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正文內(nèi)容

教師招聘面試備考消化吸收說(shuō)課稿-在線瀏覽

2024-11-16 22:29本頁(yè)面
  

【正文】 練習(xí)法、游戲法、啟發(fā)式教學(xué)法、觀察法,分組練習(xí)法。在導(dǎo)入部分我會(huì)采用提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣:同學(xué)們,我們都做過(guò)俯臥撐,老師今天給大家?guī)?lái)一個(gè)技術(shù)動(dòng)作和俯臥撐非常類似,想不想跟老師一起挑戰(zhàn)一番呢?今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)支撐跳躍。隊(duì)列練習(xí)進(jìn)一步集中學(xué)生的注意力,使身心都做好上課準(zhǔn)備。:伸展運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)。把徒手操配上音樂(lè),樂(lè)與律的結(jié)合,造成藝術(shù)的氛圍,給學(xué)生以美的感受。:助跑,雙腳踏跳,雙手支撐器械,提臀,兩腿伸直向兩側(cè)分開(kāi),迅速推離器械,使身體向前上方越過(guò)器械,兩腿向前制動(dòng)挺身,兩臂斜上舉。并介紹保護(hù)與幫助方法:保護(hù)幫助:保護(hù)與幫助方法:保護(hù)者站在山羊斜前方,面向練習(xí)者,兩腳前后站立,當(dāng)練習(xí)者撐器械后,雙手握其上臂,順勢(shì)向上提拉過(guò)器械并順勢(shì)后撤步至落地,換至一手扶腰背,另一手護(hù)其胸腹。切勿用手撐地,防止戳傷、骨折。(2)助跑支撐分腿提臀跳。糾錯(cuò):在剛剛的練習(xí)過(guò)程中老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,大家在分腿跳的過(guò)程中,有曲臂的現(xiàn)象,這樣會(huì)導(dǎo)致跳躍的高度不夠,支撐沒(méi)有力量,大家可以來(lái)進(jìn)行分腿立撐,推手挺身跳練習(xí)。(4)個(gè)人技術(shù)熟練后,可進(jìn)行根據(jù)自身的情況,自由選擇跳箱的高度完成動(dòng)作。5. 素質(zhì)練習(xí):“推小車接力”規(guī)則:體育小組為單位,兩人一組,一人俯臥,另一人抓住同伴的兩條腿,從起點(diǎn)跑向終點(diǎn)的標(biāo)志物,兩人交換,回到起點(diǎn),與下一組擊掌接力,依次完成比賽,用時(shí)短的小組獲勝。:教師總結(jié)學(xué)練情況,表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)全體學(xué)生。八、場(chǎng)地器材體操墊8塊、跳臺(tái)8個(gè)、體操館。平均心率:100次/分鐘~120次/分鐘。十、課后反思教師招聘面試說(shuō)課稿3現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為,在教學(xué)過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者,引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動(dòng)都必須以強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)性,積極性為出發(fā)點(diǎn)。一、指導(dǎo)思想首先來(lái)談一談我的指導(dǎo)思想。在本課的設(shè)計(jì)中落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為中心,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康學(xué)習(xí)及關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,保證每一位學(xué)生受益的課程基本理念。通過(guò)練習(xí)可以發(fā)展學(xué)生耐力、力量等身體素質(zhì),特別是對(duì)增強(qiáng)下肢力量、耐力有顯著作用,為以后學(xué)習(xí)其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。思維過(guò)程已能在表象和概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象的分析與綜合,比較能力也隨之提高。四、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】初步學(xué)習(xí)小籃球行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng),體會(huì)行進(jìn)間手觸球的部位。【過(guò)程與方法】提高學(xué)生身體的靈敏性、協(xié)調(diào)性和彈跳能力。五、教學(xué)重難點(diǎn)為了課堂教學(xué)能夠達(dá)到最優(yōu)化,我將教學(xué)的重難點(diǎn)確定為:【重點(diǎn)】手按拍球的后上方。【難點(diǎn)】手腳的協(xié)調(diào)配合。