【正文】 們想想看，李白的心情怎樣？（十分高興）李白在釋放后寫了這首詩，不但描寫了長江兩岸雄偉壯麗的景色，而且表達(dá)了自己經(jīng)過艱難歲月之后，被釋放的喜悅心情。讀了這首詩，你仿佛看到了什么景象？在學(xué)習(xí)小組討論一下，再試著把想象到的景象畫成簡筆畫。（教師巡視指導(dǎo)）（5）五會讀，有感情a,在這樣的畫面中，假如你是坐在小舟上的詩人，會怎樣來吟誦這首詩呢？ b,男女生起立配樂吟誦這首詩。（四）總結(jié)、填空今天我們用“五讀法”來學(xué)習(xí)古詩，希望大家能掌握這種方法來更多的古詩。（五）布置作業(yè)向家長背誦并默寫《早發(fā)白帝城》。（圖畫紙）（六）板書設(shè)計(jì)出發(fā) 古詩“五讀法” 一讀通，咬準(zhǔn)音； 二讀懂，解詞義； 三讀精，知大意； 四讀會，達(dá)意境； 五會讀，有感情。兩 岸 /猿 聲 //啼 不 住，輕快的小船輕 舟 /已 過 //萬 重 山。朗讀、背誦并默寫古詩。理解詩句意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣和對祖國大好河山的熱愛。教學(xué)難點(diǎn)：理解詩中重點(diǎn)詞句，讀懂古詩。讓學(xué)生課前查閱與這首古詩相關(guān)的資料。教學(xué)過程：一、談李白，導(dǎo)入新課組織談話：大家熟悉李白嗎？請說說你對這位詩人的認(rèn)識。導(dǎo)入新課：將本詩的創(chuàng)作背景簡述成一個小故事，引入詩題。解詩題。（教師范讀，指名讀，劃出節(jié)奏）學(xué)習(xí)古詩。詩中還有一些重點(diǎn)字詞的意思需要我們理解，同學(xué)們都把他們弄清楚了嗎？（白帝、彩云、不住、輕舟、萬重山）（3）感悟詩意。（早晨，李白告別彩云中間的白帝城。（到達(dá)江陵的千里水路，只花了一天的時間就走完了，回到了原來的地方。（兩岸的猿猴在不停地啼叫。（輕快的小船已經(jīng)駛過一座連一座的高山。（1）通讀全詩，根據(jù)每句詩所寫的內(nèi)容，給詩分層。有感情朗讀并歸納總結(jié)。背誦與拓展。（2）聯(lián)系本單元主題，拓展：除了本詩作，同學(xué)們還背過哪些描寫祖國山河秀麗景色的古詩詞？背給大家聽一聽吧。會背誦并默寫古詩。板書：早發(fā)白帝城（唐）李白 朝辭/白帝/彩云間，千里/江陵/一日還。（高興、急切、輕快）第三篇：早發(fā)白帝城教案《早發(fā)白帝城》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)學(xué)會生字新詞。理解詩意，體會思想感情，了解祖國山河的壯麗。三、教學(xué)方法直觀法，合作學(xué)習(xí)，情境感受四、教具準(zhǔn)備生字卡片，與白帝城相關(guān)的課件五、教學(xué)時間：一課時六、教學(xué)過程激趣導(dǎo)入新課師：唐朝有一位非常有名的詩人，被人們稱為“詩仙”是誰呢？ 生：李白師：你會背哪一首，背給大家聽一聽（指名背）師：今天我們再來學(xué)習(xí)一首李白的詩《早發(fā)白帝城》師板書課題，學(xué)生齊讀，質(zhì)疑：“早發(fā)白帝城”是什么意思？白帝城在哪里？初讀古詩，學(xué)習(xí)生字（1）結(jié)合正音，認(rèn)讀詩中生字。）城兩岸（224。（3）再讀古詩，認(rèn)識詩中的多音字及其表示的意思。還（hu225。重（ch243。（4）學(xué)生正確、流利地齊讀古詩。（1）出示古詩內(nèi)容。（3）提問：詩人從哪里出發(fā)？要到哪里去？多遠(yuǎn)的路？要多長時間到？板書：白帝城——江陵師：那么他用的是什么交通工具呢？ 生：船師：從詩中看出李白什么感受？（學(xué)生暢所欲言）（5）用自己喜歡的方式誦讀古詩，體會詩人當(dāng)時的心情。（試著用高興的心情）（7）這兩行詩是什么意思？（學(xué)生自由回答）（8）指名讀后兩行詩（9）你們對后兩行是怎么題解的？