【正文】 加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。引導學生邊讀邊想象，從作者生動的描寫中想象畫面。語文學習的重要目的就是讓學生學習語言。培養(yǎng)學生整體學習單元內(nèi)容的能力，使知識更加系統(tǒng)化，各篇課文聯(lián)系更緊密。語文學習的重要目的就是讓學生學習語言。五、教學措施： 學習本組課文，要反復誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的詞句在表情達意方面的作用。通過說、寫及課外了解、搜集的活動，擴大對動物的了解，本單元的其他內(nèi)容和活動，都是圍繞動物專題安排的。“寬帶網(wǎng)”安排了了解和搜集作家筆下的有關大動物的精彩描寫。n fēn f249。 liu kě guǐ sh237。 224。 fēi bi224。i z224。 y243。n yi()()()()()()二、給帶點字選擇讀音，在序號上打“√”（4分）逼真（① bī ② b237。 ② n237。n ② pi225。ng）三、選字、選詞填空（7分）固然 雖然 既然 居然1.（）你們那么愛吃花生，就一起來種花生吧。（）很多，但有一樣最可貴。（）外表不好看，（）很實用。：“花生的果實掛在枝上?！彼?、根據(jù)課文內(nèi)容填空（8分）1.《落花生》一文依次寫了_____花生，_____花生，_____花生，____花生。：______、______、_______。這是通過___________的話啟發(fā)孩子們由花生的特點體會到______________的道理。雖然……可是，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。（７分） 買種 翻地 播種 澆水 沒過幾個月 居然收獲了 有一樣最可貴 它的果實埋在地里 不像桃子 石榴 蘋果那樣 把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上 使人一見就生愛慕之心七、在正確的說法后面畫“√”，在錯誤的說法后面畫“”.（1分），可是很有用，人要像花生那樣，做一個不講究外表，只注重有用的人。（）、石榴、蘋果那樣，光講體面而對別人沒有好處。（3分）。（）：“今晚我們過一個收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”（）第二部分閱讀舞臺九、讀片段，完成練習。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。這篇文章圍繞花生寫了三件事，分別是（）、（）、（）。（１分）（1）花生果實的特點（2）花生的好處（3）花生的可貴之處3.“父親”拿（）、（）、（）同花生做比較，來說明花生具有（）、（）的品格。我們的（）不正像花生一樣嗎？他們（）。（５分）（二）《拾穗》是米勒最重要的代表作，這是一幅十分真實的，親切美麗，而又給人以 豐富聯(lián)想的農(nóng)村勞動生活的圖畫。《拾穗》描畫了一個農(nóng)村中最普通的情景：秋天，金黃色的田野看上去一望無際，麥收后的土地上，有三個農(nóng)婦正彎著身子十分細心地拾取遺落的麥穗，以補充家中的食物。我們雖然看不清這三個農(nóng)婦的相貌及臉部的表情，但米勒卻將她們的身姿描繪有古典雕刻一般莊重的美。扎紅色頭巾的農(nóng)婦正快速的拾著，另一只手握著麥穗的袋子里那一大束，看得出她已經(jīng)撿了一會了，袋子里小有收獲；扎蘭頭巾的婦女已經(jīng)被不斷重復的一上一下彎腰動作累壞了，她顯得疲憊不堪，將左手撐在腰后，來支撐身體的力量；畫右邊的婦女，側臉半彎著腰，手里捏著一束麥子，正仔細巡視那那已經(jīng)拾過一遍的麥地，看是否有漏撿的麥穗?！?》的畫面，作者（）他是（）國人。（１分）（）名婦女，扎紅色頭巾的農(nóng)婦正（），另一只手握著麥穗的袋子里那一大束，看得出她（）；扎蘭頭巾的婦女（），她顯得疲憊不堪，（）；畫右邊的婦女，側臉半彎著腰，手里（），正仔細巡視那那已經(jīng)拾過一遍的麥地，看是否有漏撿的麥穗。（5分）十一、筆下生花回憶自己在學習、生活中所付出的耕耘、所的收獲，無論是成功、喜悅、還是失敗都是我們的一種情感體驗、一種人生道路上無形的收獲。第四篇：小學四年級上冊語文第四單元測試卷一、基礎知識部分看拼音寫詞語：d236。n x236。 zh224。o li225。u（）（）（）（）（）（）（）dǎ rǎo x237。n ji224。 y237。 b236。ng shāo wēi sh232。（）（）（）（）（）（）（）組詞：渡（）未（）庚（）鎖（）暮（）儀（）度（）末（）康（）瑣（）慕（）義（）置（）稅（）廳（）迫（）悔（）區(qū)（）值（）銳（）釘（）陌（）海（）驅（）給下列帶點字加上韻母：拍（p）手 陪（p）伴 羅（l）列 領袖（x）云霞（x）敏捷（j）猴（h）子 智慧（h）照樣子寫出成語：例：形容百花盛開，絢麗多彩的景象?！ǎ?形容讀書或背書流利純熟?！ǎ?形容讀書多，學問大。② 這堂課給聽課的老師留下了深刻的（）。平靜 冷靜 寂靜 安靜① 上課鈴響了，教室里頓時（）下來。③ 夜深了，四周一片（），我們的王老師還在伏案工作。（）拾級而上，便到了龍亭殿前。（）一天，我和媽媽一起去游覽了龍亭。修改病句：⑴．她向我借了一本書籍。⑶．前天，我們觀望了秧歌表演。學富（）（）滿（）經(jīng)（）學（）（）西（）古（）今功（）名（）著作（）（）（）文（）雅（）（）彬彬任選其中四個詞以上，說一段話：。古今中外。三、閱讀山 村 小 路 上一隊青年人在鄉(xiāng)村的一條小路上行進。小溪并不寬，第一個人略一遲疑，就騰地一躍而過，腳一著地就回頭看看后面的人，眉宇間chōng mǎn（）著勝利的微笑。第三個、第四個……都過去了。最后一個卻不是這樣，他m242。 de（）從旁邊搬了塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)地放到小溪中間，然后跨上一腳，又一步跨到了對面?！彼泻舸蠹液?，又踏上了前進的道路。山路旁邊，有一根枯樹枝凌空伸到了路中間。 shāo（），拉向身后，然后走向前去；那樹枝，待他一放手，然后彈回到原來的地方。又是最后一個人，他也是一伸手，握住樹梢，但他又伸出一只手，很容易地把它zh233。n（）了，輕輕地一扔，然后快走一步，跟上了大家。選出下列帶點字的正確讀音。npi225。nd224。zh225。勝利（）前進（）容易（）理解短文并填空。另一處是一根枯樹枝擋住了去路，前面的人，最后一人。這篇文章主要寫了什么？表達了作者怎樣的思想感情？讀了這篇短文，你認為誰的行為對？為什么？四、作文真忘不了要求：寫一件親身經(jīng)歷過的永遠忘不了的事。作家的筆下分別描寫了鵝、貓、母雞等兒童常見的動物，表達了作者對動物真正的喜愛和真誠的贊美。以《白鵝》為重點講解。同時讓學生從鵝的姿態(tài)、叫聲、步態(tài)和吃相來體會鵝的特點。教學時帶領學生反復誦讀，表演進行體會。本文有較多難理解的詞：引吭大叫、狂吠、