六、教學(xué)方法俗話說(shuō):“授人以魚(yú)不如授人以漁”,要求教師在教學(xué)過(guò)程中注重教學(xué)方法,因此我采用了:教法:講解法、示范法、糾正錯(cuò)誤法學(xué)法:分組練習(xí)、合作學(xué)習(xí)七、教學(xué)過(guò)程我認(rèn)為鉆研教材,研究教學(xué)法是上好一門課的前提和基礎(chǔ),而合理的安排教學(xué)程序則是最關(guān)鍵的一環(huán),為了使學(xué)生學(xué)有所獲,我將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展我的教學(xué)過(guò)程:(一)開(kāi)始部分:體委整隊(duì),報(bào)告人數(shù),師生問(wèn)好,教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容,檢查服裝,安排見(jiàn)習(xí)生。:學(xué)生半面向左(右)轉(zhuǎn)。:“90176?!窘虒W(xué)意圖】教師利用提問(wèn)的形式可以引發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生能夠逐漸養(yǎng)成自主思考問(wèn)題的良好習(xí)慣。,教師指導(dǎo)。(二)準(zhǔn)備部分(48拍)(1)伸展運(yùn)動(dòng)。(3)腹背運(yùn)動(dòng)。(5)踢腿運(yùn)動(dòng)。(7)跳躍運(yùn)動(dòng)。(1)各種方式的繞球:頭上、腰部、胯下等?!窘虒W(xué)意圖】充分的熱身活動(dòng)能夠使學(xué)生體溫升高,肌肉粘滯性降低,避免在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)損傷。跑動(dòng)的步伐要與球彈起的節(jié)奏協(xié)調(diào)一致,手、臂的動(dòng)作與原地運(yùn)球相同。(2)學(xué)生散開(kāi),做“原地運(yùn)球比多”游戲(2次)。要求:聽(tīng)從教師統(tǒng)一口令進(jìn)行運(yùn)球,教師明確時(shí)間要求,統(tǒng)一計(jì)時(shí)。(3)教師示范行進(jìn)間運(yùn)球,學(xué)生觀察球的落點(diǎn)在同側(cè)腳的前方。組織教學(xué):四人一組,進(jìn)行向前運(yùn)球走?!窘虒W(xué)意圖】以分小組的形式進(jìn)行本個(gè)環(huán)節(jié),可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性,在小組之間形成競(jìng)爭(zhēng),利于技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)。組織教學(xué):四人一組,慢跑運(yùn)球?!窘虒W(xué)意圖】進(jìn)行實(shí)際的慢跑運(yùn)球,在慢速跑中逐漸體會(huì)運(yùn)球動(dòng)作與跑動(dòng)姿勢(shì)的協(xié)調(diào)配合。組織教學(xué):四列橫隊(duì),前兩列蹲下?!窘虒W(xué)意圖】良好的技術(shù)動(dòng)作示范和詳細(xì)的技術(shù)動(dòng)作講解能夠在學(xué)生頭腦中形成初步的技術(shù)動(dòng)作印象,方便接下來(lái)的教學(xué)。組織教學(xué):男女分組,設(shè)置不同高度的橫桿,進(jìn)行練習(xí)要求:依次進(jìn)行,注意安全。(3)檢驗(yàn)要求:擇優(yōu)講評(píng),互相學(xué)習(xí)。【組織方法】教師模仿“打氣”的動(dòng)作,學(xué)生模仿正在充氣的塑料娃娃,身體由下蹲開(kāi)始逐漸“長(zhǎng)高”。:讓學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲。八、預(yù)計(jì)負(fù)荷練習(xí)密度:33%~40%。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度:中等。教師招聘面試說(shuō)課稿4尊敬的評(píng)委們老師,大家好!今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元第二十四課《詩(shī)兩首》之《金色花》。一、教材分析(一)課文所處的地位七年級(jí)上冊(cè)是根據(jù)生活內(nèi)容編排單元的。本課時(shí)只講授《金色花》,而后一首冰心的《紙船》則讓學(xué)生課后比較閱讀。學(xué)習(xí)詩(shī)中奇特的想象不僅使學(xué)生了解詩(shī)歌的特點(diǎn),也為區(qū)別下個(gè)單元《郭沫若詩(shī)兩首》中“想象”與“聯(lián)想”奠定一定的基礎(chǔ)。所以教學(xué)本單元時(shí)宜從指導(dǎo)學(xué)生掌握誦讀現(xiàn)代詩(shī)歌的技巧入手,在朗讀過(guò)程中逐步激發(fā)起他們賞讀詩(shī)歌的興趣。②情感態(tài)度與價(jià)值觀:體驗(yàn)人間至愛(ài)親情,讓學(xué)生受到美的熏陶和感染,培養(yǎng)審美情趣和審美能力。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生插上想象的翅膀,嘗試借助具體的形象或事物來(lái)抒寫(xiě)感情,表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)?!皶?shū)讀百遍,其義自現(xiàn)”,在美讀中,體會(huì)“想象”在詩(shī)歌中的作用,積累創(chuàng)造思維的體驗(yàn),所以教授本文的重點(diǎn)就是多讀。(三)多媒體演示法:引入音像資料,制作課件,充分開(kāi)發(fā)利用課程資源。