【正文】 統(tǒng)一明確的規(guī)范進(jìn)行的面試，如公務(wù)員面試和一些銀行、國(guó)企統(tǒng)一組織的面試。半結(jié)構(gòu)化面試：指只對(duì)面試的部分因素有統(tǒng)一要求的面試，如規(guī)定有統(tǒng)一的程序和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，但面試題目可以根據(jù)面試對(duì)象而隨意變化。根據(jù)面試對(duì)象分類單獨(dú)面試：指主考官個(gè)別地與應(yīng)試者單獨(dú)面談。根據(jù)面試進(jìn)程分類一次性面試：是指用人單位對(duì)應(yīng)試者的面試集中于一次進(jìn)行。依序面試一般分為初試、復(fù)試與綜合評(píng)定三步；逐步面試，一般是由用人單位面試小組成員按照由低到高的順序，依次對(duì)應(yīng)試者進(jìn)行面試。非壓力性面試：在沒有壓力的情景下考察應(yīng)考者有關(guān)方面的素質(zhì)。情景面試：突破了常規(guī)面試考官和應(yīng)試者那種一問(wèn)一答的模式，引入了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、公文處理、角色扮演、演講、答辯、案例分析等人員甄選中的情景模擬方法。根據(jù)面試途徑分類電話面試：不需直接面對(duì)面而是以電話交流為途徑的面試?，F(xiàn)場(chǎng)面試：指面試官與求職者面對(duì)面直接交流溝通。⑴老鷹型他們?cè)陔娫捴型v話很快，音量也會(huì)比較大，講話時(shí)音調(diào)變化不大，可能面無(wú)表情。所以，這樣的家長(zhǎng)可能會(huì)嚴(yán)肅或者冷淡地在電話中刁難你，以顯示他們的權(quán)威。但由于他們討厭浪費(fèi)時(shí)間，所以，在電話中同這一類型的客戶長(zhǎng)時(shí)間交談?dòng)幸欢y度，他們會(huì)對(duì)教育主動(dòng)提出自己的看法。他們常常會(huì)被認(rèn)為是強(qiáng)權(quán)派人物，喜歡支配人和下命令。這類家長(zhǎng)往往是從事較高級(jí)別的管理工作。談單的時(shí)候要求簡(jiǎn)潔，具體，高度自信。切忌交談時(shí)漫無(wú)目的，浪費(fèi)家長(zhǎng)的時(shí)間。你也不可以以命令的語(yǔ)氣來(lái)同他們溝通。由于老鷹型的客戶做決策會(huì)比較快，所以，你要隨時(shí)做好簽約的準(zhǔn)備，不要理會(huì)他們是如何做決策的，跟上他們的節(jié)奏，盡快簽單吧。對(duì)于較溫和的咨詢師不建議這樣做。⑵孔雀型他們?cè)陔娫捴型v話很快；音量也會(huì)比較大；講話時(shí)音調(diào)富有變化，抑揚(yáng)頓挫；你當(dāng)然也可以想象到他們?cè)陔娫捘嵌说呢S富表情；同時(shí)，他們?cè)谝矔?huì)表現(xiàn)得很熱情，對(duì)你很友好，你可能在溝通中經(jīng)常會(huì)聽到對(duì)方爽朗的笑聲。但與老鷹型的人不同的是，他們與人溝通的能力特別強(qiáng)，通常以人為中心，而不是以任務(wù)為中心。他們喜歡在一種友好的環(huán)境 下與人交流，社會(huì)關(guān)系對(duì)他們來(lái)講很重要。這樣的家長(zhǎng)多為女性。咨詢建議：你與孔雀型的家長(zhǎng)可以閑聊一會(huì)兒，這對(duì)建立融洽關(guān)系是有幫助的。咨詢師要將注意力完全放在他們身上，并讓他們注意到這一點(diǎn)，從而可以顯示你很看重他們。⑶鴿子型他們?cè)陔娫捴型v話不快，音量也不大，音調(diào)會(huì)有些變化，但不象孔雀型的人那么明顯。在回答你的問(wèn)題的時(shí)候，也是不慌不忙。鴿子型的家長(zhǎng)友好、鎮(zhèn)靜，屬于特別好的人。咨詢建議：咨詢師對(duì)待這樣的家長(zhǎng)要顯得鎮(zhèn)靜，不可急。你要柔聲細(xì)語(yǔ)地與對(duì)方溝通，即使你想發(fā)火，語(yǔ)氣也要溫柔得象個(gè)鴿子。你要盡可能地找到與對(duì)方共同的興趣、愛好，并通過(guò)這些與家長(zhǎng)建立起一定的關(guān)系。與這樣的家長(zhǎng)交流時(shí)要溫和，真誠(chéng)。當(dāng)信任關(guān)系建立起來(lái)后，簽約自然是水到渠成的事了。他們往往在交往中并不太配合。他們講起話來(lái)，一般毫無(wú)面部表情。貓頭鷹型的家長(zhǎng)很難 看得懂，他們不太容易向?qū)Ψ奖硎居押茫綍r(shí)也不太愛講話，做事動(dòng)作也緩慢。咨詢建議：咨詢師要有詳細(xì)的準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)感到你是一個(gè)非常有條理的人，建立個(gè)人的吸引力。不可與他們談?wù)撎嗯c咨詢無(wú)關(guān)的東西，不要顯得太過(guò)熱情，要直入主題。而且，提供的資料越細(xì)越好。舉例來(lái)講，如果你原先與他商討好的計(jì)劃出現(xiàn)問(wèn)題，你要改變計(jì)劃，一定要與他先商量，以讓他有所準(zhǔn)備。我們?cè)谧稍兊倪^(guò)程當(dāng)中會(huì)遇到各種各樣的家長(zhǎng)，其實(shí)這些家長(zhǎng)也可以做一個(gè)分類，這樣在我們的咨詢當(dāng)中我們更容易找到應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)的方式和技巧?？梢宰尲议L(zhǎng)更容易的接受我們，以及接受我們所傳達(dá)的理念以及我們所銷售的產(chǎn)品?？