【正文】 困難面前不屈服的中國(guó)人民。事實(shí)上，1960年是我國(guó)人民經(jīng)受嚴(yán)重考驗(yàn)的一年。在國(guó)際上，又遭受帝修反華勢(shì)力的聯(lián)合圍攻。他們背信棄義地大搞突然襲擊，單方撕毀協(xié)定，撤走全部專家，使我們陷于嚴(yán)峻的局勢(shì)之中，這首詩(shī)的出現(xiàn)，是多么鼓舞士氣。學(xué)情分析：北方的學(xué)生對(duì)雪壓青松這種自然現(xiàn)象十分熟悉，有背誦古詩(shī)和學(xué)習(xí)《登顴雀樓》的基礎(chǔ)，通過(guò)誦讀，能夠完成對(duì)詩(shī)的初步感知。對(duì)詩(shī)人的志與情的領(lǐng)悟更需要教師進(jìn)一步的引導(dǎo)。本課的教學(xué)如果能達(dá)到疏通詩(shī)意，結(jié)合生活實(shí)際與插圖，通過(guò)誦讀體會(huì)到青松的純潔高尚這一層次，可以算是完成了教學(xué)任務(wù)。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。體會(huì)青松不畏嚴(yán)寒，純潔高尚的品格；在誦讀中領(lǐng)悟詩(shī)人情感； 第一課時(shí)一、舊知導(dǎo)入小朋友們一起背誦我們學(xué)過(guò)的識(shí)字5，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)青松的了解？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)（相機(jī)板書）《青松》。教師范讀。指名讀文，檢查字音是否準(zhǔn)確。三、學(xué)習(xí)生字本課6個(gè)生字，“挺“字要具體指導(dǎo)，注意第四筆是撇，不是橫，右邊部分是“建字底”。學(xué)生描紅、臨寫。大雪壓青松，青松挺且直學(xué)生提出不懂的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生看圖釋疑。聽(tīng)了你的讀書，老師知道你讀懂了這兩句詩(shī)，加上你的想象說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思嗎？學(xué)習(xí)第三四句要知松高潔，待到雪化時(shí)。（3）如果學(xué)生不理解，可以再次引導(dǎo)：冬天到了，許多樹(shù)木都落光了葉子，松樹(shù)怎么樣呢？（樹(shù)干筆直，樹(shù)葉蒼翠，這就是～高尚。讀一讀，在什么地方停頓更能表現(xiàn)青松的“挺且直”和“高潔”呢？大雪／壓／青松，青松／挺且直。找生讀，再相互評(píng)價(jià)，然后男女生賽讀。說(shuō)說(shuō)這里大雪指的是什么？（經(jīng)濟(jì)困難）青松指的是什么？（中國(guó)人民）你現(xiàn)在就是面對(duì)困難威武不屈的中國(guó)人民，你可以加上動(dòng)作，再來(lái)讀一讀。三、背誦再升華陳毅的一首詩(shī)，我們反復(fù)讀竟然有這么多的意思，讓我們先來(lái)記住它吧！相信這首詩(shī)會(huì)激勵(lì)你的一生?！缎?dòng)物過(guò)冬》教學(xué)設(shè)計(jì)之一一、教學(xué)要求：能正確，流利，有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。理解由生字組成的詞語(yǔ)。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文三至七自然段，了解小動(dòng)物的不同過(guò)冬方式，體會(huì)小動(dòng)物之間的互相關(guān)心。聽(tīng)好了：“小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)，千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)?！卑鍟n題?？吹秸n題你想知道些什么？（課文寫了哪幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的呢？）這也正是老師心中的疑問(wèn)，咱們一起在課文里找找答案吧。）（1）出示生字詞（開(kāi)火車讀，齊讀，去拼音讀。誰(shuí)找到了第一個(gè)問(wèn)題的答案，小動(dòng)物們都是誰(shuí)?在黑板上出示小燕子、青蛙、小蜜蜂的圖片。你還從那些地方能看出來(lái)小燕子、青蛙、小蜜蜂是好朋友？指名讀第一段。齊讀第一段3．學(xué)習(xí)第二自然段。你的“漸漸”讀得特別好，你為什么這樣讀？4．精讀第二部分三至七段過(guò)渡：秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過(guò)冬的事。他們是怎樣過(guò)冬的？大家討論討論。板書：飛到南方過(guò)冬那么，它們?yōu)槭裁匆侥戏竭^(guò)冬呢？學(xué)生從課文中找到燕子的話念起來(lái)。指名試讀。燕子是候鳥(niǎo)，冬天飛到南方去過(guò)冬，第二年春天再飛回來(lái)，我們把這種過(guò)冬方式稱作“遷徙”，小朋友還知道哪些鳥(niǎo)也是這樣過(guò)冬的？（2）小青蛙是怎么過(guò)冬的呢？小燕子告訴伙伴他要到南方去過(guò)冬，他非常想知道他的好朋友是怎么過(guò)冬的，所以他就問(wèn)了。燕子接著問(wèn)小青蛙：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì)飛，怎么到南方去了？”指名讀。燕子怎么稱呼小青蛙的？說(shuō)明什么？指名讀。青蛙怎么回答的？誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)。我準(zhǔn)備吃得飽飽的，過(guò)兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺(jué)。”指名讀。“吃得飽飽的”是什么樣子？誰(shuí)能再讀一讀。