四、說(shuō)教學(xué)程序(一)情景導(dǎo)入,期待永恒美金色花許多學(xué)生都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò),多媒體先播放學(xué)生熟悉的表現(xiàn)母愛(ài)的歌曲《魯冰花》,在歌聲中把學(xué)生帶入預(yù)設(shè)的教學(xué)情境。播放《魯冰花》背景音樂(lè),學(xué)生自由朗讀課文,先說(shuō)給同桌聽(tīng),然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng),在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生概括明確孩子變成金色花后的三幅圖畫(huà)。學(xué)生聽(tīng)配樂(lè)示范朗讀,提示學(xué)生聽(tīng)時(shí)注意詩(shī)歌的“感情、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、輕重”等,學(xué)生選擇自己喜歡的或感受最深的句子,自由朗讀?;永首x比賽,看誰(shuí)朗誦的好:自由組合,可以個(gè)人朗誦,也可以合誦,也可以分角色朗誦等,充分發(fā)揮自己的智慧,將自己的感悟與情感融入其中。如果遇到冷場(chǎng)的話,老師適合時(shí)引導(dǎo)。(四)深入探究,挖掘想象美。即:新奇的想象,美妙的表達(dá)(五)創(chuàng)意表達(dá),升華情感美。初一學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力正在完善之中,我先給學(xué)生做示范的造句,再請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。當(dāng)然,學(xué)生如果有其他的想象也是可以的。示范:(1)我愿變成xx,當(dāng)媽媽xx的時(shí)候,我可以為媽媽x x(2)假如變成了xx,我將xx。(2)假如我變成了一朵小小的白云,我將緊緊跟隨著媽媽,使媽媽不管走到哪兒,都免受烈日無(wú)情地炙烤。世界上有兩件事情不能等,一件是行善,一件是盡孝。五、說(shuō)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用(一)《媽媽的吻》歌曲的播放,可以使學(xué)生快速融入到教學(xué)情境中,與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比有其優(yōu)越性。(三)初一的新生理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力正在培養(yǎng)之中,多媒體上把課文重要的筆記顯示出來(lái),更迅速方便,節(jié)省了老師的板書(shū)時(shí)間,使學(xué)生能更快地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中。通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式,讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑,發(fā)表見(jiàn)解的能力,讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)合理的想象,開(kāi)拓學(xué)生思維,利用遠(yuǎn)程教育資源,讓學(xué)生理解尊母、愛(ài)母這一偉大主旨,并付出實(shí)際行動(dòng)。教師招聘面試說(shuō)課稿5尊敬的各位老師:大家好!我是今天的xxx號(hào)考生,今天我說(shuō)課的題目是《禮貌顯魅力》,對(duì)于本節(jié)課,我將以教什么、怎樣教、為什么這樣教為思路,從教材分析、教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)方面加以說(shuō)明。《禮貌顯魅力》是思想品德人教版八年級(jí)上冊(cè)第四單元第七課的第一框題?,F(xiàn)在青少年缺少文明禮貌,隨處可見(jiàn)不文明的現(xiàn)象。二、說(shuō)學(xué)情一堂成功的課不僅要熟悉教材,還需充分了解學(xué)生的特點(diǎn)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,我確定了如下教學(xué)目標(biāo):第一,情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生體驗(yàn)文明禮貌帶給自己的樂(lè)趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值,樹(shù)立不講禮貌為恥、講禮貌為榮的交往態(tài)度,并樂(lè)于以禮待人。四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析和教學(xué)目標(biāo)的確定,我設(shè)置了如下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):重點(diǎn):學(xué)生掌握對(duì)人有禮貌的表現(xiàn)難點(diǎn):學(xué)生在實(shí)際生活中、與人交往時(shí)做到講文明有禮貌五、說(shuō)教法、學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,在教學(xué)的過(guò)程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者,教學(xué)的一切活動(dòng)都必須強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的積極性和主動(dòng)性為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)這一教學(xué)理念,結(jié)合課本的內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生年齡特征,本節(jié)課我主要采用以下教法:討論式教學(xué)法、情景教學(xué)法,案例教學(xué)法。