偨Y(jié)我們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，這樣我們才能在不同的家長(zhǎng)面前游刃有余。解析：“發(fā)電量”和“輸送”搭配不當(dāng)。②三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。應(yīng)該把“大踏步地向前發(fā)展”改為“大幅地提高”。解析：主語(yǔ)中心“生產(chǎn)”和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。（二）謂語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)①小米含蛋白質(zhì)、鐵及維生素BB2豐富。“含”后面可以改為“豐富的蛋白質(zhì)、鐵及維生素BB2”。解析：“塑造”與“人格力量”不能搭配。（三）定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)①中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。②我們要注意團(tuán)結(jié)跟自己合不來(lái)、看不慣的同志。③老師問(wèn)清了原因，沉思了少許，慢慢地踱到我身邊。（四）主語(yǔ)和賓語(yǔ)意義上不能搭配①今年麥子的收成是幾年來(lái)麥子收成最好的一年。②他每天很早到校打掃教室是他一心為集體的好思想?？梢园选笆恰备臑椤氨憩F(xiàn)了”。③五月份在困難很多的情況下，棉布計(jì)劃仍有較大增產(chǎn)，節(jié)約工作也取得了一定的進(jìn)展?？梢愿臑椤懊薏急仍?jì)劃仍有較大的增產(chǎn)”。解析：謂語(yǔ)中心“發(fā)現(xiàn)和推廣”是個(gè)聯(lián)合短語(yǔ)，但是“推廣”同主語(yǔ)里的“藥用價(jià)值”不能搭配?！雹谒e極支持這一建議，并召開常委會(huì)進(jìn)行研究，統(tǒng)一安排了現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的內(nèi)容、時(shí)間和參觀人員，以及會(huì)議中應(yīng)該注意的問(wèn)題。”（六）一面與兩面搭配不當(dāng)①學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，取決于學(xué)生自身是否努力。②藝人們過(guò)去一貫遭白眼，如今卻受到人們青睞，就在這白眼與青睞之間，他們體味著人間的溫暖。二、殘缺和多余（一）成分殘缺（1）由于濫用介詞和“介詞……方位詞”的格式造成主語(yǔ)殘缺。解析：句子的主語(yǔ)應(yīng)該是“游泳技術(shù)的提高”，應(yīng)刪去“由于”。解析：句子的主語(yǔ)應(yīng)該是“建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展的新形勢(shì)”，應(yīng)刪去“在”和“下”。解析：應(yīng)刪去“從”和“中”，并在“事實(shí)”前加一個(gè)“的”，讓“大量觀測(cè)的事實(shí)”作主語(yǔ)。解析：“安排”前不是承前省略“他”，是暗中更換了主語(yǔ)（上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)），但缺少了。謂語(yǔ)殘缺（1）一句話說(shuō)了主語(yǔ)，還沒有說(shuō)謂語(yǔ)，卻另外起了個(gè)頭，因此造成謂語(yǔ)殘缺。解析：這個(gè)句子的結(jié)構(gòu)是：主語(yǔ)1+狀語(yǔ)，主語(yǔ)2+謂語(yǔ)2。（2）由于缺少謂語(yǔ)中心造成謂語(yǔ)殘缺偉大的思想家魯迅在《祝?！分械南榱稚┦鞘芊饨ǘY教迫害的千百萬(wàn)婦女中的一個(gè)。應(yīng)在介詞短語(yǔ)“在《祝?！分小敝蠹由稀八茉臁倍?。解析：“保持”沒有和它搭配的賓語(yǔ)，在“漠然”后加“的態(tài)度”。解析：“樹立”應(yīng)該帶名詞性的賓語(yǔ)，不能帶非名詞性的賓語(yǔ)，應(yīng)該把賓語(yǔ)中心“的思想”補(bǔ)出來(lái)。解析：“奪得”前缺少必要的狀語(yǔ)“分別”。解析：“相當(dāng)”作定語(yǔ)，不完整，必須加一個(gè)“長(zhǎng)”。解析：后一個(gè)“我們”是多余的主語(yǔ)。解析：“過(guò)去”多余。解析：“使讀者感到余味無(wú)窮，不忍釋手”承前省略主語(yǔ)“讀者”，如果把主語(yǔ)補(bǔ)出來(lái)，則是“讀者使讀者感到余味無(wú)窮，不忍釋手”，應(yīng)刪去“使讀者”。解析：“的到來(lái)”多余。（4）定語(yǔ)的中心語(yǔ)有時(shí)多余①翻開科學(xué)史的記錄可以看到，從天體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的總結(jié)中得出了萬(wàn)有引力定律。②解放區(qū)文藝同民間文藝的傳統(tǒng)保持著密切聯(lián)系的血肉關(guān)系。（5）狀語(yǔ)多余目前財(cái)政困難，有些問(wèn)題短期內(nèi)不可能很快解決。（6）補(bǔ)語(yǔ)多余從此，原來(lái)這個(gè)平靜的家庭里，就不時(shí)發(fā)生出使人不安的怪事來(lái)。三、語(yǔ)序不當(dāng)（一）定語(yǔ)和中心語(yǔ)的位置顛倒 ①里屋北院上房，我們老兩口住?！袄镂荼痹荷戏俊睉?yīng)改為“北院上房里屋”。解析：受歡迎的是“出口的棉布”，定語(yǔ)和中心語(yǔ)位置顛倒。（二）把定語(yǔ)錯(cuò)放到狀