青蛙在冬天來(lái)臨之前吃的飽飽的，然后鉆到土里比吃也不喝，一覺(jué)能睡上一個(gè)冬天，我們把這種過(guò)冬的方式叫作“冬眠”。（3）說(shuō)一說(shuō)，小蜜蜂是怎樣過(guò)冬的？板書：躲到蜂巢里指名讀第七段。分角色朗讀。四、練習(xí)分角色朗讀。2．默讀課文，思考：那些地方該怎樣演？3．組先討論討論，在分角色演一演。五、布置作業(yè)通過(guò)學(xué)習(xí)我們知道了青蛙、小蜜蜂、小檐子的過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物過(guò)冬有各種方式，課后請(qǐng)同學(xué)們回去找一找還有哪些動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？下節(jié)可我們一起來(lái)討論？板書： 小動(dòng)物過(guò)冬小燕子飛到南方去（遷徙）小青蛙鉆到泥土里（冬眠）小蜜蜂躲到蜂巢里（備糧）《美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 [教學(xué)要求]能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。知道丹頂鶴是一種美麗的珍禽，初步樹(shù)立保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。能正確、流利地朗讀課文。[教學(xué)準(zhǔn)備]課前搜集一些有關(guān)丹頂鶴的資料，生字卡片、教學(xué)掛圖[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入：出示掛圖，你認(rèn)識(shí)圖上的鳥(niǎo)兒?jiǎn)?？（板書：丹頂鶴）理解“丹”“丹”指紅顏色，因?yàn)樗念^頂是紅色的，所以叫丹頂鶴。（學(xué)生交流課前搜集資料所得）齊讀課題。自讀，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）卡片認(rèn)讀生字。遙遠(yuǎn) 潔白 不論 顯得 傳說(shuō) 所以 三五成群嘹亮 脖子 嵌著 高雅 仙鶴 旅伴 逗人喜愛(ài)度過(guò) 無(wú)憂無(wú)慮 第二故鄉(xiāng) 黃海之濱 引吭高歌（3）指名分節(jié)朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。質(zhì)疑，交流。書空筆順。反饋書寫情況。學(xué)習(xí)本課生字“顯、傳、所”。復(fù)習(xí)生字。二、師引讀第一段：冬天快要到了，一群群美麗的丹頂鶴——（生讀下去）三、學(xué)習(xí)第二段：出示圖片，看圖說(shuō)說(shuō)丹頂鶴的樣子。課文是怎么寫的呢？一起看第二段。交流，師在投影片上點(diǎn)出詞語(yǔ)“潔白、黑、紅寶石、鮮紅鮮紅”指導(dǎo)讀好，注意體會(huì)丹頂鶴的顏色美。（指名說(shuō)—評(píng)議）再讀，邊讀邊想象。四、學(xué)習(xí)第三自然段。交流?！保ㄖ该x、齊讀）（2）你讀懂了什么？（3）交流：相機(jī)出示句子：“丹頂鶴不論??那么高雅”抓住“引吭高歌”“展翅飛翔”“高雅”體會(huì)丹頂鶴的姿態(tài)美。相機(jī)出示句子：“它的腿長(zhǎng)??也長(zhǎng)”指名讀，體會(huì)丹頂鶴的形美。練習(xí)背誦（可配上動(dòng)作）自由練背，指名背，齊背。六、教學(xué)生字：顯、傳、所卡片認(rèn)讀，口頭組詞。（范寫，描紅，臨寫）第三課時(shí) [教學(xué)要求] 背誦課文，學(xué)習(xí)生字“之、慮、度” [教學(xué)準(zhǔn)備] 生字卡片、投影片 [教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)生字。選擇自己喜歡的一點(diǎn)背一背，背給同桌聽(tīng)。練習(xí)背誦全文。（2）指名背。三、綜合性練習(xí)：齊讀第二自然段，根據(jù)第二段的描寫畫一只仙鶴，并涂上顏色。交流圖畫。比較組詞：遙（）之（）去（）顯（）搖（）只（）卻（）先（）五、布置作業(yè)：通過(guò)各種途徑查找資料，說(shuō)說(shuō)我國(guó)還有哪些珍稀動(dòng)物，它們有什么特點(diǎn)，我們可以怎樣保護(hù)它們，然后利用班隊(duì)或晨會(huì)課時(shí)間作全班交流。寫字訓(xùn)練：在田字格里練寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，既要正確又要?jiǎng)蚍Q。言語(yǔ)交際訓(xùn)練：禮貌待客?！窘虒W(xué)要求】能讀懂不別人的自我介紹，學(xué)會(huì)使用“它 她 他”。寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，做到正確、勻稱。會(huì)文明禮貌的接待客人。會(huì)寫一封簡(jiǎn)短的信２、寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字，做到正確、勻稱。第一課時(shí)一、教學(xué)第一題審題指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由讀4條成語(yǔ)。（3）學(xué)生自由讀。大義凜然：形容堅(jiān)持主義，英勇不屈的英雄氣概。（2）同座位練習(xí)背誦。（1）檢查朗讀（2）指名背誦（二）《二十四節(jié)氣歌》１、審題２、指導(dǎo)⑴自由讀⑵指名讀⑶教師范讀⑷解釋二十四節(jié)氣的內(nèi)容３、練習(xí)⑴自由讀⑵小組讀⑶練習(xí)背誦４、反饋⑴檢查朗讀⑵指名背誦 第二課時(shí)一、教學(xué)第三題審題。（1）出示卡片，讓學(xué)生讀“席”“句”“達(dá)”3個(gè)字。（3）指導(dǎo)書寫“席”：練習(xí)。教師展示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)書