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面,我主要采用以下學(xué)法:自主探究法、分析歸納法、分組討論法。實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)理念提倡“學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中活動(dòng)”的要求,本節(jié)課我準(zhǔn)備從以下四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué):首先,我們一起進(jìn)入環(huán)節(jié)一,創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入新課。教師招聘面試說(shuō)課稿6尊敬的評(píng)委老師:大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號(hào)考生,今天,我說(shuō)課的題目是《御風(fēng)萬(wàn)里》,接下來(lái)我將以教什么、怎么教以及為什么這么教為思路,闡述我的教學(xué)流程。《御風(fēng)萬(wàn)里》是人音版高中音樂(lè)作品為C大調(diào),八七、八六、八五拍,情緒激動(dòng)的快板,全曲曲式結(jié)構(gòu)為引子+A+B+A1+尾聲,樂(lè)曲以激情奔涌的快板開(kāi)始,表現(xiàn)中國(guó)人民振奮和喜歡的情緒。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生可以了解我國(guó)民族器樂(lè)創(chuàng)作的作品,感受民族化音樂(lè)魅力,從而獲得審美體驗(yàn),提升鑒賞能力。高中學(xué)生具有較強(qiáng)的求知欲和較廣的知識(shí)面,學(xué)習(xí)興趣上升為樂(lè)趣,學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為,并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)通過(guò)對(duì)教材的分析以及學(xué)情的了解,我設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)如下:《御風(fēng)萬(wàn)里》,感受五十六個(gè)民族永遠(yuǎn)一家親的信念,產(chǎn)生對(duì)民族的熱愛(ài)。,能夠認(rèn)識(shí)音樂(lè)情緒和音樂(lè)風(fēng)格,了解中華民族音樂(lè)的元素。難點(diǎn)是分辨《御風(fēng)萬(wàn)里》中的漢藏蒙等民族音調(diào)主題。學(xué)法:視聽(tīng)結(jié)合法。在這一部分主要分成五個(gè)環(huán)節(jié),分別是新課導(dǎo)入、整體感知、分段賞析、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。這樣設(shè)計(jì),目的在于通過(guò)歷史圖片激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力,為新課的教學(xué)做良好的鋪墊。教師轉(zhuǎn)述學(xué)生的回答并且總結(jié)得出:情緒激情奔涌。教師根據(jù)學(xué)生的劃分總結(jié)得出這首樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)為引子+A+B+A1+尾聲。第三環(huán)節(jié)是分段賞析環(huán)節(jié)細(xì)致、精準(zhǔn)對(duì)于作品的分析及學(xué)習(xí),是學(xué)生了解作品特點(diǎn)的主要途徑,為了引導(dǎo)學(xué)生了解重點(diǎn),突破難點(diǎn),循序漸進(jìn)的了解作品,在這一環(huán)節(jié),我先分別播放《御風(fēng)萬(wàn)里》的不同段落并提問(wèn)學(xué)生從創(chuàng)作技法上分別有什么特點(diǎn)?通過(guò)學(xué)生自由回答。其次,我引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)B段主題,提問(wèn):該段先后出現(xiàn)哪些民歌音調(diào),表達(dá)了怎樣主題思想?學(xué)生討論后回答總結(jié):先后出現(xiàn)《黃河船夫曲》《嘎達(dá)梅林》《囊瑪》《哈薩克族民歌》,表現(xiàn)了不同民族間的團(tuán)結(jié)和睦。最后,我會(huì)再次引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)整首樂(lè)曲并提問(wèn):該樂(lè)曲表達(dá)了怎樣的感情?