幼小銜接班教研組工作計劃(精)-在線瀏覽
2024-11-16 22:13本頁面
【正文】 級的特色。明確分工與合作,組織好年級組的大型活動。提倡共同進步,班級教師有針對性的幫助生活老師在帶班技巧、業(yè)務素質等各方面不斷提高,使他們有信心面對競爭挑戰(zhàn)五、具體活動安排 九月份:創(chuàng)設班級主題環(huán)境和游戲環(huán)境。集體備課,討論如何上好第一堂課,讓孩子喜歡上我們學校,我們班級。師徒接對子,老帶新的教學活動十月份:討論制定出主題活動計劃。互看互評的教學活動(隨堂課參加教學展示及校本教研活動。十一月份:討論制定出主題活動計劃。開展組內說課。商討元旦節(jié)活動安排,并做好準備。一月份:復習所學內容。做好學期工作總結。小學教課速度過快，幼兒入學年齡提前。試問:如果孩子處于一個大家都會，自己不會，教師講課一帶而過這樣一個環(huán)境中，孩子會覺得自己笨，產生自卑心理，慢慢失去了對學習的興趣，容易陷入學習的惡性循環(huán)。思維銜接:數(shù)學思維、觀察思維三、康樂坤澤園幼小銜接班具體做了哪些工作？所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結束，又是小學教育的開始，它起著承上L啟下的作用。在這樣一個特殊階段，大家應該提前認識到從幼兒園到小學，孩子的生活會出現(xiàn)哪些變化?并估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然后有針對性地來取措施，使孩子順利地適應小學生活。第一、學習生活環(huán)境的變化。幼小銜接班環(huán)境創(chuàng)設: 桌椅改為小學生使用桌椅。教室環(huán)境與小學銜接。幼兒園教有的特點我們總是采用“以游戲為基礎活動”米進行。學生的主嬰生活就足上課、完成作業(yè)。而且最后總是以考試米衡量孩子學習的幼小銜接班教學課表，每天上午、下午有主課，課間休息10分鐘，每節(jié)課時間為3540分鐘。一日生活模式與小學銜接。在幼兒舊，老師對孩子生活照顧比較彩，老師像媽媽般地照顧孩子。師生之間的關系近似于親情關系，在核子眼里，老師就像媽媽。新入學的孩子能會感到這種新的師生關系有些不能接受，甚全感到壓抑。(生活自理、同學矛盾、學習內容)希望家長朋友理解、配合!例如:幼兒園會要求幼兒獨立端自己的餐具，在規(guī)定的時間內吃完自己的飯菜，還要自己擦桌子、做復日生等。力不是與生俱來的，為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，應讓孩子自己做力所能及的事情，比如自己穿衣、洗臉、疊被、整理自己房間、擦桌等第四、教學方法的變化。幼小銜接班主課教學方法:以培養(yǎng)孩子學習興趣為前起下的主動式教學方法，讓孩子在學習過程中主動思考，積極探索，學會自主學習，為幼兒終身學習奠定基礎。通常任幼兒園被認為是理所當然的個人要求，如上廁所、說話、玩東西等。中幼小銜接班會按照小學的要求培養(yǎng)幼兒，行為以便幼兒順利的適應小學生活 小學學習階段，我們家長應該明確這樣一個觀念，年級越低，學習習慣、興趣、能力的培養(yǎng)越重要，我們不應看重孩于學習的結果即注重學習的成績高低。態(tài)度決定一切，習慣影響一生，性格決定命運”，在小學階段培養(yǎng)孩子正確的態(tài)度、好的行為習慣，以及興趣和自律，都是非常重要的。好的學習習慣包括聽課、作業(yè)、復習、預習方面，絕大多數(shù)學霸都是因為在學習中堅持做到這四點，才取得優(yōu)異的成績。坤澤園的幼小銜接班擁有一套以知識積累、能力提升、潛能開發(fā)為目的的特色課程體系，遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，尊重兒童的年齡特點和學習特點，不僅以解決低年級學習成績?yōu)槟康模耘囵B(yǎng)學習能力、激發(fā)學習潛能為宗旨。主要課程 快樂拼音 規(guī)范寫字 快樂閱讀 誦讀古詩 成語接龍 趣味數(shù)學 特色課程 億童英語 音樂小鐘琴 感統(tǒng)課 博大美術 智能魔方 快樂健身幼小銜接班培養(yǎng)孩子哪些良好習慣?注意力是學習的門戶。思考力是學習的工具，是對智力和知識的駕馭能力。上課時主動與老師互動的學習習慣。良好的做作業(yè)習慣的培養(yǎng)。做作業(yè)之前，家長要提出對作業(yè)質量和作業(yè)時間的要求，孩子做作業(yè)時，不要干涉。孩子按要求完成作業(yè)了，余下的時間可讓孩子自己支配，讓他們知道抓緊時間的好處，切忌看孩子做得快。
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