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正文內(nèi)容

校本培訓(xùn)活動(dòng)制度-在線瀏覽

2024-11-16 22:44本頁面
  

【正文】 實(shí)際進(jìn)行必要的補(bǔ)充和調(diào)整,形成自己的個(gè)性化教案。⑥教案的檢查由教務(wù)處負(fù)責(zé),檢查結(jié)果作為教師學(xué)分登記和年度考核的依據(jù)。2)教研組、備課組的每次活動(dòng)都要記錄在冊(cè)(包括備課活動(dòng)時(shí)間、參加人員、備課內(nèi)容、活動(dòng)過程等),每學(xué)期結(jié)束前一周請(qǐng)各備課組長(zhǎng)將本備課組一個(gè)學(xué)期的所有備課材料(含記錄手冊(cè)、備課材料、備課組總結(jié)等)送交教科室作為評(píng)比優(yōu)秀備課組的依據(jù);3)每學(xué)期開學(xué)初,教科室和教務(wù)處聯(lián)合舉辦集體備課成果展示與交流,學(xué)校組織人員負(fù)責(zé)按有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)組織評(píng)比,評(píng)選優(yōu)秀教研組和優(yōu)秀備課組。課題范圍:堅(jiān)持基于學(xué)校、在學(xué)校中和為了學(xué)校的校本培訓(xùn)原則,所選課題應(yīng)有助于解決教育教學(xué)工作實(shí)際中遇到的問題,有助于教育教學(xué)工作的改進(jìn),有助于教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)。課題組負(fù)責(zé)人每學(xué)期須向教科室提交一份課題研究階段性成果匯報(bào)或課題進(jìn)展情況匯報(bào);并做好課題如期結(jié)題工作;5)未能如期結(jié)題的課題組需提前向市教科所提交課題延期結(jié)題的申請(qǐng),在申請(qǐng)中說明延期的原因及最后結(jié)題的時(shí)間,以規(guī)范課題的管理;高里中心學(xué)校校本 培訓(xùn)評(píng)價(jià)制度校本培訓(xùn)工作的評(píng)價(jià)堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的原則、激勵(lì)性原則、獎(jiǎng)懲教育相結(jié)合的原則、公平、公開的原則及向校本傾斜的原則。教師參加培訓(xùn)活動(dòng),均以科組為單位采取參與者簽到的方式進(jìn)行考勤登記。教師參加專業(yè)培訓(xùn)與培訓(xùn)活動(dòng)的過程與成果采取學(xué)分登記管理制度;教師每學(xué)年通過參加各種培訓(xùn)或培訓(xùn)活動(dòng)獲得規(guī)定學(xué)分視為達(dá)標(biāo),作為該年度考核合格的基本條件之一。教師參加校本培訓(xùn)的過程和結(jié)果將作為評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)和崗位培訓(xùn)學(xué)分登記的依據(jù),并與獎(jiǎng)懲、職務(wù)評(píng)聘、晉升、教師進(jìn)修等掛鉤。教師平時(shí)的教研活動(dòng)是教師應(yīng)該履行的常規(guī)職責(zé),學(xué)校不再另外計(jì)算工作量,只作為教師參加教研活動(dòng)過程評(píng)價(jià)的依據(jù)。根據(jù)省、市、縣關(guān)于教師校本培訓(xùn)的有關(guān)精神,加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的管理,特制定如下制度:一、培訓(xùn)目標(biāo):二、職責(zé)分工:領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)1)制訂本校教師培訓(xùn)計(jì)劃、建立評(píng)估考核措施、建立參培教師業(yè)務(wù)檔案。3)期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評(píng)估考核。積極投入資金,為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ);開展培訓(xùn)時(shí),領(lǐng)導(dǎo)要大力支持各個(gè)負(fù)責(zé)人的項(xiàng)目,確保教師的培訓(xùn)時(shí)間,學(xué)校不得以任何理由阻礙教師參加各式培訓(xùn)。并能上好示范課、專題講座,做好分工,承擔(dān)教師的傳幫帶工作。不得無故缺席和遲到、早退,活動(dòng)考勤納入教師每次目標(biāo)管理考核之中。3)新理念要與教學(xué)實(shí)踐研究反思相結(jié)合,學(xué)習(xí)實(shí)踐,反思提高,探索新課程理念,并把新課程理念從課堂教學(xué)中體現(xiàn)出來。三、培訓(xùn)內(nèi)容:學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革》,探索、研究新課改下的課堂有效教學(xué)途徑。師德培訓(xùn)。對(duì)教師心理健康、現(xiàn)代教育技術(shù)知識(shí)的培訓(xùn),要求教師普遍掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論和現(xiàn)代化教育信息技術(shù)。每學(xué)期開學(xué)初的教師會(huì)上,由教科處布置本學(xué)期培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容要求、方法。把握好“點(diǎn)”與“面”的關(guān)系,將培訓(xùn)的主要內(nèi)容合理科學(xué)地化解為若干部分,組織教師分塊學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù),開展校本培訓(xùn)。開展師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)。五、培訓(xùn)制度:業(yè)務(wù)進(jìn)修制度:要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到閱覽室或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行自培自練;同時(shí),積極鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓(xùn)?;顒?dòng)考勤制度:在開展校本教研和校本培訓(xùn)的過程中,將設(shè)置考勤登記表或手冊(cè),對(duì)全體參加教師進(jìn)行嚴(yán)格的考勤,無故曠缺者作為曠課處理。