驗的能力。（1）先在新課程起始年級教師中分期分批進行培訓，逐步推至全體教師進行深化新理念，落實新課程課堂教學實踐活動。扎實有效地開展教學研討活動在教師學習理念、觀念轉(zhuǎn)變的同時，堅決杜絕“二層皮”現(xiàn)象，開展研討活動，用全新的教育理念評價教師，指導教師。在新課程標準和新教材培訓的基礎(chǔ)上，針對教師新課程教學的實際需要，開設(shè)、補充提高課程，對開展的課堂教學作查缺補漏，大膽進行實踐操作，對成果進行總結(jié)和完善，在校內(nèi)積極推廣。只有最大限度地滿足個體需求才有可能獲得最大化的整體教學效益。在課堂教學中，最大限度地滿足個體需求以獲得最大化的整體教學效益。要提高課堂教學效率，就要做到以下幾個方面： 一，認真?zhèn)湔n，認真專研教材，認真研究學生。一方面，要對學生的情況了如指掌，另一方面要對教材胸有成竹。二，認真上課。可通過提高嗓音，變化說話的語氣，延長聲音。反復操練。分步進行。作為教師，要不斷的學習，提高自己的業(yè)務(wù)水平。聽課時，要以學習者的姿態(tài)，謙虛認真。畢竟，人無完人。作業(yè)是檢驗課堂效果的有效手段。作業(yè)的布置應(yīng)精心選擇，要和課堂教學內(nèi)容相符。作業(yè)的布置要分層布置，根據(jù)學生的認知水平而定，不能搞一刀切。對于基礎(chǔ)好的同學，可布置難度大的題，這樣富有挑戰(zhàn)性，更能激發(fā)他們的求知欲和想象能力。對于錯誤的地方一定要提示和修改。尤其對于那些差生，更多的要實行面批，可幫助他們指出錯誤，對不理解錯的知識再次講講，讓他們印象深刻。五，認真檢測。檢測的方式多種多樣，可以采取課堂檢測的方式，單元檢測，章節(jié)檢測?？荚噷λ麄儊碚f，既是壓力又是動力。每一次都有進步。太簡單學生很容易達到。因此，試題要難易適中。六，正確評估。教師必須教育學生正確看待分數(shù)，不盲目追求分數(shù)的高低。知道自己的得與失，便于今后自己查漏補缺。為了深化我校課程改革，優(yōu)化教學策略，提高教育質(zhì)量，切實減輕小學生過重的課業(yè)負擔，真正實施高效課堂，特制定本方案。，健全組織，確保工作的順利進行。：組長：龔維成（校長）副組長：李劍飛（教導主任）：（1）、文科教研組組長：茍尚智組員：文科組所有教師（2）、理科教研組組長：唐凰源組員：理科組所有教師第一階段：學習研討階段以校本教研為主體，確定課堂改革內(nèi)容，建立我校高效課堂實施措施。領(lǐng)會課程精神與理念。研究總結(jié)出切合我校實際情況的提高課堂教學措施。第二階段：探索實驗文理科教研組各選一到兩名思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強、教學水平高、有發(fā)展?jié)摿Φ慕處?，作為實驗培養(yǎng)對象，通過對公開課、示范課備課，上課，探討，總結(jié)。培養(yǎng)造就一些學科標兵，給他們創(chuàng)造一個足夠的發(fā)展空間，充分發(fā)揮他們的示范引領(lǐng)作用，促進全員整體提升。仿效同樣的模式對自己所帶的科目進行互聽、互評課活動。第三階段：總結(jié)推廣各教研組充分利用好教研組活動時間組織所用教師進行聽評課培訓、研討、觀摩、競賽、成果展示、經(jīng)驗交流，總結(jié)和推廣階段性成果。教學準備是上好一節(jié)課的前提，包括教學目標的設(shè)定，教材的處理，方法的選擇，教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，以及教學方案的形成等等。具體策略：抓好備課環(huán)節(jié)。把握課程整體目標和階段目標，在此基礎(chǔ)上，深入理解教材，吃透教材，把握重點、難點，活用教材，再根據(jù)學生的“學情”有的放矢地進行備課。學校加強常規(guī)管理，定時檢查、指導、考核等辦法加以督促，還要通過網(wǎng)絡(luò)學習、骨干示范、同事合作等形式，落實本階段的工作要求。課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”活動的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學校通過開展各學科教學的教學研討、課堂教學觀摩展示等活動，并要求每學期每人至少上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，新教師學期初和學期末各上一節(jié)匯報課，每學期每位教師聽評課不少于15節(jié)，教學設(shè)計節(jié)節(jié)課后有反思等辦法，落實本階段的工作要求。在強化課內(nèi)當堂訓練，提高反饋矯正實效性的同時，要求教師注重課后作業(yè)訓練的高效性。創(chuàng)新批改方式，減少學生重復、機解、無效的作業(yè)。學校以定期檢查和平時抽查的方式對各位教師的作業(yè)批改情況進行檢查督導，并將檢查情況納入期末考核。針對學困生的薄弱點，加強輔導，還要注意學生的心理輔導，消除心理障礙，矯正不良習慣，促其不斷進步。教學過程中，教師要及時、適度、多元地評價學生，并且鼓勵學生自評和互評。學校建立有效的教學評價制度，重點是常規(guī)管理制度和評價激勵制度，切實、全面地評價學生、評價老師，堅持月檢查考核制度，嚴格考核，并與期末獎勵掛鉤，確保有效教學順利推進，促進教師工作有效性的提高。六月：開始高效課堂的理論學習。九月：開展教學研討活動。十一月：抓常規(guī)教學，探討高效教學方式。十二月：工作總結(jié)。二、具體目標幫助教師樹立現(xiàn)代課程意識，充分發(fā)揮課程的育人功能；優(yōu)化課程的實
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