（10）出示課件，同學(xué)們看到畫面有什么感受？ 20 = 400（11）詩人站在船頭，耳邊響起猿猴的啼叫，這一處的叫聲還沒有停，由于小船飛速而，詩人又聽可另一處猿猴的叫聲，兩岸猿聲連成一片，可見船行的速度真快。同學(xué)們能體會到這一點(diǎn)，真不簡單！船真的像詩中描述的那么快嗎？（是詩人的感受，詩人覺得船走得很快。（2）、默寫古詩《早發(fā)白帝城》。在弄懂重點(diǎn)詞句的基礎(chǔ)上，理解詩歌內(nèi)容，體會思想感情。讓學(xué)生體會古代文學(xué)的魅力，進(jìn)而喜歡上中國古典文學(xué)。喜歡上中國古典文學(xué)。四、教學(xué)媒體 課件、投影儀等教學(xué)過程 一，導(dǎo)入出示第一幀幻燈片（余光中《尋李白》詩句：酒放豪腸，七分釀成了月光。同學(xué)們，你們看看這句話，是謳歌我國唐代哪位大詩人的。出示第二幀幻燈片（李白人物像）對于李白，你們都了解哪些，學(xué)過他哪些詩詞？ 生：、（《靜夜思》）你們提到《靜夜思》，你們知道這首詩是什么意思嗎？ 生：、床是什么意思？ 生：、我們聽一聽中國當(dāng)代收藏大家馬未都馬老先生是怎么解釋的。（出示幻燈片）胡床具體指的是什么，我們繼續(xù)看。李白的詩歌很多，今天我們來探討一下他的一首千古名篇《早發(fā)白帝城》，很多人都認(rèn)為自己會背會寫了，但你真的了解這首詩嗎？我們先看看這首詩的寫作背景。這期間的詩歌非常的豪放，比如他寫楊貴妃的《清平調(diào)》，云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同消千古愁。但自從因永王之亂含冤入獄，他的詩詞風(fēng)格是極大的改變。而今又要流放夜郎，那可是不毛之地，荒蠻之野。于是，當(dāng)自己確信得到赦放，離開白帝城時，他寫下了這首千古名篇。（兩年流放，顛簸流離，一朝獲釋，對未來又充滿了希望，所以作者非常高興，此情溢于言表。詩詞灌溉了我們這個偉大的名族，抒發(fā)了輝煌的歷史，她也濃縮了幾千年的文明成果。唐代還有杜甫、白居易、王維、孟浩然等等等等。當(dāng)然還有柳永、吳文英這些大詞豪。唐詩宋詞元曲明清小說，這些都是古人留給我們的寶貴財富。有人曾說過，老話能夠被一代一代人所接受，說明它肯定有道理。同學(xué)們，有種東西，只要你一接觸，就會愛上它，我想這就是經(jīng)典。詩中強(qiáng)烈地表現(xiàn)出作者急切高興的心情。，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的高興，急切的心情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣，背誦古詩，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。，展開小組討論，對古詩的意思及意境進(jìn)行理解、感悟。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國壯麗山河的思想感情。因此，在備課時，我緊緊圍繞“以學(xué)定教”的原則設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以“讀中理解，讀中感悟”為著眼點(diǎn)，從學(xué)生已知入手，探討未知．強(qiáng)調(diào)學(xué)生的積極參與和全程參與（課前，課中，課后）。在交流自學(xué)成果中，變單純的“師教生”為“生生互學(xué)，生生互補(bǔ)，師生互助”，變僵硬的教師灌輸為學(xué)生間的自我啟迪，從而充分的讓學(xué)生自主的學(xué)習(xí)，自悟，自得。學(xué)生在一遍遍的朗讀，一輪輪的交流，一次次的探究的過程中，領(lǐng)悟了詩的意境，情感得到了升華。師：你們的課外知識真不少，通過課外查閱資料，你們對李白還有哪些了解？生：我知道李白六十幾