過程督查制度:學(xué)校對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,定期或不定期進(jìn)行抽查。堅(jiān)持做到勤學(xué)習(xí)、勤鉆研、勤反思??己霜?jiǎng)懲制度:學(xué)校將教師參加校本培訓(xùn),校本教研和其它的進(jìn)修培訓(xùn),以及教學(xué)案例與論文,課題研究等納入教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)體系中,作為教師考核、職稱評(píng)聘的一項(xiàng)重要內(nèi)容。六、檢查評(píng)估具體要求以《臨夏市中小學(xué)校本培訓(xùn)管理細(xì)則》為準(zhǔn)。二、培訓(xùn)目學(xué)校校本培訓(xùn)制度一、指導(dǎo)思想全面貫徹基礎(chǔ)教育課程改革,把校本培訓(xùn)作為教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)的主陣地,面向全體教師,以提高教師的整體素質(zhì)為目的,以提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn),按需施教,學(xué)用結(jié)合,注重質(zhì)量與實(shí)效,努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、善于從事素質(zhì)教育的新型教師隊(duì)伍。繼續(xù)進(jìn)行新課程的培訓(xùn),通過培訓(xùn),使全體教師具有現(xiàn)代理念,具有較高的教育教學(xué)專業(yè)水平和駕馭課堂的能力,掌握自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。全校教師普遍接受計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn),大部分教師能夠利用校園網(wǎng)開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué),并且充分利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí),提升自我。進(jìn)行校本課程開發(fā)的理論研究和實(shí)踐,使每位教師真正樹立課程開發(fā)意識(shí),既是課程的實(shí)施者也是開發(fā)者。提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),實(shí)現(xiàn)學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新、德育工作創(chuàng)新和管理工作創(chuàng)新,適應(yīng)新課程改革和發(fā)展的需要。及時(shí)進(jìn)行新課程培訓(xùn),解決實(shí)踐中的問題。進(jìn)行教科研基本知識(shí)、方法培訓(xùn)。師德培訓(xùn)。四、培訓(xùn)方式以學(xué)代培 大力倡導(dǎo)和鼓勵(lì)全校教師以自主學(xué)習(xí)為主,通過自學(xué)不斷更新觀念,強(qiáng)化內(nèi)在,更新自己的教育教學(xué)方法,自覺學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。以課代培 學(xué)校教育教學(xué)的主陣地是課堂,讓學(xué)校教師通過課堂教學(xué)實(shí)踐,鍛煉和提高自身素質(zhì)是十分重要的。以結(jié)對(duì)代培充分發(fā)揮新老教師的特點(diǎn),達(dá)到老帶新、新促老、互幫互學(xué)、各得其所的目的。以研代培 組織教師參加各種教學(xué)研究活動(dòng)。要求教師自主自立積極參加課題研究,人人有奮斗的目標(biāo)。在校內(nèi)要組織教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、課堂教育教學(xué)技術(shù)展示會(huì)等,讓教師在交流實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、探索方法、交流成果、學(xué)習(xí)借鑒的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)積極性和創(chuàng)造精神。通過學(xué)習(xí)、比較,在各個(gè)方面為教師提供可借鑒的東西,激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)、研究及實(shí)踐的積極性。五、校本培訓(xùn)管理辦法為使校本培訓(xùn)逐漸走上規(guī)范化、制度化,按照城區(qū)教育局的要求,規(guī)定每學(xué)年每位教師參加校本培訓(xùn)時(shí)間不得少于15學(xué)時(shí),將學(xué)時(shí)數(shù)分解到每個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目上,根據(jù)出勤率、考核成績(jī)等實(shí)際情況評(píng)定最終成績(jī)。(由教科室主任專門負(fù)責(zé))建立校本培訓(xùn)檔案。建立健全校本培訓(xùn)教師個(gè)人檔案,內(nèi)容涵蓋學(xué)校集體培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)、情況記錄、個(gè)人反思、自學(xué)筆記、有關(guān)材料、聽課記錄、優(yōu)秀教案、參與課題研究情況、論文獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件等。學(xué)期末校本培訓(xùn)考核小組對(duì)教師進(jìn)行考核。(2)各學(xué)科每月整理一份教學(xué)反思、一份教學(xué)案例。(3)35歲以下的青年教師每學(xué)期上一次公開課(同上一節(jié)課),考核小組依據(jù)江南學(xué)校課堂評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)估。(4)每位教師每學(xué)期培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于15學(xué)時(shí)(30分),每少一學(xué)時(shí)扣2分。(6)對(duì)學(xué)校批準(zhǔn)的外出學(xué)習(xí)的教師,學(xué)校按每次
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