學(xué)生自由回答總結(jié)出:樂(lè)曲以激情奔涌的快板開(kāi)始,表現(xiàn)中國(guó)人民振奮和喜歡的情緒。在結(jié)尾樂(lè)曲表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)昌盛和世界和平的祝愿。同時(shí)充分以學(xué)生為主體,提高學(xué)生的思考及探究能力。這樣做有利于學(xué)生能主動(dòng)吸收和了解不同器樂(lè)創(chuàng)作作品,同時(shí)也進(jìn)一步提高音樂(lè)審美能力。為了更好的結(jié)束課堂,并在課下引發(fā)學(xué)生的思考,對(duì)于作業(yè)的設(shè)計(jì),我會(huì)讓學(xué)生們搜集關(guān)于更多的民族化器樂(lè)作品下節(jié)課進(jìn)行分享。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)最后,就是我今天的板書(shū)設(shè)計(jì),簡(jiǎn)潔、明了,通過(guò)這個(gè)板書(shū)學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨,知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)、說(shuō)教學(xué)方法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)這幾個(gè)方面,簡(jiǎn)單闡述我的教學(xué)思路?!痘ㄖ畧A舞曲》是人教版初中音樂(lè)九年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課的一節(jié)欣賞課。樂(lè)曲為D大調(diào),3/4拍,情緒輕快、活潑,旋律抒情、幽默。豎琴的華麗流暢的序奏之后,圓號(hào)以重奏形式奏出圓舞曲主題,旋律如歌,表現(xiàn)出糖果仙子與仙女們輕盈婀娜的舞姿,在單簧管相呼應(yīng)的獨(dú)奏之后,樂(lè)曲的主題抒情而優(yōu)美,是作為歡迎和歌頌善良勇敢的女孩子瑪麗的熱烈氣氛達(dá)到高潮時(shí)演奏的。通過(guò)對(duì)《花之圓舞曲》的聆聽(tīng)與欣賞,學(xué)生能夠了解圓舞曲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),并能夠用通過(guò)自主、合作、探究的形式賞析音樂(lè)作品。初中生階段的學(xué)生生理、心理漸趨成熟,認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性,他們不再滿足于音樂(lè)的好聽(tīng)與否,渴望更深一層的了解音樂(lè)的內(nèi)涵,這時(shí)教師對(duì)音樂(lè)元素的講解,音樂(lè)作品的分析就顯得尤為重要。擴(kuò)大音樂(lè)欣賞的范圍,更有意識(shí)地將音樂(lè)的人文內(nèi)涵融入教學(xué)中。同時(shí),這時(shí)期的學(xué)生正值變聲期,我會(huì)通過(guò)教授歌唱知識(shí),提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。過(guò)程與方法:通過(guò)對(duì)《花之圓舞曲》的聆聽(tīng)與賞析,了解歌曲的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn),學(xué)生能充分感受圓舞曲的特點(diǎn),并通過(guò)對(duì)豎琴的了解,更加深入地了解作品。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點(diǎn):重點(diǎn)是聆聽(tīng)欣賞《花之圓舞曲》,了解圓舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)。五、說(shuō)教法、學(xué)法為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),本節(jié)課我主要采用的教學(xué)方法分別有創(chuàng)設(shè)情境法、視聽(tīng)結(jié)合法、小組合作探究法等。在這一環(huán)節(jié)主要分成五個(gè)環(huán)節(jié),分別是新課導(dǎo)入、初步感知、探究學(xué)習(xí)、拓展延伸、小結(jié)作業(yè)。運(yùn)用視頻導(dǎo)入,可以讓學(xué)生直觀地聽(tīng)到所傳達(dá)的內(nèi)容,感受芭蕾舞劇,與課前做好過(guò)渡,能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,從而更快的引出新課,走進(jìn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,與課下到課上形成更好的銜接。樂(lè)曲采用了管弦樂(lè)演奏,以豎琴圓號(hào)、單簧管為主。之后我會(huì)簡(jiǎn)單介紹豎琴的相關(guān)知識(shí):豎琴是一種大型彈弦樂(lè)器。早期的豎琴只具有按自然音階排列的弦,所奏調(diào)性有限。埃拉爾于18設(shè)計(jì)出來(lái)的,有四十七條不同長(zhǎng)度的弦,七個(gè)踏板可改變弦音的高低,能奏出所有的調(diào)性。我會(huì)補(bǔ)充總結(jié),簡(jiǎn)單介紹歌曲背景以及圓舞曲:舞劇《胡桃?jiàn)A子》音樂(lè)中最為著名的是《花之圓舞曲》,選自舞劇第二幕中糖
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