【正文】 ”，他們本來就因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，對老師心存芥蒂，一個(gè)優(yōu)秀的老師能夠很好的消除這種芥蒂，使“后進(jìn)生”重拾自尊，迅速迎頭趕上。有一名“后進(jìn)生”，他叫梁楠，對我的印象尤為深刻。我采取鼓勵(lì)他、表揚(yáng)他，幫他發(fā)掘他優(yōu)于他人的閃光點(diǎn)，使他樹立自信感。育人先育德。我是這樣告訴我的學(xué)生們：世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是“愛”！多關(guān)心他人，你才能得到他人更多的關(guān)心。有耕耘才有收獲，有付出才會(huì)有回報(bào)，正是因?yàn)槲以诘掠逃矫娴母冻?，我班學(xué)生在我的感染下懂得了關(guān)心、關(guān)愛別人，在我沒有任何思想準(zhǔn)備的情況下，不懈的德育養(yǎng)成教育，終于開花結(jié)果。2012屆畢業(yè)生雷閣，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，樂于助人，常常在學(xué)習(xí)間隙時(shí)間，向同學(xué)傳授學(xué)習(xí)技巧、與大家分享自己好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，好幾名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績因此而得到了提高。把每一件平凡的事做好就是不平凡，把每一件簡單的事做好就是不簡單。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。因?yàn)槲也ト鲋鴲酆涂鞓?，收獲著快樂和幸福！心中有花，靈魂自香；心中有燈，執(zhí)著前行！身為一名光榮的教育工作者，我無悔于過去，執(zhí)著于未來，我將永遠(yuǎn)讓愛成為教育事業(yè)的主旋律，用自己的愛成為播撒孩子心中的雨露，永遠(yuǎn)醉心于這份崇高的教育事業(yè)，我會(huì)用汗水和青春詮釋對教育事業(yè)無限的熱愛與追求。但，這位普通教師在平凡的崗位上卻做出了令人難以置信的不平凡業(yè)績。其實(shí)，他身上還有著一串串與“首”字相連的耀眼光環(huán)：他先后榮獲首屆全國教育改革創(chuàng)新優(yōu)秀教師，河南省首批教師教育專家，河南省首批教學(xué)名師，河南省首屆最具成長力的教師，河南省首屆十佳語文教師，周口市首屆十大最美教師等諸多榮譽(yù)稱號(hào)。平凡人物胸懷教育專家夢1989年8月，師范學(xué)校畢業(yè)的楊克順被分派到距離縣城約40公里外的偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)教書。這哪里是住人的地方？一起分派過來的其他青年教師在滿腹抱怨中，托關(guān)系、找門路，一個(gè)個(gè)先后調(diào)離。但，在他的心頭怎么也涂抹不去第一次作文課上親眼目睹到的學(xué)生作文情景：“聽說作文直搖頭，攤開稿紙啃筆頭，苦思冥想皺眉頭，下課鈴響沒開頭。此景此情，他暗下決心：將來一定要做一位名副其實(shí)的專家型教師，治愈學(xué)生作文難的頑疾?！彼难砸獮檎Z文教學(xué)“止痛、治痛”。有人說他不知天高地厚、自不量力；也有人說他是瞎逞能??他卻自信滿滿?！弊魑碾y，難作文，這是我國自白話文運(yùn)動(dòng)以來中小學(xué)語文教學(xué)界多年一直未解的方程。二十多年來，他教過小學(xué)、初中、職業(yè)中學(xué)、再到縣城教師進(jìn)修學(xué)校，一路走來，始終不改初心。其間，他啃過自備的干饃，喝過污濁的河水，露宿過鬧市的街頭,飽受過身邊同事的輕蔑。有人說楊克順是個(gè)不開竅的“傻子”，別人都在市場經(jīng)濟(jì)大潮中“淘金”，他卻執(zhí)迷不悟于“無厘頭”的作文教學(xué)研究。有人說，楊克順做學(xué)問著了魔。艱難困苦玉汝于成。楊克順實(shí)現(xiàn)了他做一名教育專家的夢想：他先后被教育廳評(píng)定為河南省首批教師教育專家，被河南省教育廳、河南省財(cái)政廳、河南省人力資源和社會(huì)保障廳評(píng)為河南省首批教學(xué)名師。20多年的不懈追求和堅(jiān)守，他終于迎來了碩果累累的收獲。給廣大中小學(xué)語文教師作文教學(xué)找到了走路的拐杖和抓手，把教師從怕教、不會(huì)教、不知道怎樣教的迷茫和困境中解脫出來，從根本上治愈了作文難的頑癥。并在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出了“童話故事法、游戲法、活動(dòng)法、聯(lián)想法”等讓中小學(xué)生易于動(dòng)筆快樂作文的八大方法。他因此榮獲“首屆全國教育改革創(chuàng)新獎(jiǎng)”。他在教學(xué)實(shí)踐中探索出一條有效提升中小學(xué)生作文水平的新路徑“三段梯度習(xí)作訓(xùn)練導(dǎo)寫模式”。彌補(bǔ)了我國中小學(xué)階段各年級(jí)作文教學(xué)互不銜接，缺乏統(tǒng)一指導(dǎo)和訓(xùn)練規(guī)范的不足。”中國人民大學(xué)博士生導(dǎo)師張璋教授贊譽(yù)他“為我國中小學(xué)作文教學(xué)開辟了一片新天地！”??他撰寫的有關(guān)中小學(xué)作文教學(xué)研究專著《快樂作文新教案》《快樂作文一點(diǎn)通》《好作文是這樣煉成的》《教你寫出好作文》《贏在考場—高分作文之攻略》等著作，先后由河南大學(xué)出版社、蘭州大學(xué)出版社、湖北教育出版社等相繼出版，并全國公開發(fā)行，作品遠(yuǎn)銷港澳臺(tái)。他新近主持完成的河南省教育廳十二五教育科研規(guī)劃 項(xiàng)目《語文生命化課堂教學(xué)研究》，圓滿結(jié)題。填補(bǔ)了河南語文生命化課堂教學(xué)研究的空白，為深化我省語文課堂教學(xué)改革指出了一條新路子。平凡人生回報(bào)社會(huì)無止境科學(xué)絕不是一種自私自利的享受。楊克順老師出了名，他并沒有把自己多年來嘔心瀝血換來的勞動(dòng)成果看成私有財(cái)產(chǎn)，而是想到更多地回報(bào)社會(huì)。對此，他從不談金錢報(bào)酬，只是以義務(wù)傳授自己的教科研成果為樂。多次深入到項(xiàng)城市光武、花園等中心校指導(dǎo)教師教學(xué)。讓他們意 想不到的是：楊克順老師不但自掏腰包安排他們的食宿，還贈(zèng)送圖書和資料?！?50元的捐款雖說是微不足道，可是，當(dāng)時(shí)他幾乎沒有任何的積蓄，他的愛人還在家待業(yè)，不滿周歲的